学前幼教科学学前通用版中班中班下-中班数学活动《门牌号》.docx

北仑区中心幼儿园课堂导入设计记录表
教学领域
中班数学
教学对象
中二班全体幼儿
教学内容
《门牌号》
执教者
林幸乐
教学目标
1.能够正确理解并掌握6以内的序数，并从不同角度准确感知物体在序列中的位置。
2.通过帮助小动物找门牌号体验数学操作活动的乐趣，初步了解门牌号在生活中的作用。

存在问题及技术应用的必要性分析
存在的问题：纸质教具缺乏趣味性，且幼儿观看不够清晰。
技术应用的必要性分析：1.将教具以电脑端展示幼儿并设置特效会让课程展示更加充满趣味性；2.在电脑端展示快捷方便，避免了频繁更换教具所产生的消极等待时间。
课堂导入设计
环节、步骤及重点提问（小结）
一、情境导入，理解从左往右6以内序数，激发幼儿探索兴趣。
教师组织语：春天到了，小动物们要出发去春游啦！我们一起来看看它们是坐什么交通工具去春游的吧！（出示6节车厢的火车）
（一）认识车厢
1.教师提问语：这辆火车一共有几节车厢呀？你是从哪边开始数的？
2.教师组织语：原来数车厢要从火车头开始数，一共六节车厢。
3.教师组织语：在这列火车里，每一节车厢都住着一只小动物，我们一起来找一找都有哪些小动物。
（二）找小动物，理解从左往右数6以内的序数。
1.教师组织语：胡老师这里有6张车票，请小朋友根据车票上的信息找到小动物。（多媒体出示六张车票，集体验证。）
2.教师过渡语：恭喜你们成功找到了所有小动物，现在火车要出发啦！

导入目的
增加活动趣味性，激发幼儿学习兴趣
媒体资源/工具说明
PPT上面出示小火车，以及六张门票，当幼儿选择车票时，点击一下车票就会出现在火车车厢上。
投影仪：后期评价幼儿操作单时使用，方便幼儿观看。