a-o-e教学设计.doc

1、a o e
教学目标：
1、知道学习汉语拼音能帮助识字和阅读，学习普通话。要学好汉语拼音。
2、学会aoe三个单韵母，认清形，读准音。
3、认识声调符号，在教师指导下正确认读带调的三个单韵母。
4、会在四线格内抄写aoe三个单韵母。
学情分析：一年级学生进入小学学习，新的学习和生活对孩子们来说充满了好奇,对学校、对环境、对老师、对同学、对课堂、对学习、对学校的要求都充满了新鲜感。同时他们年龄小,好动、易兴奋、易疲劳,注意力容易分散,尤其是刚入学时,40分钟的课堂学习对于他们来说真的很难!
教学重点：aoe的发音和韵母带调读。
教学难点：e的发音及aoe的第二声和第三声。
教学过程：
一、谈话揭题。
小朋友，从今天起我们要学习汉语拼音了。汉语拼音的用处可大了！能帮助我们识字、读书，还会说一口好听的普通话，想学吗？大家一定要用心地学。
我们一起来学首儿歌：学习拼音用处大，识字读书要靠它，帮我学好普通话，看谁学得顶呱呱！
二、教学单韵母a
1、看图说话引出a：说说图上画了谁？她在干什么？
学说图意：小朋友学唱歌，aaa
2、你们瞧！图上的小朋友唱歌时，嘴巴是→张得大大的。
3、教师示范发音，学生听音，看口形。学生模仿发音，教师边检查边领读。
4、发音要领：发音时嘴巴张大，唇形自然，声音响亮。教顺口溜：张大嘴巴，aaa。

5、看投影片记字形。
覆盖a的字形，与小姑娘的头部重合。看看a的形状像什么？（a像一个小姑娘圆圆的脸蛋，头上还扎着一根小辫子。）
用儿歌帮助记字形，“圆脸脸蛋羊角辫，张大嘴巴aaa。”
6、学生开火车练习发音
二、教学单韵母o
1、看图：图上画了什么？（一只大公鸡，早晨o o叫，叫我早起上学校）
2、指导发音，发音要领：发音时嘴张得比a小些，上下嘴唇收拢成圆形，气从嘴里自然流出，声音响亮。
3、学生练习
4、顺口溜：圆圆嘴巴ooo
三、教学单韵母e
1、看图：图上画了什么？（一只大白鹅在水里游来游去，水中有美丽的倒影）
2、发音要领：发音时嘴角向两边咧开，唇形是扁平的。顺口溜：扁扁嘴巴eee。
3、教师指导读音，学生注意观察老师的嘴型，练习发音
4、儿歌： 清清小河一只鹅，水中倒影ｅｅｅ
5、学生开火车练习发音
6、读儿歌，巩固aoe读音
课间小游戏
四、认识四线格，指导书写
1、过渡：我们学会了aoe的读音，还要学会写aoe。
2、出示四线三格，
3、读一读： 四线格儿歌
拼音格，四条线，
拼音字母住里边，
住上格的不顶线，
住下格的不踩边，
中格写满顶两边。
4、教师范写aoe，学生书空。
（1）教师边写边讲，注意：a占中格，要两笔写成，先写左半圆，就是小姑娘的头和脸，再写一笔竖右弯，像条辫子，不要太长。
（2）o也是占中格，一笔写成，从右上起笔写成半圆后继续往上写，与起笔处相接。
（3）e同样占中格，一笔写成，从里面的“一”起笔往上，再接着写左半圆。
5、学生在练习本上练习书写
五、学习aoe的四声调
1、单韵母的头上常有四顶不同的帽子。（出示）它们戴上不同的帽子，读起来的声调也就不同了。这四顶帽子就是“声调符号”，我们根据符号读韵母。
2、请大家仔细观察汽车的走势，谁能分别说一说汽车是怎么走的？
3、第一声：ˉ汽车平地走ā ā ā 第二声：ˊ汽车上坡á á á 第三声：ˇ汽车下坡又上坡ǎ ǎ ǎ 第四声：ˋ汽车下坡à à à
4、齐读儿歌：一声平、二声扬、三声拐弯、四声降。
5、师配合手势，示范a的四声调，生跟读
6、半扶半放，用学习a的方法学习oe的四声调，学生配合手势练读音；小老师领读；开火车读
六、课堂小结
1、同学们，今天我们学习了哪些内容？
2 、总结：这节课，我们学习aoe的发音和声调；认识了四线三格，知道了在四线三格的位置，还学习了在四线格中正确书写aoe
七、作业
1、把书上的画用上今天所学的字母讲给爸爸妈妈听。
2、联系日常生活，用带调的ɑ、o、e组词。