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浅谈中低年级复述作文高荔小学：蔡金芳复述作文不是简单的重复而是重新叙述，是一种重要的学习方式。复述作文就是拿到一篇文章，把它的大概意思来描述一下。这里面，可以不需要形容词来形容，只要把事情的起因、发生、结果详细地叙述一下就可以，也可以根据句子的意思用自己的话加上恰当的修饰词叙述出来。课堂中教师有意识地运用复述，可以有效地促进学生各方面能力的形成，尤其是对学生作文能力的提高益处良多。教师要在语文课堂中让学生做一些复述性的练习，从现有的文章中感受语言的魅力，积累鲜活的素材，从而掌握作文的方法，让作文水到渠成。对于中低年级，复述作文每天都可以进行，也可以说每节语文课都可以进行。可以进行一句话的复述，也可以进行一小段话的复述，这样既可以训练学生，又可以培养学生的良好的学习习惯。从简单的语句进行训练，可以让学生感觉到轻松，也会很好地引起学生对复述充满兴趣和信心。我们作为教师，何乐而不为呢？根据小学生的年龄特点，小学生喜欢听故事，尤其是听童话故事。为了指导学生写好作文，教师可根据这一特点，先讲一个短小、有趣、有意义的童话故事给同学们分享，激发同学们的兴趣、深爱感动，使同学们从中受到教育；然后请他们运用自己的语言把这个故事写下来。讲完故事后，老师趁机要求学生作文，要求学生用自己的语言把老师讲的故事重新讲给同学听。这样一来，同学们感到轻松多了。因为“构思”这一环节已预先由老师帮忙做了，作文的内容是现成的，同学们只管顺着故事的思路，集中精力考虑“表达”,如何构词造句，怎么抓住重点，写得清楚、准确、通顺、生动就行了。一节课下来，班上的学生都在作文本上写了两三张，并且效果较好。复述作文作为初级阶段的作文训练方法，对讲故事能在原来基础上加以扩展创新给予表扬，这样可以让刚刚接触作文的学生轻松的把这次作文的基本故事巩固并可以任意创新，这样可以克服同学们对作文的畏难情绪，在一定程度上可以提高同学们的书面表达能力。还可以树立学生对写作的自信心。