完全平方公式教学设计-(3).doc

完全平方公式教学设计 一、 寻找规律1、计算下列各式，观察所得结果你能发现什么规律吗？(1) _.(2) _.2、尝试用你发现的规律直接写出下列各式的结果。（1）= 。（2）= 。二、计算推导（1） （2） 三、几何解释小杰家附近有一个边长为米的正方形的广场。 为了居民生活的需要，在广场的两边加宽了b 米。你能说出改造后的广场面积是多少吗?整体看：改造后的广场是一个 形，面积可表示为 。部分看：四部分面积可以分别表示为 、 、 、 ， 它们的和可表示为 。四、得出结论（1）用字母表述： ；。 这两个公式叫做完全平方公式。（2）用文字叙述：两数和的平方等于 ； 两数差的平方等于 。 六、能力提升 用平方差公式计算。七、课堂总结谈谈本节课你的收获。八、今日作业: 同步：P112 /3；