使沉在水里的物体浮起来教学设计.doc

 课 题
使沉在水里的物体浮起来
课 型

教学目标
知识目标
1．通过探究能够找出使沉在水里的物体浮起来的方法。
2．知道改变物体的形状、借助漂浮物、改变自身重量、水里加盐的方法可以使沉下去的物体浮起来。
3．能将学到的沉浮知识运用于解释日常生活中的有关现象。
能力目标
1能用感官判断物体的特征并进行描述。
2能对收集到的证据用图片或文字来呈现。
情感目标
1愿意合作交流。
2喜欢用学到的科学知识改变生活。
教学准备
重点
重点：知道改变物体形状、借助漂浮物、改变自身重量、水里加盐的方法可以使沉下去的物体浮起来。
难点
找出使沉在水下的物体浮起来的方法
教、学具
水、橡皮泥、潜艇模型、盐、鸡蛋、烧杯等。
教学方法
实验法
课时分配
一课时
第 一 课 时
教 学 过 程 设 计
教学环节
教师活动
学生活动
修补（二次备课）
一、导入新课：

二、探究使沉在水里的物体浮起来的方法

三教师总结

一、导入新课：
1、古时候有一个小朋友非常聪明，它的球掉到树洞里面去了，他想了一个好办法，把球取出来了，你知道是什么办法吗？
2、学生回答
二、探究使沉在水里的物体浮起来的方法
1．研究橡皮泥的沉浮：
师：其实呀，在我们的生活中，有很多这样的现象。（边演示边讲）一块玻璃放入水中，它沉在水底，可是玻璃做的碟子、小碗却能浮在水面上；一块铁片放入水中，它会沉在水底，然后铁做的小船却能浮在水面上；老师这儿还有一样小东西，是什么？（橡皮泥），如果将它放入水中，会怎么样呢？
（1）学生猜测。
（2）把橡皮泥放在水中验证学生的猜测。
（3）师生研讨，怎样让橡皮泥浮在水面上？
（4）小组设计实验方案。
（5）学生做实验使橡皮泥浮起来。
（6）学生汇报活动情况。
（7）总结：通过改变物体的形状，借助漂浮物能使物体浮起来，并板书。
2、认识漂浮物，动手做小排伐
（1）提问：如果不改变物体的形状，借助漂浮物，可以使橡皮泥浮起来吗？
（2）学生回答
（3）教师出示课件竹排和木筏图片
（4）谈话：下面大家也动手做一个小竹排，看看能不能把橡皮泥浮起来。
（5）学生用吸管和木筷子制作，教师进行指导。
学生总结：木筷子和吸管很轻，可以浮在水面。所以橡皮泥可以借助漂浮物浮在水面。
3．探究潜水艇的秘密：
（1）猜谜语引出潜水艇（课件出示谜语）。
（2）学生说说对潜水艇的了解。
（3）出示潜水艇模型，引起学生探究潜水艇秘密的兴趣。
师：想不想玩？看大家的眼神，就知道大家很想玩潜水艇，老师自制了一个球形潜水艇，下面给他家演示一下，大家想看吗？在看的的过程中要仔细观察潜水艇下沉和上浮的过程 ，想一想它为什么能沉能浮？让我们的小潜水艇下水吧。
（4）教师演示使小潜艇自由沉浮。
（5）学生分小组讨论汇报潜水艇为什么能沉能浮？
（6）教师师讲解：
（7）播放潜水艇在水中上浮、下沉的录像。
问：由此可见，潜水艇是通过改变什么来实现自由沉浮的？
4、探究使沉在水里的鸡蛋浮起来的方法
（1）出示图片：一个鸡蛋浮起来，另一个沉下去。
（2） 提问：为什么会出现这种现象？你可以使你的鸡蛋也浮在水面吗？
（3） 学生讨论实验方法。
（4） 现在就请同学们们用加盐的方法使鸡蛋浮起来，边实验边观察，同时完成记录表
学生分组实验：边加盐边搅拌，教师巡视适当点拨、指导
（6）、学生继续实验至每组的鸡蛋都浮起来（教师巡视）
四、教师总结。
这节课大家通过动脑思考，动手操作，探究出了使沉在水里的物体浮起来的几种方法，我们每个人通过仔细观察，正确分析事物变化的现象，最后，希望同学们在以后的学习中，能用科学的态度，科学的方法，得出更多科学的结论。

1．研究橡皮泥的沉浮

2、认识漂浮物，动手做小排伐

3．探究潜水艇的秘密：

4、探究使沉在水里的鸡蛋浮起来的方法

作业
设计

板书
设计
使沉在水里的物体浮起来
1改变物体的形状
2借助漂浮物
3改变自身的重量
4水中加盐

课后反思