六年级第七组作文指导.docx

根据图片报道写故事
教学目标：
1、根据所给的图片报道编写一个故事，展开合理的想象，把故事情节写清楚。
2、语句要通顺，内容要具体，感情要真实。
3、进一步激发学生对动物的热爱，感悟人与动物之间和谐相处之美。
教学重、难点：
启发学生通过合理的想象，让故事情节变得鲜活、生动而具体。
教学课时：一课时
教学过程：
一、看图，激发写作兴趣，揭示课题。
1、出示图片，静静地看图，边看边想：你看明白了什么？你又想到了什么？
2、齐读课文中的图片简介。
3、我们今天的习作就是根据这张图片报道写故事。
4、板书：根据图片报道写故事。
二、深层挖掘，丰富故事情节。
（一）、角色体验——
1、如果你是记者，你在跟着这群鸭子的过程中，还会拍下哪些有价值的镜头？
①郊游 ②遇险 ③求助 ④得救 ⑤感谢 ⑥过街（根据镜头内容选择合适的卡片贴在黑板上）
2、我们可以把这些镜头串联起来就是一个完整的故事。
你觉得哪个镜头最有意思，想象的空间最大呢？
（二）、“头脑风暴”——引导学生合理联想。
1、失足落井的鸭子会遇到什么困难？
2、巡警想出了什么办法营救小鸭？
3、营救的过程中遇到了哪些困难？巡警是怎样克服困难营救成功的？
三、引导说细节。
1、过渡：如果我们把所有的镜头用一样多的笔墨去写，这样写成的作文是一篇好文章吗？
2、所以我们写作文要做到有详有略。要做到详写，可以用哪些描写方法？（环境、语言、神态、动作、心理等描写方法。）
3、现在我们就选择你印象最深的镜头来说说细节描写。给你印象最深的是哪个镜头？（引导学生说细节，边说边板书重点词。）
4、小组交流。看课件。现在四人一小组进行交流，说一说其余几个镜头所涉及的细节，讨论出重点词写在黑板上。
四、由说到写，留驻美妙想象
1、请看写作锦囊：（课件）
①（指导命题。现在是动笔时间，动笔之前我们要给故事拟一个题目。从你所确定的重点出发，为你的作文拟一个题目。（相机指导：题目为文之眼，要紧扣文章重点）。
②用第一人称来写，更容易表达真情实感，增加可信度。
2、独立写作。教师巡视指导。
五、指名读习作片段，评价，进行有效指点。
六、布置作业，总结。
1、今天回去，请同学们完成整篇故事的创作。
2、文章不厌百回改。好文章是改出来的。只要同学们开动脑筋用心去写，认真修改。你们的妙笔之下都能生花。