苏教初中语文八上《老山界》-(七).doc

3《老山界》
教学目标：1、掌握按时间变化和地点转移安排文章层次的方法。
2、生动的描写对表达中心的作用。
3、感悟红军战士不怕困难的坚强意志和革命乐观主义精神。
教学重点及其难点：
1、掌握按时间变化和地点转移安排文章层次的方法。
2、感悟红军战士不怕困难的坚强意志和革命乐观主义精神。
教学课时安排：
2课时
教学方法:
   朗读，讲解
第一课时
教学目标
1、 熟悉课文，理清文章结构。
2、 掌握按时间变化和地点转移安排文章层次的方法。
重点重点、难点
1、学习按时间变化和地点转移记叙事件、安排层次的方法。
教学方法
朗读，讲解，质疑，讨论
教学过程
一、导入新课
今天，我们来学习第三课《老山界》。
二、出示教学目标
1、熟悉课文，理清文章结构。
2、掌握按时间变化和地点转移安排文章层次的方法。
三、出示自学指导
学生自读课文，出示自学提纲：
（1）《老山界》记叙红军翻越老山界的故事，行文是按按时间顺序和地点的变化来记叙的，请你找出表示相关的词语，完成活力课堂的第三题。
（2）用一句话概括课文的内容。
（3） 老山界是红军长征翻越的第一座难走的山。“难”体现在哪几方面？请从文中找出相关的语句回答。
（1、见课件
2、本文生动地叙述了红军翻越老山界的全过程，写出了工农红军不怕困难、艰苦奋斗的坚强意志和革命乐观主义精神。
3、“难”体现在：
① 山路险峻，悬崖峭壁   ——  走路难
② 要在一尺多宽的陡峭山路上睡觉  ——  睡觉难
③ 饥饿   ——  吃饭难
④ 伤病员多，敌人追击   ——  处境难）
四、互动交流
1、面对这般重重困难，我们的红军战士是如何对待的呢？表现了红军战士怎样的思想性格？
（走路难 打趣逗笑、奋勇登山。
睡觉难 酣然入梦、观赏夜景。
吃饭难  鼓着勇气、继续前进。
处境难 毫不畏惧、嘲笑敌机 。
表现红军顽强的意志、乐观的精神。）
2、课文结构

五、课堂小结及板书设计
写作特色其一：掌握按时间变化和地点转移安排文章层次的方法。
老山界
决定翻山
时                           走路难
间           翻山经过 睡觉难        不怕困难的坚强意志
顺                            吃饭难        革命乐观主义精神
序                             处境难
翻山以后
六、当堂训练
第3课 《老山界》
班级 学号 姓名 得分
一．基础知识及运用。
1．给下列加点字注音或根据注音写汉字。
蜷缩_______ 点缀________ 闪shuò__________ chù__________立
2．下面每一句都有两个错别字，把它们找出来，填在表中，然后改正。
①我们谈到红军，谈到苛绢杂税，谈到广西军阀禁止瑶民信佯自己的宗教，残杀瑶民，谈到她住在这里的生活情形。
②我们完成了任务，把一个坚强的意志惯输到整个纵队每个人心中，饥饿、疲劳甚至受伤的痛苦都被这个意志刻服了。
错别字

改 正

3．下列对课文内容分析有误的一项是 ( )
A．《老山界》按时间顺序记叙了一昼夜内所发生的事情，真实、生动地叙述了党领导下
的工农红军翻越老山界的全过程。
B．“我们决定要爬一座30里高的瑶山，地图上叫越城岭，土名叫老山界。”文章开头就
点出“30里高”，说明山势高峻，暗示翻越艰难。
C．《老山界》中有不少篇幅写红军战士与瑶民攀谈的情节，这和课文的中心事件“翻越
老山界”联系不大。
D．“远远地还听见敌人飞机的叹息，大概是在叹息自己的命运：为什么不到抗日的战
线上去显显身手呢?”这句话有一定的讽刺意味，点出了红军长征北上抗日的背景，
也含蓄地表明了国民党军队的一些下层官兵不愿意内战，希望抗日的心愿。
4．人民网有这样一则标题新闻：
当年红军长征路上“险” 如今瑶胞手中致富“源”
——“老山界”成为广西旅游热点
老山界变了!险峻的山峦已修通了公路，当年贫穷的瑶族等少数民族已阔步走上了致富之路，当年人迹罕至的大山深处已成为森林旅游的热点地区。
同学们，你们能为老山界的旅游行业出谋划策，想出几个好主意吗?
________________________________________________________________
5．2008年是红军长征胜利72周年，如果让你发一则短信给那些曾经经历过长征的红军
老战士，你会怎样写呢?　
___________________________________________________________________
____________________________________________________________________
参考答案：
1．quǎn zhuì 烁 矗
2．绢→捐 佯→仰 惯→灌 刻→克
3．C 4一5．略
七、布置课后作业和预习任务。
1、完成《导学案》中《老山界》基础部分
2、预习：请找出文中描写精彩的语句，并思考对表现人物有何作用。
八、教学后记
（明确红军翻越的经过以及理清文章的层次结构可由学生学习小组讨论完成。同时，内容还需切合学生实际情况，学生的理解能力不是很理想。不会合理记笔记。）

本教时为第2教时
教学目标
1、理解一些词句的含义，赏析写景精彩的描写语句。
2、能理解文章表达的中心意思。
教学重点、难点
1、理解生动描写对表达中心的意思的作用。
教学方法
朗读，讲解，质疑，讨论
教学过程
一、复习旧课
走路难 打趣逗笑、奋勇登山。
睡觉难 酣然入梦、观赏夜景。
吃饭难  鼓着勇气、继续前进。
处境难 毫不畏惧、嘲笑敌机 。
表现红军顽强的意志、乐观的精神。
二、出示教学目标
1、理解一些词句的含义，赏析写景精彩的描写语句。
2、能理解文章表达的中心意思。
三、出示自学指导
课文写红军翻越老山界，用了不少笔墨写有关瑶民大嫂的事。哪些词语在文中反映了她思想感情变化的过程？它的思想感情经历了怎样一个过程?为什么会有这样的变化?
（ 讨论明确：（1）一开始，——惊惶。经过攀谈，——在红军战士面前诉苦和哭。红军送给她三天粮食时——欢喜。
（2）思想感情经历了一个从害怕“队伍”到被谈话所打动,再到因红军的关心而感到高兴的过程。
（3）这个过程，显示了红军是为人民谋福利的军队。说明红军不但是战斗队，也是宣传队和播种机。从一个侧面丰富了课文的中心意思.。）
四、互动交流一
1、找出登山过程中的三处景物描写部分。
讨论明确：（1）夜晚翻山的部分。
（“满天都是星光”一段，“在之字拐的路上一步一步的上去”一段。）
（2）半夜露宿山上的部分。
（从“半夜里忽然醒来”到“不知什么时候又睡着了”。）
（3）下山部分。
（从“我们一口气跑下去”到“清得透底”。)
深入研讨精彩语句：
1、怎样理解第13段描写中的“火把排成许多‘之’字形与星光连接起来，是一种生平没见过的“奇观”？“奇观”在句中突出了作者怎样的思想感情？
（明确：““奇观”指“火把排成许多‘之’字形，一直连到天上，跟星光接起来，分不出是火把还是星星。”“奇观”一词表现出这一景象的奇特罕见，表现红军队伍的宏伟气势并颂扬了红军坚强的革命意志和乐观主义的精神。
2、半夜露宿的情景写得非常生动感人，作者是怎样写夜景和感受的？找出关键语句中词语来讨论体会。
（ ①“浑身打着颤”、“把身子蜷起来”
（明确：“颤”和“蜷”使我们仿佛看见战士们全身因寒冷而发抖、哆嗦的形象，生动的表现了寒气刺骨的情景。）
②“ 大自然的夜景是那样美妙，星星好像宝石缀在夜幕上。”
（明确：“缀”字传神而又具立体感，好像人工装点在上面似的，突出夜之深、景之美，表现了作者的乐观主义精神和感受自然景色的丰富情感。）
③C、“极远的又是极近的，极洪大的又是极细切的，”这“远”与“近”，“洪大”与“细切”矛盾吗？请简要谈谈你的理解。
（明确：不矛盾。在深山极静的时候，在半睡半醒中，确会使人有这样的感觉，声音错杂、变化万端。）
④“像春蚕在咀嚼桑叶，像野马在平原上奔驰，像山泉在呜咽，像波涛在澎湃。”
（比喻、排比。生动形象地描绘出声音的远近高低，洪细扬抑，不可捉摸的特点。
人声和大自然的声音交织在一起，烘托出夜色之深，夜景之美，透露出勃勃生机，洋溢着革命乐观主义精神。
3、最后一次描写的景物是下山途中所见，景物的特点是什么？表达了作者怎样的心情？
（明确：景色明朗、清新。表达了克服困难后的愉快，表现战士们欢畅、轻松的心情，集中展现了一种前景光明的意境。）
五、互动交流二、难点语句理解
1、怎样理解“远远地还听见敌人飞机的叹息，大概是在叹息自己的命运：为什么不到抗日的战线上去显显身手呢？” 这句话。
（“叹息”一词，拟人化地讽刺了围追红军的反动军队，又用了反问的手法表现出敌军士兵对红军战士的无可奈何，有表现了敌军士兵对打内战的极端不满，进一步衬托出红军北上抗战，不怕远征难的革命豪情。）
2、“我们完成了任务，把一个坚强的意志 灌输到整个纵队每个人心中，饥饿、疲劳甚至受伤的痛苦都被这个意志克服了。”
（“一个坚强的意志 ”指红军指战员为北上抗日，下定决心，不怕牺牲，排除万难而争取胜利的坚强意志，点明了红军进行长征的思想基础和力量源泉。
“灌输”指在完成任务的过程中让每个战士受到了“坚强意志”的影响，从而也培养了坚强的意志。）
六、课堂小结及板书设计
本文真实、生动地叙述了红军翻越老山界的全过程，写出了在中国共产党领导下的工农红军不怕困难、艰苦奋斗的坚强意志和革命乐观主义精神。
打趣逗笑、奋勇登山。
酣然入梦、观赏夜景。 顽强的意志
鼓着勇气、继续前进。 乐观的精神
毫不畏惧、嘲笑敌机。
七、当堂训练

下课啦，咱们来听个小故事吧:

活动目的：教育学生懂得“水”这一宝贵资源对于我们来说是极为珍贵的，每个人都要保护它，做到节约每一滴水，造福子孙万代。
活动过程：
  1.主持人上场，神秘地说：“我让大家猜个谜语，你们愿意吗？”大家回答：“愿意！”
主持人口述谜语：
  “双手抓不起，一刀劈不开，
  煮饭和洗衣，都要请它来。”
  主持人问：“谁知道这是什么？”生答：“水！”
  一生戴上水的头饰上场说：“我就是同学们猜到的水。听大家说，我的用处可大了，是真的吗？”
  主持人：我宣布：“水”是万物之源主题班会现在开始。
  水说：“同学们，你们知道我有多重要吗？”齐答：“知道。”
  甲：如果没有水，我们人类就无法生存。
  小熊说：我们动物可喜欢你了，没有水我们会死掉的。
  花说：我们花草树木更喜欢和你做朋友，没有水，我们早就枯死了，就不能为美化环境做贡献了。
  主持人：下面请听快板《水的用处真叫大》
  竹板一敲来说话，水的用处真叫大；
  洗衣服，洗碗筷，洗脸洗手又洗脚，
  煮饭洗菜又沏茶，生活处处离不开它。
  栽小树，种庄稼，农民伯伯把它夸；
  鱼儿河马大对虾，日日夜夜不离它；
  采煤发电要靠它，京城美化更要它。
  主持人：同学们，听完了这个快板，你们说水的用处大不大？
  甲说：看了他们的快板表演，我知道日常生活种离不了水。
  乙说：看了表演后，我知道水对庄稼、植物是非常重要的。
  丙说：我还知道水对美化城市起很大作用。
  2.主持人：水有这么多用处，你们该怎样做呢？
  （1）（生）：我要节约用水，保护水源。
  （2）（生）：我以前把水壶剩的水随便就到掉很不对，以后我一定把喝剩下的水倒在盆里洗手用。
  （3）（生）：前几天，我看到了学校电视里转播的“水日谈水”的节目，很受教育，同学们看得可认真了，知道了我们北京是个缺水城市，我们再不能浪费水了。
  （4）（生）：我要用洗脚水冲厕所。
  3.主持人：大家谈得都很好，下面谁想出题考考大家，答对了请给点掌声。
  （1）（生）：小明让爸爸刷车时把水龙头开小点，请回答对不对。
  （2）（生）：小兰告诉奶奶把洗菜水别到掉，留冲厕所用。
  （3）一生跑上说：主持人请把手机借我用用好吗？我想现在就给姥姥打个电话，告诉她做饭时别把淘米水到掉了，用它冲厕所或浇花用。（电话内容略写）
  （4）一生说：主持人我们想给大家表演一个小品行吗？
  主持人：可以，大家欢迎！请看小品《这又不是我家的》
  大概意思是：学校男厕所便池堵了，水龙头又大开，水流满地。学生甲乙丙三人分别上厕所，看见后又皱眉又骂，但都没有关水管，嘴里还念念有词，又说：“反正不是我家的。”
  旁白：“那又是谁家的呢？”
  主持人：看完这个小品，你们有什么想法吗？谁愿意给大家说说？
  甲：刚才三个同学太自私了，公家的水也是大家的，流掉了多可惜，应该把水龙头关上。
  乙：上次我去厕所看见水龙头没关就主动关上了。
  主持人：我们给他鼓鼓掌，今后你们发现水龙头没关会怎样做呢？
  齐：主动关好。
  小记者：同学们，你们好！我想打扰一下，听说你们正在开班会，我想采访一下，行吗？
  主持人：可以。
  小记者：这位同学，你好！通过参加今天的班会你有什么想法，请谈谈好吗？
  答：我要做节水的主人，不浪费一滴水。
  小记者：请这位同学谈谈好吗？
  答：今天参加班会我知道了节约每一滴水要从我们每个人做起。我想把每个厕所都贴上“节约用水”的字条，这样就可以提醒同学们节约用水了。
  小记者：你们谈得很好，我的收获也很大。我还有新任务先走了，同学们再见！
  水跑上来说：同学们，今天我很高兴，我“水伯伯”今天很开心，你们知道了有了我就有了生命的源泉，请你们今后一定节约用水呀！让人类和动物、植物共存，迎接美好的明天！
  主持人：你们还有发言的吗？
  答：有。
  生：我代表人们谢谢你，水伯伯，节约用水就等于保护我们人类自己。
  动物：小熊上场说：我代表动物家族谢谢你了，我们也会保护你的！
  花草树木跑上场说：我们也不会忘记你的贡献！
  水伯伯：（手舞足蹈地跳起了舞蹈）……同学们的笑声不断。
  主持人：水伯伯，您这是干什么呢？
  水伯伯：因为我太高兴了，今后还请你们多关照我呀！
  主持人：水伯伯，请放心，今后我们一定会做得更好！再见！
  4.主持人：大家欢迎老师讲话！
  同学们，今天我们召开的班会非常生动，非常有意义。水是生命之源，无比珍贵，愿同学们能加倍珍惜它，做到节约一滴水，造福子孙后代。
  5.主持人宣布：“水”是万物之源主题班会到此结束。
  6.活动效果：
  此次活动使学生明白了节约用水的道理，浪费水的现象减少了，宣传节约用水的人增多了，人人争做节水小标兵

活动目的：教育学生懂得“水”这一宝贵资源对于我们来说是极为珍贵的，每个人都要保护它，做到节约每一滴水，造福子孙万代。
活动过程：
  1.主持人上场，神秘地说：“我让大家猜个谜语，你们愿意吗？”大家回答：“愿意！”
主持人口述谜语：
  “双手抓不起，一刀劈不开，
  煮饭和洗衣，都要请它来。”
  主持人问：“谁知道这是什么？”生答：“水！”
  一生戴上水的头饰上场说：“我就是同学们猜到的水。听大家说，我的用处可大了，是真的吗？”
  主持人：我宣布：“水”是万物之源主题班会现在开始。
  水说：“同学们，你们知道我有多重要吗？”齐答：“知道。”
  甲：如果没有水，我们人类就无法生存。
  小熊说：我们动物可喜欢你了，没有水我们会死掉的。
  花说：我们花草树木更喜欢和你做朋友，没有水，我们早就枯死了，就不能为美化环境做贡献了。
  主持人：下面请听快板《水的用处真叫大》
  竹板一敲来说话，水的用处真叫大；
  洗衣服，洗碗筷，洗脸洗手又洗脚，
  煮饭洗菜又沏茶，生活处处离不开它。
  栽小树，种庄稼，农民伯伯把它夸；
  鱼儿河马大对虾，日日夜夜不离它；
  采煤发电要靠它，京城美化更要它。
  主持人：同学们，听完了这个快板，你们说水的用处大不大？
  甲说：看了他们的快板表演，我知道日常生活种离不了水。
  乙说：看了表演后，我知道水对庄稼、植物是非常重要的。
  丙说：我还知道水对美化城市起很大作用。
  2.主持人：水有这么多用处，你们该怎样做呢？
  （1）（生）：我要节约用水，保护水源。
  （2）（生）：我以前把水壶剩的水随便就到掉很不对，以后我一定把喝剩下的水倒在盆里洗手用。
  （3）（生）：前几天，我看到了学校电视里转播的“水日谈水”的节目，很受教育，同学们看得可认真了，知道了我们北京是个缺水城市，我们再不能浪费水了。
  （4）（生）：我要用洗脚水冲厕所。
  3.主持人：大家谈得都很好，下面谁想出题考考大家，答对了请给点掌声。
  （1）（生）：小明让爸爸刷车时把水龙头开小点，请回答对不对。
  （2）（生）：小兰告诉奶奶把洗菜水别到掉，留冲厕所用。
  （3）一生跑上说：主持人请把手机借我用用好吗？我想现在就给姥姥打个电话，告诉她做饭时别把淘米水到掉了，用它冲厕所或浇花用。（电话内容略写）
  （4）一生说：主持人我们想给大家表演一个小品行吗？
  主持人：可以，大家欢迎！请看小品《这又不是我家的》
  大概意思是：学校男厕所便池堵了，水龙头又大开，水流满地。学生甲乙丙三人分别上厕所，看见后又皱眉又骂，但都没有关水管，嘴里还念念有词，又说：“反正不是我家的。”
  旁白：“那又是谁家的呢？”
  主持人：看完这个小品，你们有什么想法吗？谁愿意给大家说说？