小班亲子种植.doc

亲子种植——爱的种子
活动目标
1．了解发芽是春天植物的主要特征,发芽、生长需要阳光、空气、水。
2．培养幼儿观察和发现事物变化的能力,体验种子发芽、长大的快乐。
3．感受植物的生命力，加深对春天特征的认识。
活动准备
种子发芽的过程图片
不同生长条件下绿豆种子发芽的实物状态
实物投影仪
记录本制作材料（纸、订书机、水彩笔）
活动过程
一、 导入活动
师：春天到了，种子宝宝们一个个争着发芽，也想象它们的妈妈一样有绿绿的叶子。有一天，绿豆宝宝它们的妈妈在一起玩，它们吵着要妈妈教它们发芽。绿豆宝宝的妈妈告诉孩子们，要到有水、有空气、比较暖和的地方去发芽，才能象妈妈一样长出绿色的叶子。
于是，宝宝们出发去找，找呀找，一群绿豆宝宝来到小朋友的自然角里，看见一个杯子，里面有一团棉花，软软的，而且空气也很好，也很暖和，于是，它就跳进第一个杯子里等待发芽；一群宝宝也来到这里看见另一个杯子里有很多很多的水，也有一团棉花，哇！这里真好，有那么多的水可以喝，躺在里面真舒服，还能游泳呢，于是，它们也跳进去等待发芽；另一群宝宝呢，也来到这里，它也看见一个杯子，里面也有一团棉花，还有一点点的水，它想起妈妈对它说的要找一个有水、有空气又暖和的地方发芽，于是，它就跳进第三个杯子里等待发芽。
师：绿豆宝宝们在我们小朋友的自然角里生活着，它们天天盼望着自己能快点发芽，时间过去了一天、两天、三天、一个星期、两个星期，你们猜，种子宝宝们有什么变化呢？
1．观察
引导幼儿观察种子不同生长条件下绿豆种子发芽的实物状态
2．讨论
种子发芽了吗？为什么？
没水（原来这里没水，种子宝宝渴死了，当然发不了芽，我们小朋友不喝水行不行？）
水过多，没空气（水太多了，透不过气来了，所以发不了芽，我们人没有空气行不行？引导幼儿用手捂住鼻子不呼吸）
小结：芽发得好的原因（幼儿自由说）
总结：哇！真的，原来啊，春天的天气真好，暖暖的太阳、清新的空气还有好喝的水，种子宝宝最喜欢了。
3．再观察
引导幼儿感知种子宝宝的生长过程（投影仪放映图片）
二、幼儿操作
1．和家人共同制作观察记录本的封面
师：怎么让别人知道你的种子宝宝是怎样慢慢长大的呢？老师为你们准备了记录本的内页，我们和爸爸妈妈一起为记录本做一个漂亮的封面。（提示家长封面所需内容）
2．和家人共同种下爱的种子
师：领取喜欢的种子宝宝，为你的种子画张像，和爸爸妈妈一起种，看看谁的种子宝宝先笑起来。别忘了每天都要看看它，照顾它，及时记录种子宝宝的变化。
附
1．记录 “种子生长过程中主要的生长变化”及“植物在每个生长阶段典型的外形特征”
2．记录“植物长多高了”
如：为孩子制作了形象直观的长颈鹿直尺，刻度用具体形象的水果图案表示。在制作直尺时，跟孩子讨论“什么水果放在长颈鹿直尺的下面，什么水果放在长颈鹿直尺的上面”。孩子们说“长在地上的水果如西瓜放在最下面”“长在藤上的水果如西红柿、黄瓜放在中间”“长在树上的水果如苹果放在最上面”。结果，孩子们在表达“植物长高了”时出现了这样的记录，“黄豆苗从西瓜长到西红柿又长到苹果了”，非常直观形象。
3．家长指导策略
小班幼儿细致和持续观察事物的能力不足，自主性不够，采用系统的、直接参与式的引导方式，带动、启发、鼓励幼儿参与观察并记录科学发现。画得乱七八糟。家长不仅要时时叮嘱幼儿记录，还要手把手地教他们记录，更要防止幼儿将记录本弄丢、弄坏。