看雪教学设计.doc

《看雪》教学设计
一、教学目标：
1、认识10个生字，会写8个生字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会课文中老师和孩子们对雪、对北京的向往之情。
3、有盼望台湾回归，实现祖国统一的愿望。
二、教学重点：
有感情地朗读课文，体会课文中老师和孩子对雪，对北京的向往之情。
三、教学难点：
有盼望台湾回归，实现祖国统一的愿望。
四、教法与学法
师：质疑引导法
生：合作探究、角色朗读
五、教学准备：中国地图
六、课时安排：2课时
七、教学过程：
(一)、复习谈话,导入新课
1.大家还记得“识字3”里讲台湾岛的三字经吗？谁愿意背给大家听一听？
台湾岛，隔海峡。与大陆，是一家。
2.教师简单介绍台湾
（二）、观看图片,初读课文
1.出示中国地图,请学生在地图上找出北京和台湾的位置.
2.初读课文，整体感知
（三）、合作探究,研读课文

1. 再次带着问题阅读课文。谁看雪？在哪儿看雪？看到了怎样的雪？

2.课文除了讲这些，还讲了什么吗？提出自己认为有意思或有价值的问题.在小组内交流解决,进行合作探究学习.
3.选择同学们共同关心的问题,引导大家读书,思考,讨论.教师也可提出重点问题让学生思考,讨论.如,课文最后一句话,老师为什么要"深情"地说 老师心里在想什么
(四) 、朗读感悟,深入体会
1. 在课文中找出老师和学生的对话，分别用波浪线和横线划出来。 

2.同桌之间练习练习，每人做一次老师，当一回学生。
3.教师当老师，学生做台湾小朋友，开始对话。 
4.指导朗读四个问句 
（1）您//看见过/真的雪吗？ 
（2）您/是在哪儿见过的？ 
（3）北京//离这儿/很远吧？
（4）什么时候能带我们到北京去看看真的雪呢？
（1）（2）（3）要读出惊讶、好奇的语气，（4）要读出迫切希望、无限向往的语气
(五) 、拓展活动
你想让台湾小朋友到我们这来看真的雪吗？那我们应该怎样对台湾小朋友说呢？
八、板书设计
12看雪
台湾 北京
棉花做的 真的雪
盼着一起玩