湖南美术出版社1-6年级美术上册教学计划.docx

一年级上册美术教学计划
一、 教材分析
本册教材共20课教学内容，教材内容丰富多彩，非常适合一年级小学生的年龄特征和成长需要；形式多样有趣，为学生设置了很有趣味的情境，注重学习过程中对美术活动的多角度的尝试和体验，有利激发学生的学习兴趣，还能让学生开阔视野启迪思维，使他们在轻松、愉快的氛围中创作学习，充分发挥了美术教育在促进学生全面发展中的积极作用，关注学生健康成长。为使教学更方便有效，在教学中根据实际情况灵活安排，适当补充利用本地可利用资源充实教学内容。
二、学情分析
刚进入课堂的小朋友，在情感态度上老师要作很大的努力，而在思维的想象力、创造力方面发展的空间很大，因此要好好把握机会，激发孩子们对美术学习的兴趣，让孩子们能发现美，有创造美的想法。
三、学段目标
1、通过美术教学，培养学生对美术的兴趣与爱好。
2、认识色彩，了解美术学习用具，掌握涂色的基本方法和技巧，并能使用工具进行简单的美术活动。
3、通过美术活动培养学生热爱生活的美好情感、健康的审美情趣和良好的品德情操。
4、培养学生观察能力、想象能力、形象思维能力等
四、教学措施
1、认真备课，精心准备教具和材料，常和班主任沟通做好课前准备工作。
2、运用讲故事、猜谜等手段，激发学生学习美术的兴趣。
3、多搜集资料，选择适合学生生活环境的形式和材料丰富课堂教学。根据美术课的自身特点，明确地向学生提出正确的学习态度，逐步培养学生良好的学习习惯。
4、多示范、多鼓励、采用多元化评价手段。
五、教学进度
第一周：准备课 　
第二周：1、大家一起画　 2、花花绿绿的糖纸　　
第三周：3、绕绕涂涂 4、有趣的拓印（一）　　　
第四周：4、有趣的拓印（二） 5、我的太阳 　
第五周：6、奇妙的撕纸添画（一）　 6、奇妙的撕纸添画（二）
第六周：7、做拼音卡片（一）　 7、做拼音卡片（一）
第七周：8、小鸟找家（一） 8、小鸟找家（二）
第八周：9、鸟语花香（一） 9、鸟语花香（二）
第九周：10、小动物盖房子（一）　 10、小动物盖房子（二）　　
第十周：11、数字变变变 12、会飞的娃娃（一）
第十一周：12、会飞的娃娃（二） 13、猜猜我是谁（一）
第十二周：13、猜猜我是谁（二） 14、变脸（一）
第十三周：14、变脸（二） 15、穿花衣的热带鱼（一）
第十四周：15、穿花衣的热带鱼（二） 16、寻找美丽
第十五周：17、亮眼睛 18、美丽的铅笔头（一）
第十六周：18、美丽的铅笔头（二） 19、花儿朵朵（一）
第十七周：19、花儿朵朵（二） 20、小小食品店（一）
第十八周：20、小小食品店（二）
根据学生情况，安排适合学生能力的美术活动。

二年级美术上册教学计划
一、学生情况分析
二年级的学生经过去年一年多的学习，已掌握了一些简单的基本绘画知识和技能，学生想象力丰富、大胆，对想象画、记忆画，有较强烈表现欲望，色彩表现力强，同时绘画作业普遍水平进步很快。
二、教学目的任务
1、通过有趣的美术表现和欣赏活动，激发学生学习兴趣。
2、运用多种材料和工具，进行绘画和简单工具制作。
3、培养学生空间知觉，形象记忆，创造等能力。
三、教材分析
本册教材共二十二课，分造型、表现、设计、应用、欣赏、评述、综合探索等方面。内容形象生动，如：“小兔子变作大灰狼，小朋友成了巨人；小小蝌蚪游啊游，它们找到妈妈了吗？有趣的故事自己画，可爱的形象做出来！”在这个学期的美术课里，我们将学习制作神奇的小画册，画画顶天立地的“大”人物；学习色彩的基础知识，和“红”“黄”“蓝”三个小伙伴做游戏；画画水中的蝌蚪，画画地上的蚂蚁；画画自画像，画画记忆中看医生的情形；我们会用纸条、纸片制作各种有趣的小动物，还要做一个怪面具，让你猜猜我是谁？由此看出本册教材满足了各种学生创造美和表现美的愿望。
四、教学重点
1、想象画的训练，进一步培养学生的创造性思维。
2、在课堂教学中（特别是绘画练习中）进一步培养学生的观察力、创造力和表现力。
3、进行工艺制作，培养动手能力，立体造型，想象力和概括力。
4、提高学生欣赏水平，培养美术兴趣。
五、教学难点
1、想象能力的培养和动手操作能力的提高。
2、在绘画、工艺教学中，使学生的观察力、创造力和表现力得到进一步培养，动手能力，立体造型，空间想象力也有所发展。
六、提高教学效率的主要措施　
1、加强对学生美术基础知识和技能的整体性的渗透，采取好学生带动差学生的方法。
2、要求在构图时饱满，画满，画大，画得有生气，有意趣。
3、通过课堂讲评作业，教绘画技能与工艺制作相结合，来调动学生的兴趣，提高技能表现。
七、本学期教学的总要求
1、知识教育要点
(1）对各种自然平面形进行认识和感受。
（2）运用复杂平面形和组合平面形表现景和物。
（3）用记忆画形式表现自己的人和物，丰富儿童的视觉记忆表象。
（4）运用各种平面材料，帮助学生认识对称形和不对称形。
（5）学习撕、剪、拼、贴等手工制作方法。
（6）了解我国著名画家的作品，欣赏祖国自然风光。
2、能力培养要点
（1）激发学生观察生活、自然的兴趣。初步培养注意力和观察力。
（2）在绘画中能大量描绘所见所想的形状，画出色彩鲜明的画面。
（3）熟练使用各种工具材料，进行涂、描、撕、剪、拼贴等，较顺利地完成作业。
（4）培养学生通过感受和想象，对美术馆作品和自然风光进行改革欣赏。
3、审美教育要点　
（1）通过欣赏我国著名画家的作品，使学生了解祖国优秀的文化艺术。
（2）渗透爱国主义教育，热爱家乡、热爱祖国的大好河山和自然风光。
八、教学内容及进度安排
周次
课题
课时
第一周
介绍科幻画的相关内容，学生尝试绘画
2课时
第二周
分析整册教材，让学生对这学期的课程有大致的了解，并准备相关材料
2课时
第三周
神奇的小画册
2课时
第三周
三个好伙伴
1课时
第三周
五彩树
1课时
第四周
顶天立地
1课时
第四周
瓜果飘香
1课时
第五周
高个子和大胖子
2课时
第六周
条纹乖乖
2课时
第七周
猜猜我是谁
2课时
第八周
形形色色的背景
2课时
第九周
小蝌蚪
2课时
第十周
点点聚会
2课时
第十一周
排排队
1课时
第十一周
花格子小牛
1课时
第十二周
自画像
1课时
第十二周
神鸟变树
1课时
第十三周
小小手
2课时
第十四周
看医生
2课时
第十五周
请你告诉我
2课时
第十六周
折纸动物
2课时
第十七周
纸杯变变变
2课时
第十八周
翻新的纸盒
2课时
第十九周
会飞的娃娃
2课时
第二十周
期末考试
待定

三年级美术上册教学计划
一、学生现状分析
经过两学年的学习，学生在丰富多彩的活动形式中，充分发挥他们的个性，在积极的情感中提高了想象力和创造力。三年级学生通过两年的学习，在学习行为上已具有了一定的稳定性，思维更活跃、更宽广。从学生固有的天性来说,单纯、好动的性格，促成学生天真、可爱的特点。这个年 龄的孩子具有丰富的想象力和敢于创造的潜意识,教师应在此基础上鼓励、引导学生探求美术课各领域的知识，感悟美术学习的乐趣，通过各种途径增强学生学习美术的兴趣，开阔他们的视野，培养学生的创造能力、审美能力以及创造美好生活的愿望。
二、本册教材知识系统和结构
本教材以促进学生人格全面发展为出发点，以学生必备的美术知识与技能为基础，注意贴近学生的学校生活和社会生活，力图做到富有情趣和启发性。
该学期的美术教学主要集中在三方面：
1、继续强化学生对生活的体验能力，通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻，所感所想的事物，丰富学生的感受。从中，还要引导学生对形和色的基本概念进行探索和总结，使学生能够从感性认识慢慢向理性认识过渡。
2、继续激发学生丰富的想象力和创造力，我们尝试通过一个由一定故事情节贯串的主题单元“森林”，来完成这个任务。
3、能够体验不同的材料，并根据其特性或情景主题进行造型和设计活动。设计能够体验一定的目的性和实用性，并能够进行简单的装饰。　
三、教学目标
1、通过精美剪纸艺术和美术作品的欣赏，增加学生对美术作品的了解，增强学生热爱家乡的感情，同时获得美术知识。
2、将二年级时学习的对线条的认识提高到线条的装饰运用当中，进一步巩固二年级学习内容的基础上发挥学生的想象,继而达到学以致用的目的。
3、将绘画与手工相结合进行教学，打破美术教学中以绘画为中心的单一教学，培养学生的美术兴趣、爱好和创造能力。
4、绘画方面侧重于彩笔画。
四、教学重、难点
考虑到三年级学生的年龄特点，运用一些水调的颜料不太适合他们的实际，因此绘画的重点是彩笔画。不过比起一、二年级来，在绘画的构思、造型、着色和复杂程度都要大得多，它关系到学生绘画基本功的进一步加强。因此在本学期教学当中要把彩笔画放到重要的地位。
将绘画与手工相结合进行教学，两者都是重要的部分，既要顾及学生手工的质量，同时制作过程的指导和时间的把握是教学的难点。
五、教学需要注意的问题
1、注意课堂秩序，防止意外发生。美术课在操作过程中比较活跃是正常的，但不能因此影响教学秩序，影响其他班级上课。由于美术课经常要用刀和其它工具，小心误伤自己和他人，一定要提醒学生注意安全，尤其要防止学生持刀玩耍。另外还要注意杂物的清扫，保持教室的卫生和整洁。
2、要求学生做好材料的准备工作。要做到课前布置，课时检查，课后整理。材料的准备宁可充足有余，不可临时不足，影响教学进程。
３、采用多种办法，使学生思维的流畅性、灵活性和独特性得以发展，最大限度地开发学生的创造潜能，并重视实践能力的培养，使学生具有将创新意识转化为具体成果的能力。通过综合学习和探究学习，引导学生在具体情境中探究与发现，找到不同知识之间的关联，培养学生的创新意识与解决问题的能力。
4、教师的评价要体现多维性和多级性，适应不同个性和能力的学生的美术学习状况。
六、教学安排
周 次
教学内容
1～2
第1课
2～3
第2课
4
第3课
5～6
第4课
6～7
第5课
7～8
第6课
9
第7课
10～11
第8课
11～12
第9课
12～13
第10课
14
第11课
15～16
第12课
16～17
第13课

四年级上册美术教学计划
本学期学生的学习能力进一步提升，学习需求也在发生变化。针对四年级的具体学情，本学期教学定位于知识初显型学习，建立从现象出发了解美术的教学策略，通过展开多种多样的学习活动激发学生对美术学习的兴趣，注重在观察、感受、发现、了解、体验的过程中掌握美术基本知识和技能，重视良好的学习习惯和情感态度价值观的形成，全面提高学生的审美品位和动手实践呢能力。为了更好地服务教学，特制定本学期教学计划如下：
一、学期教学目标
1、知识目标
进一步认识线条、形状、色彩与肌理等造型元素，学习使用各种工具，通过观察、绘画、印制、制作等方法表现所见所闻、所感所想；尝试从形状与用途的关系，认识设计和工艺的造型、色彩，用手绘和立体制作的方法表现设计构想，培养动手操作能力；对教材提供的中外美术作品进行随堂鉴赏，用语言和文字等多种形式来表述感受和认识；结合语文、音乐、品德与社会、科学等学科内容，进行美术创作与展示。
2、能力目标
通过对美术媒体、技巧和绘画、制作过程的探索及实践，激发丰富的想象，唤起创作的欲望，表现出想力和创造力；正确并安全地使用各种工具材料，感受各种材料的特性；学会从多角度认识和欣赏美术作品，逐步提高审美能力；逐步学会以主题为中心，将美术学科与其他学科相结合，提高综合解决问题的能力。
3、情感目标
对美术有比较浓厚的学习兴趣，敢于创新和表现；初步养成勤于观察、勤于表达、勤于动手的学习习惯和积极参与、乐于合作的学习态度；形成健康的审美情趣，珍视优秀的民族、民间美术，养成尊重世界多元文化的态度。
二、教学重点与难点
（一）重点
1、正确使用各式各样的美术工具盒材料，体验其不同的表达效果。
2、运用线条、形状、色彩和肌理通过绘画表现活动，表达情感。
3、运用剪、折、刻、叠等方法，创作表达意图的立体作品和设计作品。
4、欣赏中外绘画，初步了解美术作品的样式，能恰当运用词语、短句等交流与评述。
5、发现并收集身边可用于造型、设计、制作的各种材料并能主动合作、探究、创造以及综合解决问题。
（二）难点
1、通过观察、发现、尝试训练，在过程中获取美术思维方式，大胆与个性化地使用线、形、色等美术要素进行绘画创造性表现。
2、通过合理的启示与巧妙地演示，掌握正确地用线条造型、用色、印制、材料拼接等基本操作技能。
3、充分享受集体和个体学习活动的乐趣。
三、学情分析
四年级学段的学生特别活泼好动，好奇心强，教师应继续关注学生的养成教育，循循善诱，结合多环节、多层次的体验、尝试、思维训练等方法来集中学生注意力。学生在四年级阶段有了向往名家、欣赏他人的意识，开始萌生向艺术观念转化的迹象，到高年级会逐渐强化，但是欣赏美术作品的能力还是很有限。基于学生年龄特点，在知识技能方面应采取直观呈现、现象分析、充分结合学生的生活实际的传达方式。在活动方式和教学组织方面，要注重创设情境和营造情趣，使学生轻松愉悦地投入到学习中，产生对美术学习的持久兴趣。
四、课时安排进度表
课题
活动设置
学具准备（参考）
课时
1、祖国在我心中
设计国庆专刊的效果班面图
直尺、彩笔、彩粉笔
2
2、时间告诉我
利用合理的材料设计并制作钟表
水性笔、彩笔等
1
3、周末日记
图文结合的方式完成一篇周末日记
小刀、卡纸、胶棒
1
4、纸品乐陶陶
利用各色纸拼贴成一幅装饰画
小刀、卡纸、胶棒
1
5、草丛中
观察草叶的形状，用线画下了，并想象添画
铅笔、彩笔等
1
6、花儿朵朵
选择一种花卉，用线条勾画出花的外形或临摹
铅笔、卡纸、颜料等
2
7、窗口
做一个造型别致的窗框，并添画窗外的风景
小刀、卡纸、胶棒
1
8、色彩对印
对折画纸，画一幅对印画
小刀、卡纸、胶棒、水彩
1
9、可爱的班集体
全班分工合作，选择与制作饰物装饰美化教室
各色彩纸、线，彩笔
2
10、乘风破浪
线条描绘出自己熟悉的船
白纸、铅笔、彩笔
1
11、城市美容师
画一幅环卫工人做卫生的记忆图
彩笔或水粉画工具
1
12、一模不一样
用喜欢颜色的卡纸剪出形态不一的蝴蝶
卡纸、剪刀
1
13、跟奶奶学手艺
学习剪纸作品
剪纸样本，小刀
2
14、蝴蝶落我家
镂空剪制蝴蝶，并配色装饰
卡纸、剪刀、彩笔
1
15、这个地方有点怪
发挥想象，构想一个奇怪有趣的世界并画下了
各种身边易找材料
2

五年级上册美术教学计划
一、指导思想 
以新课程理念为指导，在全面实施新课程过程中，加大力度、教改力度，深化教学方法和学习方式的研究。正确处理改革与发展、创新与质量的关系，继续探索符合新课程理念的小学美术理论联系实际的教学方式和自主化多操作学习方式。  
二、学情分析 
五年级他们对美术这一学科了解的相对较多，有的学生对美术有着相当的兴趣，动手的能力较强。但据了解这个班的学生学习态度不够好，因此在课堂上免不了用新颖的手法，自身过硬的基本功来吸引学生、感染学生，让学生对美术活动一定的兴趣，从而感受美术所带来的乐趣。这样才能了解更多的美术知识，提高他们的美术素养。 
三、教材分析 
教材的课目编制以《义务教育美术课程标准》的课程理念为依据，重视学生情感、态度、价值观的培育养成，满足学生不断发展的需要，体现人文关怀，关注学生长期的健康成长。本教材的选择组织方面，注重学生年龄阶段的心理特征和成长的需要，描述视觉审美的丰富含意，注意学习过程中对美术活动的多角度的体验和尝试，注重学习内容的知识综合，利用不同类别、不同层面的知识综合，使学科内、学科间的综合效应得到加强，学习目标和评价标准也做了一些控制，专业要求力求降低，综合能力则相对具体。 本册教材的课目是单元设课，每一课目即为一个单元。教材分为12个单元，各单元后设置了“学生作业”“学习屋”等栏目，既保证了课堂教学主体内容的完整性，又提供了学习的完善和迁移途径，还可根据学校当地实际和学生的兴趣爱好，开发相关的课程，满足学生深入学习的愿望和要求，鼓励学生在课外通过不同的方法、途径开展相关的美术学习活动。 
四、学习目标 
1、提高学生的美术素养，培养学生的美术兴趣，激发创造精神、陶冶高尚的审美情操。 
2、通过教学提高学生的审美修养，促进学生的智力和才能的发展，培养学生的观察习惯，发展学生的形象记忆力、想象力、手工制作能力。 
3、了解美术语言的表达方式和方法，灵活的掌握对造型、色彩的运用，激发学生的创造精神，发展美术实践能力，渗透人文。 
五、教学重点、难点  
重点：引导学生进一步体验周围生活和大自然的美感，激发学生美术表现和美术创造的欲望。 
难点：学生逻辑思维能力的培养、空间想象能力的培养。 
六、教学措施 
1、认真学习美术新课标、认真备课，处理好思想品德教育、审美教育、能力教育、能力培养和双基训练的关系。在传授双基、培养能力过程中，加强思想品德教育。要充分发挥美术教学情感陶冶的功能，努力培养学生健康的审美情趣，提高学生的审美能力。 
2、改进学习、教学方法，从小学生的年龄心理特征出发，根据不同的教学内容，研究“教”和“学”的方法，充分运用视觉形象，讲清重点、难点，使学生巩固地掌握知识和技能，并逐步有效地提高学生的审美能力和促进学生的智力发展。 
3、坚持学习，做到深入钻研教材，抓基础，制作好范画，手工范品及多媒体等教学手段和现代教育即使进行直观教学。 
4、加强个别辅导，抓好课堂巡回辅导的环节，认真的帮助学生解决练习中的具体问题。推荐成绩优秀的学生参加课外美术兴趣小组活动，使他们得到更大的提高。 
5、关心美术教学的改革和发展，积极进行教学改革实验，努力提高教学质量。  
七、教学进度 
第一周：准备课 
第二周：《哆来咪》  
第三周：《哆来咪》 
第四周：《家乡的古建筑》 
第五周：国庆节放假 
第六周：《小记者》  
第七周：《搭建框架》 
第八周：《搭建框架》 
第九周：《深浅变化》 
第十周：期中考试 
第十一周：《深浅变化》  
第十二周：《水墨动物》 
第十三周：《水墨动物》 
第十四周：《布艺温馨》 
第十五周：《飞行梦工厂》 
第十六周：《快乐陶吧》 
第十七周：《水墨画风景》 
第十八周：《水墨画风景》 
第十九周：《皮影》 
第二十周：《青花瓷》 

六年级上册美术教学工作计划
一、指导思想:
美术新课程标准要求：学生以个人或集体合作的方式参与各种美术活动，尝试各种工具材料和制作过程，学习美术欣赏和评述的方法，丰富视觉触觉和审美经验，体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣；了解基本美术语言的表达方式和方法，表达自己的情感和思想，美化环境与生活。在美术学习过程中，激发创造精神，发展美术实践能力，形成基本的美术素养，陶冶高尚的审美情操，完善人格。
二、学生情况分析
六年级学生对美术学习的兴趣非常高，平时就有很多学生平时就爱画画，也有一定的美术知识，所以应继续保持学生对美术的学习兴趣，并在此基础上，给予学生适当的指导，让他们接触初步的美术知识的同时感受到美术更大的魅力。
三、教材分析
我校采用的是湖南美术出版社的教材，该教材紧跟义务教育课程标准，贴近儿童的心理，符合儿童的年龄特点，每课的主题都有美术带来的有趣的惊喜。本册美术教材一共分为11课。每一课都侧重于“造型·表现” 、“设计·应用” 、“欣赏·评述” 、“综合·探索”四个学习领域中的一个方面。教材的可操作性强，贴近生活，有浓厚的湖乡味。注重在娱乐中让学生体验学习美术的乐趣并掌握最基本的美术知识。
四、教学目标：
1、过启发联想训练学生的创造性思维能力，培养良好的观察习惯和观察能力。
2、学习简单立体物的表现方法，学习色彩表现方法，进行和自己生活切近的设计与制作。
3、 引导学生进一步体验周围生活和大自然的美感，激发学生美术表现和美术创造的欲望。
 五、教学重点
1、学习色彩的明度渐变和纯度渐变等色彩知识，体验色彩的表现力，并能有目的地加以运用。
2、能用日记画的形式表现生活中的有趣情境、有意义的事和自己喜欢的人物，表达自己的情感。
用各种瓶子及其它塑造材料，大胆想象并设计制作简单的立体或半立体造型。
六、教学难点
1、利用多种媒体，如蛋壳、废包装、稻草等材料制作作品。
2、欣赏情节性比较强的中外作品，认识该美术作品的艺术特点。
3、用水粉、水彩颜料表现周围的事物，表达自己的兴趣与愿望。
4、 运用对比与和谐、对称与均衡等组合原理，通过植物籽粒，纤维线材、织物等材料的平面拼贴进行造型设计。
5、能运用紫沙泥等材料进行立体造型，并用水粉颜料加工、装饰。

七、教学措施
1、注重对学生造型·表现的培养。在教学中，让学生初步认识形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物，激发丰富的想象力与创造愿望。
2、重视激发学生的创新精神和培养学生的实践能力。教师积极为学生创设有利于激发创新精神的学习环境，通过思考、讨论、对话等活动引导学生在美术创作活动中，创造性地运用美术语言。老师鼓励学生在欣赏活动中，开展探究性的学习，发表自己独特的见解。
3、创设一定的文化情境，增加文化含量，使学生通过美术学习加深对文化和历史的认识，加深对艺术的社会作用的认识，树立正确的文化价值观，涵养人文精神。
4、加强教学中师生的双边关系，确立学生的主体地位，师生间建立情感交流和平等关系 。
5、鼓励学生进行综合性与探究性学习，加强美术与其他学科的联系与学生生活经验的联系；调查了解美术与传统文化及环境的关系，用美术的手段进行记录规划与制作；通过跨学科学习，理解共同的主题和共通的原理。培养学生的综合思维和综合探究的能力。
6、重视对学生学习方法的研究，引导学生以感受、观察、体验、表现以及收集资料等学习方法，进行自主学习与合作交流。
7、教师以各种生动有趣的教学手段，多种方式引导学生增强对形象的感受能力与想像能力，激发学生学习美术的兴趣。
8、教师尽可能尝试计算机和网络美术教学，引导学生利用计算机设计制作出生动的美术作品，鼓励学生利用互联网资源，检索在一定历史条件下的美术信息开阔视野，展示他们的美术作品进行交流。
八、教学用具
水彩笔，油画棒，色纸，胶水，橡皮泥，剪刀等
九、教学安排
本册一共11课，一周一课时，可根据每节课的需要，灵活的安排时间，一课美术课可以安排1—3课时完成。