未成年人的自我保护教案设计.doc

课题：未成年人的自我保护一、内容标准一3.5学习在日常生活中自我保护的方法和技能，知道获得法律帮助的方式和途径，增强自我保护意识，能够运用法律武器同违法犯罪行为作斗争。二、教学目标 （一）情感、态度、价值观目标 通过学习探究，能够从感情态度上认识到自我保护的重要性，在行动中自觉树立法律保护和自我保护意识，提高自我保护能力，并能够运用法律武器同违法犯罪行为作斗争。 （二）能力目标 1、增强自我保护意识，提高自我保护能力，并掌握日常生活中自我保护的方法和技能以及获得法律帮助的方式和途径。 2、学会运用法律武器维护自己的合法权益以及同违法犯罪作斗争的技巧和方法 。 （三）知识目标学习并掌握日常生活中自我保护的方法和技能；知道未成年人获得法律帮助的方式和途径。 三、教学重难点及学生情况分析教学重点：自我保护的方法和技能。教学难点：获得法律帮助的方式和途径。学生情况分析：现实生活中，青少年在自我保护方面存在两方面的问题：一是由于未成年人处事不深，缺少社会经验，法律意识淡薄，缺乏自我保护意识和保护能力，极易受到一些侵害；二是当自己的合法权益受到侵害后，经常是要么忍气吞声，要么私自报复，使自己的合法权益难以维护。所以在教学中启发引导学生一要增强自我保护意识，提高自我保护能力，二要靠智慧、靠法律，依法维护自己的合法权益成为我们本节课的主要教学目标和任务。四、教学方法：情景教学法、案例分析法、探究法、小组合作讨论法。五、教学过程： （一）、导入新课 激发兴趣 1、课前播放歌曲祝你平安 2、大屏幕展示学生快乐生活为主题的照片青春相册再现学生的快乐时光。 3、山西平遥六名儿童结伴滑冰身亡的照片。引导学生思考：看完青春相册你有什么感受？六名儿童稚嫩生命过早的逝去，给我们什么启示？ 教师归纳：未成年人的健康成长要真正收到良好的效果，就必须要通过自身的努力，必须要增强自我保护意识，提高自我保护能力。导入新课。 （二）合作探究学新知 1、案例回放 （1）、少女手机被抢遭歹徒割喉血迹达40多米 （2）、10岁男童下水道智斗绑匪自救逃生 （3）、沉默的羔羊请你思考： （1）同样是面对不法侵害，为什么会出现不同结果？ （2）如果是你，遇到歹徒行凶的情况会怎么做？ 学生分组讨论交流，小组代表发言。 教师适时点拨，与学生共同归纳总结：面对不法侵害，意识不同，方法不同，就会产生不同的结果：盲目的反抗意味着无谓的牺牲；一味的懦弱更会导致后患无穷。只有增强自我保护意识，提高自我保护能力，才有可能在面对不法侵害时，进行有效的自我保护。面对违法犯罪行为，特别是歹徒行凶时要讲究一些具体的自我保护的方法和策略。 教师展示温馨提示，并启发引导学生不仅懂得而且要在实际生活中落实行动： （1）有能力将其制服时，要勇敢地同其搏斗。（2）没能力将其制服时，可采取“呼救法”、 “周旋法”、拨打“110” 报 警 等。（3)必要时，还可以实施正当防卫。专家支招： （1）、如果与歹徒体力相差悬殊，先顺从，再想办法。 （2）、要东西的先给，不要舍命不舍财。 （3）、记住歹徒的形貌特征，便于日后报警。 （4）、不要语言上刺激歹徒，保证生命是第一位的。 （5）、如果有 机会报警或求救，抓住机会不要错过2、大家谈：在生活中还有那些侵犯未成年人合法权益的现象？这些险情与伤害应怎样避免？假如险情正在发生，应怎样有效地保护自己？ 学生讨论、交流：假如遇到下列情景会怎么办？ 老师点拨：我们还应注意来自自然界的侵害和意外事故，如：溺水，触电，烧伤，交通事故等。面对日常生活中的灾害、意外事故:我们要机智沉着，灵活处理，提高自我保护的本领。 走进“青春自护营”：假如遇到下列情景，你会怎样做？（1）、在公园玩时，看见一个少年不慎落水。（2）、独自一人在家做作业，突然听到有人在撬门。（3）、放学回家，看到一个陌生人在自己家里翻东西。（4）、在路上被坏人跟踪。 （5）、下午放学后有个叔叔说你家长有事，托他接你回家。 小组交流、分享，学以致用。3、出谋划策：14岁的赵方父母离异，父母都不愿承担他的抚养费，他找到父母的单位领导，希望通过调解解决，但遭到父母的拒绝；赵方只好向人民法院提起诉讼，最终经过法院的审理、调解和教育，赵方父母终于同意按法律规定承担他的抚养教育费用。 问题：14岁的赵方是如何成功维护自己的合法权益的？ 学生讨论回答后，展示追踪报道：赵方的维权经历给我们什么启示？ 学生回答：(略) 出示温馨提示：获得法律帮助的方式和途径引导学生明确：获得法律帮助的方式和途径：法律服务机构：律师事务所、法律服务所、公证处等。非诉讼途径：通过向政府有关部门、司法机关、人民团体、有关社会团体等反映问题，或者通过调解、仲裁等方式，解决争议。它是维护我们合法权益的常用的有效手段。诉讼途径：到人民法院状告侵权者，这是维护我们合法权益最正规、最权威、最有效的一种途径。诉讼可以分为刑事诉讼、民事诉讼和行政诉讼三种。（为进一步加深学生的理解，提供三个案例，请学生进行简单的判断）法律援助：需要打官司讨回公道，但无力支付法律服务费用，可到法律援助中心申请法律援助。在21世纪的今天，法制建设不断健全，能否树立法律意识，学会依法维权，是一个合格公民的基本素质。（三）分享收获，升华提高收获平台：学习本节课，你都学会了什么？印象最深的是什么？在面对侵害时，你将如何有效的实施自我保护？思路点拨：（出示幻灯片） 回归生活：根据对本节课的学习，结合自己的心得体会，编写我的自护小妙招，在班内进行交流。 （四）、课外拓展：向全市中学生发出平安倡议书 （五）教师寄语：同学们，为了让我们的青春更加亮丽，我们的人生更加美好，老师把最美好的祝福送给大家：平安中国！平安校园！平安家庭！平安在座的每一个同学！ （六）、教后反思： 1、在教学中注意理论与学生生活社会实践相结合，坚持启发引导与学生主体民主参与相结合，在过程中统筹知识，能力和觉悟的发展。 2、强调理论联系实际，注重学生体验，通过贴近生活以及学生实际的同龄人的案例分析，增强青少年自我保护意识，学会应用法律武器保护自己的合法权益。 3、课堂教学中创设的是师生交往，共同发展的互动的教学环境，构建和谐，民主平等的师生关系，打造道德课堂。在讨论中既有师生互动，又有生生互动。充分发挥了学生的主体作用和教师的主导作用。 4、在教学过程中，我发现小组合作交流中个别同学发言不多，学习的积极性主动性和参与意识不够，需要在以后教学中多加关注，采用更加灵活和多样的化的教学手段调动学生的积极性。