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特性与意义在《体育与健康》水平四的教学内容中，篮球教学的任务主要是对基本技术、基本战术的掌握，同时还要进行球场意识和球感的培养，因为这是打好篮球的基本前提，良好的球场意识和良好的球感还是学好各种篮球技术和战术的潜在条件。本单元安排的内容是学生通过学习进一步提高运球、传球和投篮的技术水平，使其熟练地运用于比赛中。同时，还要培养学生集体协作意识。熟练地运球可以增加球感、增进球艺；行进间单手投篮可以增加比赛中的得分，提高球场表现；抢断技术可以有效组织破坏对方进攻，改变己方的劣势；基础战术配合会提高篮球运动水平。因此，在教学中，以培养学生兴趣和传球、运球和投篮等基本技术为主，教学中不必过分强调技术动作的规范性。篮球运动以主动控制球为争夺焦点，以主动掌握时间与速度为保证，在空间、地面交叉展开立体型攻守对抗。它的中心点是围绕球篮和篮球而展开的，因而其活动都是围绕着如何激励活动者能将篮球更快、更准、更多地投进篮筐和破坏对手投进高空的篮筐而展开的。要想在教学中让学生在掌握技能的同时，经常地体验到乐趣，就要在“玩法”上进行创新，在规则上进行各种改动和变化，在场地和器材的安排上进行巧妙的设计和布置。从运动角度来说，参加篮球活动，可以提高学生的运动兴趣，培养与人合作的竞争意识；从生理角度来说，适量参加篮球活动，对提高人体生理机能，特别是内脏器官与感受器官的功能，中枢神经系统的支配能力，增进健康以及发展身体素质和心理素质等有积极作用；从欣赏角度来说，篮球竞赛的科学化、技艺化、谋略化，技术与智力的渗透结合可以充实学生广博的文化知识，陶冶高尚的情操。由于每个学生的自身条件不同，如果集体学习某一个战术，使得部分学生无法体验到篮球运动的乐趣。因此，在教学中要让学生双向选择，即自我选择和他人选择，让学生找到最适合自己的位置。在教学中，教师要通过观察来指导学生正确地定位，培养他们的自信心和合作性，使每个学生都能体验到成功。篮球单元计划【题目】乐在其中【课时预计】 15课时【辅助内容】发展速度素质和灵敏素质【单元学习目标】　　1．巩固、提高七、八年级已习得的技术，在此基础上使学生通过九年级的学习和训练，使学生控球的能力进一步地提高，对球的感觉更加娴熟。能够熟练并合理地运用所学的技术，并要学习抢球、打球、断球技术，行进间单手肩上高手投篮技术；开始接触篮球的基础战术配合，并着重学习其中的传切、掩护配合，并能够运用到比赛中 2．借助于篮球的练习和专项活动，发展学生的速度素质和灵敏素质 3．不仅使学生在篮球练习和比赛中能够理解不同角色的任务，识别体育的道德行为，而且使他们能够把这些在体育中学到的东西运用到日常的生活中去，为塑造高尚的人格打下一定的基础课次学习内容课时学习目标学习策略辅助内容对规则的改造 1～ 2 复习八年级学过的内容巩固提高学过的内容，增强对篮球运动的理解；能够积极地恢复身体的机能状态，为学习新的内容做好身心准备分组进行教学比赛比赛的形式多样化：可以进行“三人制”篮球比赛，一对一的攻防比赛，三分球投篮比赛，罚篮比赛等正式的比赛规则 3 手指转球、同时运两球、胯下换手的运球、原地绕身的运球、前后左右的拉球，等等多学会几种熟悉球性的方法，通过多样化的练习，增加手感、球感及对球的控制和驾驭能力教师或技术掌握较好的学生做示范组织多样化的、熟悉球性的教学比赛在教学比赛中，对于采用胯下运球突破的进攻要适当地加分 4～5 学习抢球、打球、断球技术在抢球、打球和断球的时候能够做到眼快、手快，并且要稳、准、狠。要做到判断准确，脚步移动迅速，手部动作合理。还要掌握好时机。学会横断球和纵断球。并能够较熟练地运用这些防守的基本技术分组进行原地的技术动作练习，先体会一下打球、抢球和断球的感觉，然后在运动过程中两个人互相练习两人各自运一球，边运边抢对方的球在教学比赛中对于学生的抢球、打球、断球要加分或给一次进攻的球权 6～8 学习行进间的单手肩上高手投篮通过三个学时的学习，使绝大部分的学生掌握此种得分手段。使他们达到节奏清晰，起跳充分，举球、伸臂、屈腕、拨球动作连贯，用力适度示范，讲解，分组练习从徒手无防守的练习到持球固定防守的练习，再到有移动防守的练习用此技术投篮加分 9～10 篮球基础战术配合——传切配合建立篮球掩护战术配合意识，掌握掩护配合的方法，学会合作，学会比赛中正确运用掩护配合示范，讲解，集体学习开始先做无人防守的掩护练习，后加进固定防守，再变成移动防守的练习用此技术进攻加分 11～12 篮球基础配合——掩护配合建立篮球掩护战术配合意识，掌握掩护配合的方法，学会合作，学会比赛中正确运用掩护配合示范，讲解，集体学习开始先做无人防守的掩护练习，后加进固定防守，再变成移动防守的练习用此技术进攻加分 13 复习传切配合和掩护配合及时地强化已学过的东西，以便巩固提高，达到熟练运用的地步纠错，有针对性地改进提高徒手加防守的掩护配合用此技术进攻加分或多给一次球权 14 本班内部的教学比赛强化已习得的技战术，使技战术得到熟练巩固进而达到在比赛中能自如运用多样化地分组限定性地运用各种进攻技术正规的比赛规则 15 和兄弟班级之间的交流比赛相互学习，交流经验，相互促进。比赛中综合运用技战术。学会灵活运用所学到的技战术在校内和不同水平的兄弟班级间进行比赛正规的比赛规则

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