七年级上册生物第一单元知识点归纳总结.docx

人教部编版七年级上册生物第一单元知识点归纳总结
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第一单元 生物和生物圈
一，重点知识：
第一章 认识生物 :
一、生物的特征
1．生物的生活需要营养 2．生物能进行呼吸 3．生物能排出体内产生的废
物 4．生物能对外界刺激做出反应
5．生物能生长和繁殖
1
病毒不具有细胞结构，它是由蛋白质和遗传物质构成的。但病毒作为一种生
物，具有生物的共同特征。
二、调查我们身边的生物
1．调查的步骤：①明确调查目的；
②确定调查对象； ③制定合理的调查
方案； ④调查记录；
⑤对调查结果进行整理；⑥撰写调查报告。
2．生物的分类
（1）按照 形态结构 特点，将生物分为植物、动物和其他生物三大类。
（2）按照 生活环境 不同，将生物分为陆生生物和水生生物等。
（3）按照 用途不同，将生物分为作物、家禽、家畜、宠物等
第二章 生物圈是所有生物的家

大气圈的底部：可飞翔的鸟类、昆虫、细菌等
水圈的大部：距海平面 150米内的水层
2
岩石圈的表面：是一切陆生生物的 “立足点 ”
（生物圈中的大气圈、水圈、岩石圈的划分只是大体的划分，三者并不
是截然分开）
2．生物圈为生物的生存提供了基本条件：
营养物质、阳光、空气和水，适宜的温度和一定的生存空间
二、环境对生物的影响
对照实验：在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件
不同以外，其他条件都相同的实验，叫做 “对照实验 ”。（单一变
量）
2．生物因素对生物的影响：
最常见的是 捕食关系 ，还有 竞争关系 、合作关系
三、生物对环境的适应和影响
1 .生物对环境的适应（如：沙漠中的骆驼刺对干旱缺水环境的适应、海豹对寒

4 .生物适应环境的同时，又会对环境造成影响；生物与环境之间是相互作用，
相互影响的。
5 .生物的 形态结构 和生活方式 是与它们生活的环境相适应的。
四、生态系统
1 .生态系统的概念：
在一定地域内，生物与环境所形成的统一整体叫 生态系统 。一片森林，一块
农田，一片草原，一个湖泊，等等，都可以看作一个生态系统。
2 .生态系统的组成
生态系统包括 生物部分 和非生物部分 ，其中生物部分包括生产者、消费者和分
解者。
生态
系统
组成
非生物部分 ——阳光、空气、水、温度等
绿色植物 ——生产者（能通过 叶绿体 ，利用光能制造有机
物）
生物部分 动物 ———— 消费者（不能利用光能制造有机物，只能吃 现
成的动物和植物）
细菌、真菌 —分解者（能把动植物的遗体和粪便等分解成
二氧化碳、水和无机盐 ）
3 .植物是生态系统中的 生产者 ，动物是生态系统中的 消费者 ，细菌和真菌是生
态系统中的 分解者 。
4.如果将生态系统中的每一个环节中的所有生物分别称重，在一般情况下数量

5 .消费者 和 生产者 之间的关系，主要是 吃与被吃 的关系，这样就形成了 食物
链。
6 .食物链不包括 分解者 。
①物质 和能量 是沿着食物链和食物网流动的；②食物链以 生产者 为起点，终
点为 消费者 ，且是不被其他动物捕食的 “最高级 ”动物； ③营养级 越高，
生物数量越少；
④有毒物质沿食物链积累（ 富集 ），营养级别 越高 的生物，体内有毒物质积
累的 越多 。
9 .在生态系统的 食物网 中，凡是以相同的方式获取相同性质食物的植物类群和
动物类群可分别称作一个 营养级 。
10.生态系统具有 一定的 自动调节能力
在一般情况下，生态系统中各种生物的数量和所占的比例是 相对稳定 的。但
这种 自动调节能力有一定限度 ，超过则会遭到破坏。生态系统中生物的种类越
多，食物链和食物网越复杂，生态系统的调节功能越强，生态系统就越稳定。
五、生物圈是最大的生态系统
1 .生物圈 是最大的生态系统。
2 .生态系统的类型：森林生态系统、草原生态系统、海洋生态系统、淡水生态
系统、湿地生态系统、农田生态系统、城市生态系统等。
3 .生物圈是一个 统一的整体 。各个生态系统之间是彼此互相影响的，人类活动
对环境的影响有许多是全球性的。
二，重点知识默写：
1、生物的特征

1．
5．
2．
3．
4．
.
.
（1）
.：指生物体体积由小到大，也就是细胞数目增多和体积增大的结果。
：指生物体中各种器官逐渐达到成熟，并具有生殖能力。
：指生物体产生下一代的现象，通过繁殖保持种族的延续。
（2）
（3）
6．生物都是由 构成的（病毒除外）
病毒不具有细胞结构，它是由
具有生物的共同特征。
构成的。但病毒作为一种生物，
二、调查我们身边的生物
1．调查的步骤：①
②
③
； ④
.
⑤
；⑥
。
2．生物的分类
（1）按照
特点，将生物分为
不同，将生物分为
不同，将生物分为
三大类。
等。
（2）按照
（3）按照
等
第二章 生物圈是所有生物的家
一、生物圈
1．生物圈的范围：包括
.
大气圈的底部：可飞翔的鸟类、昆虫、细菌等
水圈的大部：距海平面 150米内的水层
3
岩石圈的表面：是一切陆生生物的 “立足点 ”
（生物圈中的大气圈、水圈、岩石圈的划分只是大体的划分，三者并不
是截然分开）
2．生物圈为生物的生存提供了基本条件：
3

.
二、环境对生物的影响
影响生物生活的环境因素包括
和
两类。
1．非生物因素对生物的影响：光、水分、温度等
探究的过程： 1、提出问题 2、作出假设 3、制定计划 4、实施计划 5、得出
结论 6、表达和交流
对照实验：在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件
不同以外，其他条件都相同的实验，叫做 “
量）
。（单一”变
2．生物因素对生物的影响：
最常见的是 ，还有
三、生物对环境的适应和影响
、
.
1
（如：沙漠中的骆驼刺对干旱缺水环境的适应、海豹对寒冷环境
的适应旗形树对大风环境的适应）
2.
（如植物的蒸腾作用调节空气湿度、植物的枯叶枯枝腐烂后可
调节土壤肥力、动物粪便改良土壤蚯蚓松土）
3 .生物的适应性是
在的
4 .生 物 适 应 环 境 的 同 时 ， 又 会 对 环 境 造 成 影 响 ； 生 物 与 环 境 之 间 是
的。
5 .生物的
和
是与它们生活的环境相适应的。
四、生态系统
1 .生态系统的概念：
在一定地域内，
所形成的统一整体叫
。一片森林，一块农
田，一片草原，一个湖泊，等等，都可以看作一个生态系统。
2 .生态系统的组成

生态系统包括
生态
和
者。
系统
组成
非生物部分 ——
.
绿色植物 ——
（能通过
，利用
光能制造
）
生物部分 动物————
.（不能利用光能制造
有 机 物 ， 只 能
吃
）
细菌、真菌 —分解者（能把动植物的遗体和粪便等分解
成
）
3 .植物是生态系统中的
，动物是生态系统中的
，细菌和真菌是生
。
4.如果将生态系统中的每一个环节中的所有生
。
.
。
7 .在一个生态系统中，多条食物链相互交错构成了
8 .食物链和食物网：
。
① 和 是沿着食物链和食物网流动的；②食物链以
为起点，终点
越高，生物
为
，且是不被其他动物捕食的 “最高级 ”动物； ③
数量越少；
④有毒物质沿食物链积累（ 富集 ），营养级别
的生物，体内有毒物质积
累
.。
9 .在生态系统的
中，凡是以相同的方式获取相同性质食物的植物类群和动
物类群可分别称作一个
10.生态系统具有
。
自动调节能力
在一般情况下，生态系统中各种生物的数量和所占的比例是 相对稳定 的。但

这种 自动调节能力有一定限度 ，超过则会遭到破坏。生态系统中生物的种类越
多，食物链和食物网越复杂，生态系统的调节功能越强，生态系统就越稳定。
五、生物圈是最大的生态系统
是最大的生态系统。
2 .生态系统的类型：森林生态系统、草原生态系统、海洋生态系统、淡水生态
系统、湿地生态系统、农田生态系统、城市生态系统等。
3 .生物圈是一个
。各个生态系统之间是彼此互相影响的，人类活动对
环境的影响有许多是
.
三，回顾知识（蜘蛛网图） （提示：学生按照自己的进度完成）
第一单元
四，老师寄语：

这种 自动调节能力有一定限度 ，超过则会遭到破坏。生态系统中生物的种类越
多，食物链和食物网越复杂，生态系统的调节功能越强，生态系统就越稳定。
五、生物圈是最大的生态系统
是最大的生态系统。
2 .生态系统的类型：森林生态系统、草原生态系统、海洋生态系统、淡水生态
系统、湿地生态系统、农田生态系统、城市生态系统等。
3 .生物圈是一个
。各个生态系统之间是彼此互相影响的，人类活动对
环境的影响有许多是
.
三，回顾知识（蜘蛛网图） （提示：学生按照自己的进度完成）
第一单元
四，老师寄语：