《二年级小朵朵》阅读推进课(二)——细品“文趣”.docx

阅读推进课（二）

——细品“文趣”
教学目标：
1. 通过阅读，了解故事内容，寻找自己的兴趣点。
2. 有理有据，能清晰表达自己的阅读收获。
3.通过阅读交流，感受作品中的趣味。
4.运用修辞，学会趣味表达的一些技巧。
重难点：
1. 通过阅读交流，感受作品中的趣味。
2. 运用修辞，学会趣味表达的一些技巧。
教学过程：

一、题目之趣
1.同学们，俗话说“题好一半文”，可见题目是很重要的。所以独具匠心的作家总会想办法一开始就吸引读者，激发往下读的兴趣。请你打开故事的目录，看看哪个题目最吸引你？说说你的理由。
2.总结吸睛大法：
（1）大名人的口头禅“见证奇迹的时刻”
（2）把动物拟人化，反转动物平常习性：《贪吃的兔医生》《懂事的老鼠》
（3）不可思议的想象：《把一千人变成一个人》
（4）大家熟知的书名《猜猜我有多爱你》
二、人名之趣
1.取名的艺术：文学既人学，好的作品站着的必然是鲜活的人物形象，姓名是人物形象的符号。这本书中你最喜欢谁的名字？为什么？
2.名字对对碰：如果他们之间的名字互换可以吗？
3.总结：名字往往代表着取名人的期望，每一个名字的背后都隐藏着特定的意义，名字也是塑造人物性格的表现方法之一。
4.取名：如果让你取名，调皮捣蛋的人你会取什么名字？懂事乖巧的人会取什么名字？作业拖拉动作慢的人又会取什么名字呢……
三、语言之趣
过渡：语言是故事的载体，故事的好坏全由语言来体现。这本书被称为“校园幽默小说”，可见书中有很多好玩有趣的语言。
1.在你的阅读的过程中，你读到哪些文字让你觉得特别有趣？
2.交流投影趣味句子：
3.发现写作奥秘：为什么这些句子会让人觉得有趣？
（1）老师，他怕针，上次打预防针，他说他想变成穿山甲。——比喻
（2）因为毛毛虫不懂事，见到我不知道逃跑。老鼠懂事，一看见人来了就跑。——拟人
（3）养一个孩子太难了，简直是用钱堆起来的。“小朵朵的零食够大象吃了”——夸张
（4）让学生们在学校把学的东西消化掉。——
（5）江明明，我看你很适合在天上当神仙哟！因为在天上一天相当于人间一年。靠墙的没穿裤子的男生到前面来！——口语
4.小结：用上了修辞方法，使句子变得很生动，很有趣，让我们看了就想笑。
5.收集：这样有趣的句子还有很多呢，课后你可以把它摘录到你的“日积月累”本上。
6.链接生活：平常生活中，你有没有听到过一些你觉得有趣的话语，可以说出来跟同学分享一下。其他同学觉得好笑就大声地笑出来吧。
四、情节之趣
1.这本校园幽默小说，书中的哪个故事让你觉得最幽默，最好笑？想想故事发生的时间、地点和人物，请你把这个有趣的场景画出来。（阅读单）
2.把有趣的场景解释给同学或爸爸妈妈听，通过你的描述也能把别人逗笑，那就得到一颗智慧星。得到三颗以上智慧星的同学，可以参加后期“小演员”的竞选。