小小养殖场教学设计.doc

教学设计方案
科目
数学
年级
一年级
课题
小小养殖场
主备者
赵旦旦
初备时间

课型
新授
课时
1
导学者

复备时间

授课时间

教
材
分
析
教科书借助“小小养殖场”这一生活情境，呈现了鸡、鸭、鹅的数量还有一些兔和羊。通过三个问题，帮助学生体会和描述数的相对关系，初步培养学生的数感，让学生对客观事物不仅能够进行定量刻画，还能够进行定性描述！
教
学
目
标
1.在具体情境下，直观感受“多一些”“少一些”“多得多”“少得多”的意义，体会数的相对大小关系。
2.能在具体的情景中描述数的大小关系，通过猜数游戏，初步感受逐步逼近的数学思想，发展初步的推理能力和数感。

教学
重点
难点
教学重点：结合生活实际，理解“多一些”“多得多”“少一些”“少得多”和“差不多”的含义。
教学难点：能在具体的情境中描述数的相对大小关系。

教学
方法
教法：引导法 学法： 游戏法

教

学

过

程

一、 课前三分钟展示（猜数游戏）
请一位学生心里记一个数，其他学生根据这个学生的提示进行猜数
说说在刚才的猜数的过程中用到了以前学过的那些知识？（比大小）板书比一比
二、创设情境，导入新课
出示情境图，让学生说说图中都有那些动物？你从图中可以看到那些数学信息？
学生自由汇报
根据数学信息提数学问题。
　 三、自主探索
学生说一说谁多谁少？
师总结：鸡比鸭多不多，鸡比鸭多很多，我们就说鸡比鸭多一些，鸡比鸭多得多。反之鹅比鸡少的多，鸭比鸡少一些。板书四个程度词。
课件出示条形图，学生用四个程度词说说谁多谁少？
出示图片学生用四个词说完整话。
四、猜数游戏（兔子的数量）
先让学生说说淘气和笑笑是怎样玩猜数游戏的？
同桌之间玩猜数游戏。
请两组学生上台展示。
五、问题串三，羊的数量
学生自主理解信息，说说淘气说了句什么话？这句话中哪一个词是关键？（差不多）
学生自主说说差不多的含义。
师总结：差不多可以是多一些，也可以少一些。
自己独立完成，汇报结果。
六、随堂练习。
学生独立完成练一练1、2、3题。
汇报结果，引导学生说说你是怎么想的？
七、课堂小结：
我学会了用----------说完整话。
你开心吗？
八、布置作业。

复备

板
书
设
计

比 一 比

多一些 少一些

多得多 少得多

教
学
反
思

4