复习课作文指导导学案(韩芳).doc

民族学校小班化有效教学成果---导学案

高三专题
To better your writing(让你的作文“亮”起来)
导学案

五常市朝鲜族高级中学
韩 芳
2014.5.21

To better your writing(让你的作文“亮”起来)
高三专题

学习目标：
1． 通过学习，学握英语作文的一些写作技巧。
2． 合作探究,共同完成一篇文章。
3． 展示成果。
[课前预习]
高中英语作文写作中的一些技巧：
　　1、审题：审题是做到切题的第一步。所谓审题就是要看清题意，确定文章的中心思想、主题，并围绕中心思想组织材料。
　　2、进行构思，列出简单的提纲，打造文章之骨架：审好题、立好意后，就要写提纲，打造文章的骨架。文章布局要做好几件事：安排好层次段落，铺设好过渡，处理好开头和结尾。
　　3、扩展成文：根据字数多少扩展成篇。扩展的内容一定要紧扣主题，千万不要写那些与主题不相关的内容。展开的方式包括：顺序法、举例法、比较法、对比法、说明法、因果法、推导法、归纳法和下定义等。可以根据需要任选一种或几种方式。
　　在这一步骤中还需注意三方面问题：
　　1、确保提纲中段落结构的思路与各段主题句的一致性。只有这样，才能保证所写段落不偏题、不跑题。
　　2、要综合考虑各个段落的内容安排，避免段落内容的交叉。
　　3、用好连接词，注意段落间、句子间的连贯性。要做到所写文章层次分明，思路清晰，文字连贯，就需要在句与句之间、段与段之间架起一座座桥梁，而连接词起的正是桥梁作用。
　　在扩展的过程中也有些窍门，以下几点可供参考：
　　1、在整篇文章中，避免只是用一两个句式或重复用同一词语。英语中存在着极为丰富的同义词，准确地使用同义词可以给读者清新的感觉。同时要灵活运用各种句式，如倒装句、强调句、省略句、主从复合句、对比句、分词短语、介词短语等，从而增加文章的可读性。
　　2、使用不同长度的句子。如果一个意思用一句话写不清楚的话，通过分句和合句或用两句、三句来表达，增强句子的连贯性和表现力。
　　3、改变句子的开头方式，不要总是以主、谓、宾、状的次序。可以把状语至于句首，或用分词等。
　　4、学会使用过渡词。递进furthermore，moreover，besides，in addition，then，etc ；转折however，but，nevertheless，afterwards，etc ；总结finally，at last，in brief，to conclude，etc ；强调really，indeed，certainly，surely，above a11，etc ；对比in the same way，just as，on the other hand，etc.
　　5、确定文章用第几人称写，基本时态是什么。使用人称时人物不能张冠李戴或指代不明。时态要尽量保持一致。
　　检查修改：要检查复核，不要写完了事。
　　要留时间通读全文，修改可能出现的错误。检查上下文是否连贯，句子衔接是否自然流畅。检验的标准主要是句子是否通畅，该用连词的地方用了没有，所用的连词是否合适，是否有语法错误，主谓是否一致，动词的时态、语态、语气的使用是否正确，词组的搭配是否合乎习惯，是否有大小写、拼写、标点错误等，还有就是注意卷面整洁。
　　可归纳为：中心突出，主题明确；层次清楚，条理清晰；表达力强，传情达意；语句通顺，句型多变；过渡自然，衔接紧凑；标点正确，大小无误；字迹清楚，卷面整洁。
以上是一些写作技巧以及相关的一些注意事项
课内探究：
一．导入
What makes a good piece of writing?
二．观察
Writing steps:
1. determine what to write
2. think out the key words
3. make sentences
4. edit
5. check
6. copy
影响作文得分的因素：（1—3）
三．重点与难点：
1）写作复合句中常见的错误：
2）常用连词：
表示列举的连接词
for example, for instance, such as, take ...for example. Except (for), to illustrate.
表示顺序的连接词
first, second, third, then, finally, to begin with, first of all, in the first place, last, next, above all, last but not the least, first and most important.
表示可能的连接词
presumably, probably, perhaps.
用于解释的连接词
in other words, in fact, as a matter of fact, that is, namely, in simpler terms.
表示递进的连接词
What is more, in addition, and, besides, also, furthermore, too, moreover, furthermore, as well as, additionally, again.
表示让步的连接词
although, after all, in spite of..., despite, even if, even though, though, admittedly, whatever may happen.
表示转折的连接词
however, rather than, instead of, but, yet, on the one hand, on the other hand, unfortunately. whereas; some, others; here, there; on the contrary; in contrast to; in spite of; not only...but also; while;although;nevertheless
years ago...today; this...that; the former...the later; then...now; the first...whereas the second; once...now
表示原因的连接词
for this reason, due to, thanks to, because, because of, as, since, owing to.
用于总结的连接词
on the whole, in conclusion, in a word, to sum up, in brief, in summary, to conclude, to summarize, in short.
其他类型连接词
Mostly, occasionally, currently, naturally, mainly, exactly, evidently, frankly, commonly, for this purpose, to a large extent, for most of us, in many cases, in this case
四．练习与实践：（链接高考）
Post-90’s Generation
We, post-90’s generation,are living in a society full of fierce competition,_____________________________________________
五．展示与总结：
Summary
一、使用较高级的词汇
二、巧用精彩句式
三、学会使用恰当的连接词
四、写好开头和结尾
五、分段写，条理清楚
六、字体漂亮，卷面整洁
Tips in your daily English learning:
1.Collect good words/phrases/sentences;
2.Read more;
3.Practice makes perfect;
4.Be confident anytime.
Homework
Finish the writing in your exercise book P113 (话题写作）

附：
高考英语作文评分标准【英语各档次的给分范围和要求】
第五档(很好);(21-25分)
1. 完全完成了试题规定的任务。
2. 覆盖所有内容要点。
3. 应用了较多的语法结构和词汇。
4. 语法结构或词汇方面有些许错误，但为尽力使用较复杂结构或较高级词汇所致;具备较强的语言运用能力。
5. 有效地使用了语句间的连接成分，使全文结构紧凑。
6. 完全达到了预期的写作目的。
第四档(好)：(16-20分)
1. 完全完成了试题规定的任务。
2. 虽漏掉1、2个次重点，但覆盖所有主要内容。
3. 应用的语法结构和词汇能满足任务的要求。
4. 语法结构或词汇方面应用基本准确，些许错误主要是因尝试较复杂语法结构或词汇所致。
5. 应用简单的语句间的连接成分，使全文结构紧凑。
6. 达到了预期的写作目的。
第三档(适当)：(11-15分)
1. 基本完成了试题规定的任务。
2. 虽漏掉一些内容，但覆盖所有主要内容。
3. 应用的语法结构和词汇能满足任务的要求。
4. 有一些语法结构或词汇方面的错误，但不影响理解。
5. 应用简单的语句间的连接成分，使全文内容连贯。
6. 整体而言，基本达到了预期的写作目的。
第二档(较差)：(6-10分)
1. 未恰当完成试题规定的任务。
2. 漏掉或未描述清楚一些主要内容，写了一些无关内容。
3. 语法结构单调、词汇项目有限。
4. 有一些语法结构或词汇方面的错误，影响了对写作内容的理解。
5. 较少使用语句间的连接成分，内容缺少连贯性。
6. 信息未能清楚地传达给读者。
第一档(差)：(1-5分)
1. 未完成试题规定的任务。
2. 明显遗漏主要内容，写了一些无关内容，原因可能是未理解试题要求。
3. 语法结构单调、词汇项目有限。
4. 较多语法结构或词汇方面的错误，影响对写作内容的理解。
5. 缺乏语句间的连接成分，内容不连贯。
6. 信息未能传达给读者。
不得分：(0分)

请同学们预习时将疑难问题罗列在这边：

课后反思：
高中英语作文在高考中占很大的比重（25分），所以一直也是老师和学生重视的地方。因为有些学生虽然能写出作文，但是不美观，不通畅，用不上一些好词好句。本节课的设计是想让学生看到作文的时候，有清晰的思路，用一些技巧和窍门，分步骤来写：1、审题；2、进行构思，列出简单的提纲，打造文章之骨架；3、扩展成文。 通过课前预习，让学生了解了一些写作中需要知道的连接词，过渡句，然后再强调注意书写。课上先看一篇高考作文及范文，然后再自己完成一篇写作。最后附上高考作文评分标准，让学生有清晰的思路，学生通过本堂课的学习，可以发现一些不足，及时改正自己时常出现的问题。
可是在教学过程中也出现了一些问题，比如时间安排上有些仓促，导致大部分学生没有完成当堂作文的写作。还有一部分学生不可能快速的掌握技巧，或者写不出来一些好词好句，这就要求在平常的作文中进行辅导，多加练习。
总之，本堂课的教学还是比较有收获的，学生在书写方面，使用句型方面都有了一些进步。相信在高考中，他们会让自己的作文“亮”起来。

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