观察作文指导《猜一猜》.doc

观察作文指导——《猜一猜》
湖南蓝山一完小 廖金嫦
教学目标：
1、在游戏中培养学生认真观察的习惯。（重点）
2、练习按顺序把观察到的内容表达清楚。（难点）
教学过程：
一、课前交流，考观察。
听说，我们班的同学特别聪明。今天，我想亲自验正一下，考题是猜一猜。你们有信心证明自己是最棒的吗？猜一猜：老师姓什么？（预设一：老师的工作牌上写了姓名——善于观察；预计二：听见别人和老师打招呼——善于倾听。）
二、回忆交流，善观察。
廖老师的班上有一句流行语：你最近观察了吗？有什么发现？谁想和我们分享自己的观察？根据学生的回答，师画思维导图，学生模仿画自己的思维导图。师：这个思维导图相当于我们的大脑，帮助我们记忆自己的观察内容和发现，为写作提供素材。
三、游戏引路，说观察。
师：这节课，我们做一个非常有趣的游戏，名字叫猜一猜。游戏之前，老师提出三个要求：（1）观察老师怎么做的？（2）听清楚老师说了些什么？（3）把看到的和听到的说清楚。能完成这几个任务吗？
环节一：绕纸圈 （睁大眼睛，观察第一个环节中，老师手上做了哪四个动作？）
1、演示：老师拿一个彩色纸卷，拉开后把一头绕一圈，两头合拢粘成一个纸圈。
2、引导学生说动作词。（板书 绕：拿 拉开 绕 粘）
纸卷——纸圈
环节二、猜纸圈
1、猜一猜。如果老师顺着纸圈从中间剪开，猜一猜这个纸圈会变成什么？
2、说一说。先和同桌互说，再引导学生把现场的气氛和猜测的答案用不同的表达形式说清楚。
（板书 猜：有的……有的……还有的……）
一个 另一个
环节三：剪纸圈
1、师边剪边引导学生说：
老师是怎样做的？（慢慢 缓慢 小心翼翼）
同学们是怎样看的？（认真 专心 目不转睛 ）
教室里环境怎样？（安静 静悄悄 鸦雀无声）
你的心情怎样？（好奇 紧张 期待 迫不及待）
2、用倒计时营造揭晓答案的紧张气氛。学生谈看到结果后的感受。（预设一：兴奋 激动 高兴 ；预设二：惊讶 惊奇 失望）
（板书 剪：师生做？ 教室里？ 倒计时 结果？ 心情？）
四、回顾观察，写片断。
1、明确要求：游戏中，我们观察了三个环节，请你任选其中一个环节写一段话。（体现层次：黑板上板书了绕纸圈的动作词，选择第一个环节得☆；第二个环节有提示语，只要把猜测的内容写上，得☆☆；第三个环节有难度，需要根据关键词把过程写具体，得☆☆☆。）
2、学生动笔写片断。
第一个环节：游戏开始了。只见廖老师（ ）
第二个环节：老师的话音刚落，同学们就猜了起来（ ）
第三个环节：老师开始剪了。她拿着（ ）
3、交流评价。①观察仔细，回放镜头也要仔细。②好作文是反复修改出来的，对照同学们刚才朗读的片断，修改自己不足的地方。③把三个片断连起来就是一篇很好的作文，你可以给它起个什么题目？《猜一猜》《好玩的游戏》《神奇的纸圈》《一堂有趣的作文课》，在你的思维导图上写上这个内容。（关键词：猜 游戏 纸圈 作文课）
五、游戏揭秘，勤观察。
这个游戏中，我们看到的现象叫“莫比乌斯圈”，是一位叫莫比乌斯的人发现的。其中的道理很深奥，但在日常生活中随处可见，比如高大的建筑、精美的工艺品、好玩的过山车、城市里的立交桥。回家后，你试着绕两圈、绕三圈 、绕四圈……，先让父母猜一猜，再剪一剪，结果一定会让你们大吃一惊。如果你能把那个过程和结果写下来，再写上日期、星期和天气，又是一篇非常棒的观察日记！

板书设计：

绕纸圈：拿 拉开 绕 粘 （按顺序）
纸卷—— 纸圈

猜纸圈：有的……有的……还有的…… （用积累）
一个 另一个

剪纸圈：师生做？ 教室里？ 心情？ （写具体）