教学设计《桂花雨》.doc

《桂花雨》教学设计
人教版《语文》四年级（上）第三单元第七课
插花小学 张倩
教学目标：
1、 识记本课生字词；
2、 有感情地朗读课文，领悟作者表达情感的方法；
3、 体会作者思恋家乡的思想感情。
重点难点：
1、抓住课文中的主要内容和重点句子，体会作者的思想感情；
2、学会边读边想象课文描述的情景，边读边体会作者表达的情感。
教学准备：实物、多媒体课件
教学时间：一课时
教学过程：
一、导入新课：
1、出示实物、图片、导入
2、板书课题、齐读
3、过渡
二、探究新知：
1、出示阅读目标，小组合作学习
（1）、自读课文、学会本课的生字新词
（2）、课文主要讲了一件什么事
（3）、说说桂花给作者带来了哪些快乐？
(4) 、为什么说“这里的桂花再香，也比不上家乡的桂花.”?
2、检查自学情况：
（1）出示词语指名读。
（2）课文讲了一件什么事？
3、过渡：
4、作者喜欢桂花，那她喜欢桂花的什么呢？
5、这么香的桂花还给我带来了哪些快乐呢？
6、摇下桂花后，用它做什么呢？
7、出示句子比较，哪个字写出来桂花香？
8、家乡的桂花这么香，给作者带来快乐……（过渡）比较句子
9、可是母亲又是怎样评价杭州的桂花呢？
10、她为什么这么说呢？
11、母亲思念家乡，那作者思不思念家乡呢？
12、齐读最后一段，想想为什么用“又”？
三、归纳总结。
四、达标测评。