八上物理光的直线传播-教学.doc

光的直线传播教案

教学目标：
1. 理解光沿直线传播及其应用
2. 能解释常见的光沿直线传播的现象
3. 知道光在真空中的传播速度是3×108m/s
重点、难点
教学重点:理解光的直线传播规律．
教学难点：对光的直线传播条件的认识．
【教学流程】
一、新课引入
利用投影仪做“手影游戏”从而引入新课．
二、新课教学
1、光在均匀介质中是沿直线传播的．
由演示实验归纳总结得出结论
由于生活中光沿直线传播的可视性较差，学生对光在水和玻璃中沿直线传播的感性认识也较少，最好能演示给学生看看．
　[演示1]　用水槽，让光垂直于水面射入水中（在水中滴入少许牛乳或红墨水），观察光在水中的传播路线．
[演示2] 用激光笔照射白墙，看到墙上有一红斑，但光在空气中的路径不可见，用喷雾器在笔和墙之间喷水物，可观察到激光的传播路径．
总结得出结论：光沿直线传播．
　[演示3] 用水槽，让光斜射入水（在水中滴入少许牛乳或红墨水）中，观察光在空气中与水中的传播路线．
　得出光沿直线传播的条件：在均匀介质中．
介绍光线是人们用来表示光的传播路线的一种方法．因此画光线时必须用箭头表明光的传播方向．
2． 光的直线传播的应用
完成1个实验并组织学生讨论：
1）小孔成像．（课前提前布置）要求学生利用废包装桶或盒，制作一个观察器（底部开有小孔，顶部蒙一片半透明薄纸的屏），此时要求学生进行观察点燃的蜡烛所成的像（注意像的正、倒和像的大小）．通过小孔成像原因的分析，使学生逐步接触并理解几何光学中成像问题的一般分析方法．（注意实验条件：小孔）
2）用作图的方式来解释小孔成像。

3)生活中光的直线传播的事例，如日食、月食等并解释．（利用PPT解释效果会很好）

典型例题1：
一根旗杆在阳光照射下，在地面上投下一个旗杆的影子．自早晨到黄昏这段时间内，旗杆影子长度变化是（ ）
A．逐渐变短 B．逐渐变长 C．先变长后变短 D．先变短后变长
典型例题2：
太阳光垂直照射到离地面一定高度的很小的正方形孔上，则在地面上产生光点的形状是
A．圆形的 B．正方形的 C．不规则的 D．成条形的
3．  光速
可以先提出光传播是否需要时间这个问题，然后简介历史上许多科学家，都思考过这一问题，并想用实验测出光速．经过许多代科学家不懈的努力，随着人们物理知识的丰富，解决了许多测量上的困难，才测出了光速．再向学生介绍真空中的光速及在介质中的光速．
典型例题3：
打雷时为什么先看到闪电后听到雷声？
三、巩固练习
1、不能利用光的直线传播解释的有
A.坐井观天，所见甚小 B.未见其人，先闻其声
C.一叶障目，不见泰山 D.管中窥豹，可见一斑
2、百米赛跑时，请你做裁判员，你是看到发令枪冒烟开始计时还是听到枪声开始计时（ ）
A、看到发令枪冒烟开始计时，因为烟雾看得清
B、听到枪声开始计时，因为枪声听得清
C、看到发令枪冒烟开始计时，因为光速大于声速
D、看到发令枪冒烟开始计时，因为光的传播不需要时间
3、光在___________中沿_______传播的．光在真空中传播的速度是____________．光在各种介质中传播的速度都_______光在真空中的传播速度．（填“大于”、“等于”或“小于”）
4、排纵队时，如果看到自己前面的一位同学挡住了前面所有的人，队就排直了，这可以用______________________来解释．
5、7.小孔成像说明了 ，如果天空中正在发声日偏食现象，则阳光透过树叶的缝隙所形成的光斑是 （圆形/月牙形）
6、打开电灯，房间立刻被照亮，_______ （选填“能”或“不能”）说明光的传播不需要时间，是传播得 _______ ，传播的时间 _______ ，人们无法觉察的原因。
7、（1）百年难遇的天文奇观的"金星凌日"，它是由于金星运行到地球与太阳之间，地球上的人们可以看到一个小黑点从太阳的表面移过。这个神奇现象的原理与日食相似，是由于光的___________而形成的
8、判断题：
（1）光只有在空气中才沿直线传播，在水中不一定沿直线传播．（ ）
（2）我们先看见闪电，后听到雷声，是由于先闪电，后打雷．（ ）
（3）工程技术中常用激光准直，这是利用了光的直线传播规律．（ ）

2 光的直线传播导学案
学习目标：
1.理解光沿直线传播及其应用
2.能解释常见的光沿直线传播的现象
3.知道光在真空中的传播速度是3×108m/s
一、预习
1．光在 传播的，我们常用一条带箭头的直线表示光的 和 ，这条直线叫做 。
2．生活中光的直线传播现象：　　　　　　　　　　　　　　　
3．真空中的光速是宇宙间最    的速度，在物理学中用字母    表示。在计算中，真空中的光速取为          m/s。光在其他介质中的速度比在真空中的速度      。
二、课堂识记
１．光沿直线传播的条件：
２．光线的表示方法：我们常用一条带箭头的直线表示光 和 ．
３．生活中光的直线传播的例子：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
４．可以用光的直线传播解释的成语：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
５．观看小孔成像后，可知①小孔成像成的是　　　　　　　（光源／孔）的像。
②像是　　　　　　　（正立／倒立）的的像？③像是　　　　　　　（放大／缩小）的？６．会作小孔成像原理图：

7．光的传播　　　　　　　（不需要／需要）时间。光在真空中的的传播速度是　　　　　　　。？光在其他介质中的速度都　　　　　　　（大于／小于／等于）光在真空中的的传播速度。
典型例题1：一根旗杆在阳光照射下，在地面上投下一个旗杆的影子．自早晨到黄昏这段时间内，旗杆影子长度变化是（ ）
A．逐渐变短 B．逐渐变长 C．先变长后变短 D．先变短后变长
典型例题2：太阳光垂直照射到离地面一定高度的很小的正方形孔上，则在地面上产生光点的形状是
A．圆形的 B．正方形的 C．不规则的 D．成条形的
典型例题3：打雷时为什么先看到闪电后听到雷声？
三、巩固练习
1、不能利用光的直线传播解释的有
A.坐井观天，所见甚小 B.未见其人，先闻其声
C.一叶障目，不见泰山 D.管中窥豹，可见一斑
2、百米赛跑时，请你做裁判员，你是看到发令枪冒烟开始计时还是听到枪声开始计时（ ）
A、看到发令枪冒烟开始计时，因为烟雾看得清
B、听到枪声开始计时，因为枪声听得清
C、看到发令枪冒烟开始计时，因为光速大于声速
D、看到发令枪冒烟开始计时，因为光的传播不需要时间
3、光在___________中沿_______传播的．光在真空中传播的速度是____________．光在各种介质中传播的速度都_______光在真空中的传播速度．（填“大于”、“等于”或“小于”）
4、排纵队时，如果看到自己前面的一位同学挡住了前面所有的人，队就排直了，这可以用______________________来解释．
5、7.小孔成像说明了 ，如果天空中正在发声日偏食现象，则阳光透过树叶的缝隙所形成的光斑是 （圆形/月牙形）
6、打开电灯，房间立刻被照亮，_______ （选填“能”或“不能”）说明光的传播不需要时间，是传播得 _______ ，传播的时间 _______ ，人们无法觉察的原因。
7、（1）百年难遇的天文奇观的"金星凌日"是由于金星运行到地球与太阳之间，地球上的人们可以看到一个小黑点从太阳的表面移过。这个神奇现象的原理与日食相似，是由于光的___________而形成的
8、判断题：
（1）光只有在空气中才沿直线传播，在水中不一定沿直线传播．（ ）
（2）我们先看见闪电，后听到雷声，是由于先闪电，后打雷．（ ）
（3）工程技术中常用激光准直，这是利用了光的直线传播规律．（ ）

下课啦，咱们来放松一下，讲个小故事吧:

活动目的：教育学生懂得“水”这一宝贵资源对于我们来说是极为珍贵的，每个人都要保护它，做到节约每一滴水，造福子孙万代。
活动过程：
  1.主持人上场，神秘地说：“我让大家猜个谜语，你们愿意吗？”大家回答：“愿意！”
主持人口述谜语：
  “双手抓不起，一刀劈不开，
  煮饭和洗衣，都要请它来。”
  主持人问：“谁知道这是什么？”生答：“水！”
  一生戴上水的头饰上场说：“我就是同学们猜到的水。听大家说，我的用处可大了，是真的吗？”
  主持人：我宣布：“水”是万物之源主题班会现在开始。
  水说：“同学们，你们知道我有多重要吗？”齐答：“知道。”
  甲：如果没有水，我们人类就无法生存。
  小熊说：我们动物可喜欢你了，没有水我们会死掉的。
  花说：我们花草树木更喜欢和你做朋友，没有水，我们早就枯死了，就不能为美化环境做贡献了。
  主持人：下面请听快板《水的用处真叫大》
  竹板一敲来说话，水的用处真叫大；
  洗衣服，洗碗筷，洗脸洗手又洗脚，
  煮饭洗菜又沏茶，生活处处离不开它。
  栽小树，种庄稼，农民伯伯把它夸；
  鱼儿河马大对虾，日日夜夜不离它；
  采煤发电要靠它，京城美化更要它。
  主持人：同学们，听完了这个快板，你们说水的用处大不大？
  甲说：看了他们的快板表演，我知道日常生活种离不了水。
  乙说：看了表演后，我知道水对庄稼、植物是非常重要的。
  丙说：我还知道水对美化城市起很大作用。
  2.主持人：水有这么多用处，你们该怎样做呢？
  （1）（生）：我要节约用水，保护水源。
  （2）（生）：我以前把水壶剩的水随便就到掉很不对，以后我一定把喝剩下的水倒在盆里洗手用。
  （3）（生）：前几天，我看到了学校电视里转播的“水日谈水”的节目，很受教育，同学们看得可认真了，知道了我们北京是个缺水城市，我们再不能浪费水了。
  （4）（生）：我要用洗脚水冲厕所。
  3.主持人：大家谈得都很好，下面谁想出题考考大家，答对了请给点掌声。
  （1）（生）：小明让爸爸刷车时把水龙头开小点，请回答对不对。
  （2）（生）：小兰告诉奶奶把洗菜水别到掉，留冲厕所用。
  （3）一生跑上说：主持人请把手机借我用用好吗？我想现在就给姥姥打个电话，告诉她做饭时别把淘米水到掉了，用它冲厕所或浇花用。（电话内容略写）
  （4）一生说：主持人我们想给大家表演一个小品行吗？
  主持人：可以，大家欢迎！请看小品《这又不是我家的》
  大概意思是：学校男厕所便池堵了，水龙头又大开，水流满地。学生甲乙丙三人分别上厕所，看见后又皱眉又骂，但都没有关水管，嘴里还念念有词，又说：“反正不是我家的。”
  旁白：“那又是谁家的呢？”
  主持人：看完这个小品，你们有什么想法吗？谁愿意给大家说说？
  甲：刚才三个同学太自私了，公家的水也是大家的，流掉了多可惜，应该把水龙头关上。
  乙：上次我去厕所看见水龙头没关就主动关上了。
  主持人：我们给他鼓鼓掌，今后你们发现水龙头没关会怎样做呢？
  齐：主动关好。
  小记者：同学们，你们好！我想打扰一下，听说你们正在开班会，我想采访一下，行吗？
  主持人：可以。
  小记者：这位同学，你好！通过参加今天的班会你有什么想法，请谈谈好吗？
  答：我要做节水的主人，不浪费一滴水。
  小记者：请这位同学谈谈好吗？
  答：今天参加班会我知道了节约每一滴水要从我们每个人做起。我想把每个厕所都贴上“节约用水”的字条，这样就可以提醒同学们节约用水了。
  小记者：你们谈得很好，我的收获也很大。我还有新任务先走了，同学们再见！
  水跑上来说：同学们，今天我很高兴，我“水伯伯”今天很开心，你们知道了有了我就有了生命的源泉，请你们今后一定节约用水呀！让人类和动物、植物共存，迎接美好的明天！
  主持人：你们还有发言的吗？
  答：有。
  生：我代表人们谢谢你，水伯伯，节约用水就等于保护我们人类自己。
  动物：小熊上场说：我代表动物家族谢谢你了，我们也会保护你的！
  花草树木跑上场说：我们也不会忘记你的贡献！
  水伯伯：（手舞足蹈地跳起了舞蹈）……同学们的笑声不断。
  主持人：水伯伯，您这是干什么呢？
  水伯伯：因为我太高兴了，今后还请你们多关照我呀！
  主持人：水伯伯，请放心，今后我们一定会做得更好！再见！
  4.主持人：大家欢迎老师讲话！
  同学们，今天我们召开的班会非常生动，非常有意义。水是生命之源，无比珍贵，愿同学们能加倍珍惜它，做到节约一滴水，造福子孙后代。
  5.主持人宣布：“水”是万物之源主题班会到此结束。
  6.活动效果：
  此次活动使学生明白了节约用水的道理，浪费水的现象减少了，宣传节约用水的人增多了，人人争做节水小标兵

活动目的：教育学生懂得“水”这一宝贵资源对于我们来说是极为珍贵的，每个人都要保护它，做到节约每一滴水，造福子孙万代。
活动过程：
  1.主持人上场，神秘地说：“我让大家猜个谜语，你们愿意吗？”大家回答：“愿意！”
主持人口述谜语：
  “双手抓不起，一刀劈不开，
  煮饭和洗衣，都要请它来。”
  主持人问：“谁知道这是什么？”生答：“水！”
  一生戴上水的头饰上场说：“我就是同学们猜到的水。听大家说，我的用处可大了，是真的吗？”
  主持人：我宣布：“水”是万物之源主题班会现在开始。
  水说：“同学们，你们知道我有多重要吗？”齐答：“知道。”
  甲：如果没有水，我们人类就无法生存。
  小熊说：我们动物可喜欢你了，没有水我们会死掉的。
  花说：我们花草树木更喜欢和你做朋友，没有水，我们早就枯死了，就不能为美化环境做贡献了。
  主持人：下面请听快板《水的用处真叫大》
  竹板一敲来说话，水的用处真叫大；
  洗衣服，洗碗筷，洗脸洗手又洗脚，
  煮饭洗菜又沏茶，生活处处离不开它。
  栽小树，种庄稼，农民伯伯把它夸；
  鱼儿河马大对虾，日日夜夜不离它；
  采煤发电要靠它，京城美化更要它。
  主持人：同学们，听完了这个快板，你们说水的用处大不大？
  甲说：看了他们的快板表演，我知道日常生活种离不了水。
  乙说：看了表演后，我知道水对庄稼、植物是非常重要的。
  丙说：我还知道水对美化城市起很大作用。
  2.主持人：水有这么多用处，你们该怎样做呢？
  （1）（生）：我要节约用水，保护水源。
  （2）（生）：我以前把水壶剩的水随便就到掉很不对，以后我一定把喝剩下的水倒在盆里洗手用。
  （3）（生）：前几天，我看到了学校电视里转播的“水日谈水”的节目，很受教育，同学们看得可认真了，知道了我们北京是个缺水城市，我们再不能浪费水了。
  （4）（生）：我要用洗脚水冲厕所。
  3.主持人：大家谈得都很好，下面谁想出题考考大家，答对了请给点掌声。
  （1）（生）：小明让爸爸刷车时把水龙头开小点，请回答对不对。
  （2）（生）：小兰告诉奶奶把洗菜水别到掉，留冲厕所用。
  （3）一生跑上说：主持人请把手机借我用用好吗？我想现在就给姥姥打个电话，告诉她做饭时别把淘米水到掉了，用它冲厕所或浇花用。（电话内容略写）
  （4）一生说：主持人我们想给大家表演一个小品行吗？
  主持人：可以，大家欢迎！请看小品《这又不是我家的》
  大概意思是：学校男厕所便池堵了，水龙头又大开，水流满地。学生甲乙丙三人分别上厕所，看见后又皱眉又骂，但都没有关水管，嘴里还念念有词，又说：“反正不是我家的。”
  旁白：“那又是谁家的呢？”
  主持人：看完这个小品，你们有什么想法吗？谁愿意给大家说说？