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班主任的那些事
临湘市聂市中学 吴邦军

    班主任工作，是累心累力的。学生的一举一动都牵动着班主任老师的心。每天起早摸黑不说，差不多一天要工作15个小时左右，且还总是一个不小心，又冒出一个意外，让人防不胜防的。从周日下午学生返校，到周五下午学生离校，这段时间一直是班主任劳神费力，只有学生都安全离校了，才感觉心里真正安静下来、轻松下来。
诚然，如今的班主任不好当，因为留守学生多，心灵脆弱又敏感偏执，不付出爱心、耐心、责任心、公正心，是走不进学生内心的。当好一个班主任，关键是要善于迅速培养自己的威信，使学生能“亲其师，信其道”。为此，只要我们每接手一个新的班级，总是先期了解每个班级成员的家庭情况、兴趣爱好、成绩基础，然后设计好首次与学生的见面，在与学生的第一个照面时，就能对每个学生的名字脱口而出，甚至提到学生的家庭、兴趣爱好，这样学生首先感到了被关注的暖意，自然就与老师拉近了距离。其次，我们要善于也乐意与学生打成一片，真正公平地对待每一个学生，尊重每一个学生，尽可能的激发每个学生的潜能和上进心，让每个学生都能找到自己的存在感。引导学生结对子互帮互助，因材施教区别对待，分层次日清周结，发挥每个学生的所长。自然学生也就信你亲你了。再次，作为班主任老师都要不断更新、完善自己的知识，让自己的学识和与时俱进的人格魅力，使学生发自内心地敬服你。这样，班主任的威信自然就有了，班级管理也就省心多了。
    确实，当班主任就要有“吃亏是福”的觉悟，有“陪伴是爱”的演绎，有“以身作则”的决心，有“理性沟通”的艺术，要能积极有效地引领学生迅速学会“四自”，自治、自立、自尊、自信，让学生自己参与订出自我认知的班纪班规，学生的自我管理还会那么遥远吗？只是很多时候，我们习惯了指手画脚、居高临下、绝对权威，不肯蹲下身子，不肯用心体悟学生的感受，没有全身心的关注学生，才会有“隔得很近却觉遥远”的哀叹。其实，那些所谓的差生、问题生，就是磨练我们班主任艺术的“宝贝”，当我们感受他们的点滴变化时，那种成功的喜悦，才是真正的为师的幸福！
    教书，教得再久，如果当不好一个班主任，那无疑是一个失败的老师，因为真正记念我们最深最久的，还是我们当过班主任的那些学生！让我们以当班主任为乐！