笨拙的螃蟹(三年级示范作文）.docx

1.出示封面，你看到了什么？ 2.“笨拙”是什么意思？
一、共读绘本故事，这只笨拙的螃蟹，和别的小朋友在一起，会发生什么事呢？我们一起来读故事吧。
1.你从图上哪些地方可以看出尼尼不喜欢它的大钳子？
2.尼尼的朋友真多，你有朋友吗？说来听听。
3.现在不能玩泡泡了。章鱼、海龟、水母会怎么对尼尼说呢？
4.玩追逐游戏，仔细看，谁追谁？为什么？
5.追逐游戏也不能玩了，那么，如果你是水母，海龟，章鱼，你会怎么做呢？
6.章鱼藏在哪里了？可海草却越缠越紧，怎么办？
猜猜尼尼想到要做什么了？许多学生喊：用钳子剪，用钳子剪！
我一边翻页一边说：大家看，你们都猜对了吗？同学们看到了尼尼的动作，都啊啊地赞叹。
7.画面上，螃蟹尼尼又和伙伴们一起快乐地玩耍了。
8.观察章鱼和尼尼开心的表情，尼尼为什么很开心？把自己心里想到的画下来，也可以让你的爸爸妈妈替你记录下来，你也可以自己借助拼音记录下来。还可以临摹自己喜欢的一幅，也可以想象尼尼的大钳子还有什么用处。
二、整体回味，感悟主题。
1.故事讲完了，你最喜欢故事中的谁？
2.班上有像尼尼这样的同学吗？不把名字说出来。我们就把这个故事送给这些同学吧。
3.对于像尼尼这样的同学，你会像水母、海龟和章鱼那样去对待这样的他吗？怎样做？我们也把这个故事送给这些可爱的同学吧。
4.能让你成为“笨拙的”、或者“聪明的”、“有力量的”，并不是大钳子，而是你怎样去看待它，去使用它