教学设计《桂花雨》.doc

桂花雨教学设计人教版语文四年级（上）第三单元第七课插花小学 张倩教学目标：1、 识记本课生字词；2、 有感情地朗读课文，领悟作者表达情感的方法；3、 体会作者思恋家乡的思想感情。重点难点：1、抓住课文中的主要内容和重点句子，体会作者的思想感情；2、学会边读边想象课文描述的情景，边读边体会作者表达的情感。教学准备：实物、多媒体课件教学时间：一课时教学过程：一、导入新课：1、出示实物、图片、导入2、板书课题、齐读3、过渡二、探究新知： 1、出示阅读目标，小组合作学习（1）、自读课文、学会本课的生字新词（2）、课文主要讲了一件什么事（3）、说说桂花给作者带来了哪些快乐？(4) 、为什么说“这里的桂花再香，也比不上家乡的桂花.”? 2、检查自学情况：（1）出示词语指名读。（2）课文讲了一件什么事？3、过渡：4、作者喜欢桂花，那她喜欢桂花的什么呢？5、这么香的桂花还给我带来了哪些快乐呢？6、摇下桂花后，用它做什么呢？7、出示句子比较，哪个字写出来桂花香？8、家乡的桂花这么香，给作者带来快乐（过渡）比较句子9、可是母亲又是怎样评价杭州的桂花呢？10、她为什么这么说呢？11、母亲思念家乡，那作者思不思念家乡呢？12、齐读最后一段，想想为什么用“又”？三、归纳总结。四、达标测评。