品德与生活教学设计.doc

品德与生活教学设计
我是小学生
　一、谈话揭题
　小朋友们，从今天开始，你们有两个名字，一个是自己的姓名，另一
个就是大家共同的名字，那就是──小学生。学生（出示带拼音的课题）
。跟老师读“我是小学生了”。当小学生高兴吗？当了小学生，说明你们
已经长大，能懂得更多的道理，能学到更多的本领，这是光荣的。
　二、认识校名、年级、班级
　开学第一天，全校的老师和同学欢迎你们来到我们这所学校。我们这
所学校的校名谁知道？（请学生回答）
　1、出示带有拼音的校名小黑板。
　2、教师按拼音正确地把校名念一遍，请学生跟老师念，请个别同学
念。
　3、谁知道，我们的学校在什么路上？
   （教师正确地介绍学校所在地的道路名称、学校周围的环境，边介
绍边画。）
　4、教师边画边讲年级与班级。
　（教师在本班名称上用粉笔画上小红旗。）
　5、说一说：
　 我是（）小学（）年级（）班的小学生。
    谁能看着小黑板，看着图连起来大声、清楚地说一遍？（先请预先
准备好的学生讲）
 　三、自我介绍
 　我们这个班有（）个小朋友。大家今后要一起学习，一起生活，一
起玩耍，那就得互相认识—下。
　1、示范引路。
　 谁来介绍一下自己的姓名，家住在哪里？（请先预习过的学生作示
范，教师评议）
　2、同桌互相介绍。
　3、介绍爱好。
　小朋友都有许多爱好，有的爱唱歌，有的爱跳舞，有的爱画画，有的
爱讲故事，还有的爱下棋。谁能把自己的爱好大声地向大家介绍一下？
　(1)连起来作介绍。
现在请小朋友把自己的姓名、家住在哪里、自己喜欢什么连起来讲给全班
小朋友听。讲的时候人要站正，声音要响亮，说话要清楚，用普通话讲。
（请预先准备好的同学先讲，教师评议）
　(2)“开火车”介绍，比比哪列火车开得好。（对讲得好的学生，教
师在黑板上画上☆）
　4、说说当小学生的愿望。
 　先请事先有准备的小朋友讲，然后各自讲，再指名讲。教师要热情
鼓励，肯定、赞许学生的愿望。
　5、小结：今天我们知道了自己是xx学校一（x）班的小学生，我们这
个班有那么多小朋友，又互相帮助，大家都要为实现自己的愿望而努力！
老师看谁的行动快。
 　四、巩固与延伸
　1、为鼓励学生达到愿望，教师可设计一些图表，如：贴小红花、登
上“三好山”、看谁小红花多等。
　2、在开学的头几天里，教师可以每天点一下名，让学生起立应答“
到”，以帮助学生互相认识。