《再见了北京！》教学设计.docx

再见了，北京！
教学目标：
1、 学会本课生字，理解生字组成的词语。
2、 能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
3、 让学生感受北京奥运会的快乐和令人留恋，在学生心里初步播下奥运精神的种子。

教学重难点：
识字、写字，感受奥运会的快乐和美好。

第二课时
一、 复习导入
1、 听写词语。
北京 时间 几名 运动员 8米
2、 指名朗读课文，读准字音。

二、 精读课文
1、 学习第一自然段。
同学们，这一自然段共有几句话？从这一段中你了解到了什么内容？结合学生回答，板书：
五环旗降下——缓缓
运动员回望圣火——深情
北京奥运会令人留恋 《我和你》响起——仿佛又……
圣火熄灭——留恋、不舍、渐渐
齐读第一自然段，感受奥运会给人们带来的快乐。

2、 学习第二自然段
（1）自读、思考：这一段共有几句话？你从中读懂了多少？
（2）第一句。指名回答“这时”指什么时候？“如同”是什么意思？
（3）第二句。边读边想象，“鸟巢”内，演员、运动员、观众等是怎样表现内心的喜悦和快乐的。自由发言。
为什么要强调“人们不分肤色、不分年龄”？
板书：团结、友谊、尊重。
（4）第三句。
指名读。思考：这句话告诉我们什么？指名回答后，教师指出：人们快乐的原因是他们深受奥运精神的感染。
引导学生初步理解奥运精神的具体内涵。
“感染”是什么意思？自由回答，教师指正：是指引起了大家的共鸣。
指名朗读。
（5）学习第四句。
奥运会闭幕了，但人们不愿意离开“鸟巢”体育场。
问：奥运会结束了，人们为什么还“迟迟不愿离去”呢？这表现了什么？指名回答，教师补充。
练习用“但是”造句。
感情朗读。
（6）问：这一自然段的几句话之间有什么内在联系？它们是按什么顺序来写的？
学生回答后，板书：
礼花——四起

北京奥运会令人快乐
行动——唱啊，跳啊，欢呼啊，拥抱啊
人们 被感染着
心理
不愿离去
（7）感情朗读第二自然段。
（8）感情朗读全文。准备背诵。

三、 总结：同学们，学习了这篇课文，你们感受到了奥运会的精彩与快乐了吗？下节课，我们来背诵这篇课文。

四、 作业：读读、写写练习3中词语。