中小幼中班-社会《今年什么年》(1)公开课教案教学设计课件.docx

李家巷镇中心幼儿园2021学年第二学期教案
一、 年段领域：中班社会

二、活动名称：《今年什么年》

三、设计思路：

神话故事大家都很感兴趣，每次的分享故事活动幼儿喜欢相互谈论其中的故事情节，模仿剧情人物的对话、动作等。幼儿与同伴分享这些人物中发生了许多的历史故事及神话传说，这些都是我国古老文化中的瑰宝，趁着虎年，不仅知道十二生肖的来历，知道虎在十二生肖中排第三，明年是兔年，也在一定程度上知道我国的古老文化和古老的神话传说，对“十二生肖”非常感兴趣，喜欢说一说、演一演、画一画虎，能够顺畅流利的说出十二生肖，是那几个！幼儿喜欢倾听《十二生肖》，会尝试讲述“十二生肖”的故事，在说一说演一演中提高了言语的表达能力也在一定程度上对胆量有着提升的作用，通过故事体会故事中动物的心情，产生共鸣，同时也对我国的传统文化有了一定的了解。和家人一起收集虎年的相关成语，吉祥话，祝福语！，一起看虎年春晚，体验虎年的快乐。
四、活动目标：
1、知道今年是什么年，初步了解十二生肖的排列顺序。
2、知道自己的属相，感受中国独特的生肖文化。

重点：
1.了解虎年，知道虎年是十二生肖的第几个。
难点：
1.了解十二生肖的来历，说说它的故事

五、活动准备：
1.《今年什么年》PPT

六、活动过程：

　一、引导幼儿了解今年是什么年。
　1.师：孩子们，你们知道今年是什么年吗？请幼儿自由说说。
　2.出示当年生肖动物。
　　师：你喜欢这个生肖动物吗？为什么它在今年特别多？？（因为今年是虎年，它们形象可威武霸气，是丛林之王，象征着新年虎虎生威，如虎添翼）
　3.教师出示并朗读对联：春光春色源春意，虎将虎年扬虎威。
　　请幼儿说说是否听到对联里有“虎”字，这幅对联讲的是什么意思。
　4.教师出示并朗读对联：龙腾虎跃人间乐，鸟语花香天下春
　　请幼儿说说这幅对联讲的是什么意思。
二、有关虎的吉祥话和祝福语
　1.师：过年时，人们除了喜欢贴有生肖名的对联外，还喜欢互相说一些带有生肖名的祝福语。比如，在羊年，我们会说“愿你喜气羊羊”；在虎年，我们会说“愿你虎虎生威”；在马年，我们会说“祝你马到成功”；在狗年，我们会说“好运旺旺”；在鸡年，我们会说“金鸡报春”；在猪年，我们会说“诸事大吉”。
　2.师：那么今年是虎年，你们知道什么关于“虎”的吉祥话或是祝福语吗？（老师引导幼儿说说关于猴年的一些吉祥话。）

三、讲述“我们属什么”，知道一个生肖就是一年。
　　1.师：你们知道自己的属相是什么吗？
　　2.师：那今年是虎年，出生的宝宝属什么你们知道吗？
　　3.师：明年出生的宝宝属什么呢？明年还没到，我们怎么才能知道明年是什么年呢？
四、了解十二生肖的故事，知道虎在十二生肖排第几个
　　1、逐一出示十二生肖形象
　　师：生肖只有我们中国才有，外国是没有的，我们一起来看看这些生肖吧！（引导幼儿数数，知道一共有十二生肖。）
　　2、倾听十二生肖的故事
　　师：关于十二生肖还有个故事呢，我们一起来听听。听完你们就知道十二生肖是怎么回事了，也能知道明年是什么年？明年出生的宝宝属什么了。
　　3、了解十二生肖的排列顺序，感受中国独特的生肖文化。
　　师：每年都有一个生肖。狗年出生的属狗，龙年出生的属龙，虎年出生的属虎。
　　师：听了故事你们知道十二生肖的排列顺序是怎样的？虎排第几个呢？（引导幼儿说说）
　　师：现在知道今年是虎年，今年出生的属虎啊，明年是什么年呢？明年出生的宝宝属什么呢？
　　师：十二生肖是按一定顺序排列的，谁排在前谁排后是有顺序的，不能乱排。

七、活动延伸：
1.区域活动：
阅读区，投放十二生肖相关的绘本，幼儿可以自行阅读，并与伙伴讨论故事内容。
2.家园共育：
爸爸妈妈和幼儿一起讨论虎年的故事传说。如：一起说说有关虎的吉祥话和祝福语，一起观看虎年春晚！