学校帮扶协议书.doc

附件2：

校际对口帮扶协议书
甲方（支援学校）： （以下简称甲方）
乙方（受援学校）： （以下简称乙方）
为进一步扩大优质教育资源，促进教育公平，充分发挥优质学校的示范引领作用，提高薄弱学校办学水平和教育质量，推动我县教育均衡、优质、和谐发展，据教科体局协调安排和双方学校沟通，本着“校际统筹、以强带弱、资源共享、紧密合作、均衡发展”的原则，经双方商定结成校际对口帮扶关系，特签订结对帮扶协议如下：
一、帮扶改善办学条件
甲方根据自身情况和乙方的办学需要提供有关物资方面的帮助，不断改善乙方的办学条件。
1.结对帮扶期间，甲方每年向乙方提供3万元以上的资金支持，帮助乙方进行设施装备建设和项目配套建设，满足教学急需。帮扶资金于每年春节前拨付到位。
2.帮扶期内，甲方更新换代的教学仪器设备、办公用品等优先捐赠给乙方。
3.帮扶期内，甲方要积极争取系统外资金（如财政部门、各种基金会、校友会等），用于帮助乙方改善办学条件。
二、帮扶提高管理水平
甲方通过专题报告、参与管理、经验交流会等形式，在办学思想、管理理论和管理策略等方面给乙方以支持，帮助乙方不断提高管理水平，逐步形成管理制度化、规范化、科学化和精细化。
1.甲乙双方定期互派校领导、中层干部,参与对方学校的管理。
2.甲方每学期到乙方开展管理经验交流活动1次以上。
3.甲方校长每学期为乙方举办学校管理工作专题讲座1次以上。
4.乙方每学期至少派1名副校长或中层干部到甲方开展为期一周的参与式管理学习。
三、帮扶提升教师素质
甲方应有为乙方培养学科骨干教师的计划，安排优秀教师到乙方担任指导师，并安排优秀教师与乙方教师“一对一”结对帮扶；乙方教师应自觉、主动地参学习培训，自觉完成导师布置的任务。双方应积极构建优秀师资共享机制，甲方帮助乙方教师学习先进的教学理念，改进教学方法，提高业务水平。
1.甲乙双方每学期每学科共同开展3次以上备课组教研活动、4次以上以课堂教学为专题的研究活动和示范课、2次以上说课教研活动、2次以上信息技术与课程教材整合的公开课。
2.乙方每学期选派不少于专任教师总数1/3的教师轮流到甲方听课、观摩、参加教研活动。
3.甲方每学期到乙方开展2次以上的专题师资校本培训活动。
4.甲方每学年有针对性地安排本校骨干教师担任指导师，与乙方的中青年教师进行“一对一”结对帮带，结对帮带面达到乙方45周岁以下教师总数的80%以上，指导师要与帮带对象实现全方位的教育教学资源共享，每月至少安排1天时间到乙方开展指导活动。
5.甲乙双方在帮扶期内共同完成1个以上与新课程改革相关的科研课题研究。
6.甲方力争三年为乙方至少培养2名学科骨干。
7.甲方教师在参加贫困山区人才支持计划项目和申请到薄弱学校支教时，其支教受援单位应优先考虑安排到乙方。
四、帮扶提升活动水平和教学质量
甲方与乙方共同开展课外活动、团队活动，组织教育教学质量检测，帮助乙方分析教育教学工作效果及存在的问题，研究提高教育教学质量的对策，提升乙方教育教学活动水平和教学质量。
1.甲方举办各类艺术节、科技节、体育节和读书节等大型活动和相关节庆活动时，适当组织乙方的师生参与；乙方在组织相应的节庆活动时，甲方要主动派人协助筹备，并安排部分师生参与。
2.甲方每学期与乙方组织共青团、少先队手拉手等团队活动2次以上。
3.甲乙双方于每学期的期中和期末组织两次以上的联合检测，甲方主动帮助乙方分析教学效果及存在的问题，研究提高教学质量的对策。
五、自选项目
自选帮扶项目由双方学校根据具体情况商议确定，并将双方任务在协议书上予以明确。
六、其他
1.支援学校与受援学校建立长效帮扶关系，以三年为一个周期，帮扶周期内不能间断，保证帮扶的持续性。第一个周期时间为2015年3月至2018年2月。
2.每年由甲方牵头，双方共同参与制定帮扶工作方案和活动安排表。
3.乙方负责详细记录双方帮扶活动情况，及时做好资料整理及活动台账。甲乙双方共同做好年度总结考核工作。
4.本协议一式三份，甲乙双方各执一份，报一份至教科体局政工人事股备案。

甲方代表（校长）： 乙方代表（校长）：

（学校盖章） （学校盖章）

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