盱幼教师半日活动自我评价表.doc

项目
评价标准
评价等级
评分
分项得分
内容
优等参照标准
优
良
一般
（一）
保教
目标
10
全面细致了解本班幼儿
4
3
2

保教工作目标明确、具体、适合本班幼儿实际水平
6
5
4

（二）
工作
细致
10
坚持保育教育结合的原则
4
3
2

面向全体，因材施教
3
2
1

尊重幼儿，坚持正面教育
3
2
1

（三）
教育
环境
10
环境创设符合本班幼儿年龄特点，与教育目标一致
3
2
1

环境的创设安全、合理、整洁、美观，能因地制宜
3
2
1

能充分利用环境为幼儿提供活动和表现能力的机会与条件
3
2
1

（四）
生活
常规
15
有科学合理的生活常规，并严格执行
4
3
2

对幼儿生活精心照顾
5
4
3

幼儿有良好的生活卫生习惯和良好的行为习惯，有一定的自我服务能力
6
5
4

（五）
体育
活动
15
户外活动时间不少于2小时
4
3
2

户外活动内容丰富，有一定的强度、密度
6
5
4

幼儿兴趣强，能够积极主动参与
5
4
3

2013-2014年度上学期盱幼教师半日活动自我评价表
班级: 姓名：

（六）
教育
活动
20

教育活动目标明确，并能落实
5
4
3

教育内容适宜，体现整合性
4
3
2

教学过程设计符合幼儿认知特点，注重幼儿的主动探索、操作实践、合作交流和表达表现
（分组、个别教育等活动成为教育的主要形式）

6

5

4

通过有效的师生互动使每一个幼儿在轻松、愉快的活动中获得有益经验，在原有的发展水平上得到提高
5
4
3

（七）
游戏
（区域）
活动
20

保证幼儿游戏活动的时间，有充足丰富的游戏材料
5
4
3

游戏种类丰富，兼顾智力游戏与社会游戏，集体游戏与自主游戏相结合
5
4
3

尊重幼儿意愿，有必要的游戏常规，根据目标指导幼儿游戏
5
4
3

幼儿在游戏中积极主动，情绪愉快
5

4

3

定性评价

定量评价总分