第二单元《位置与方向二》.doc

“先学后教高效课堂”精品课教学设计
教学内容
位置与方向（二）
教学
时间

2012.3.6
总第 10 课时
教学目标
1、使学生能根据方向和距离确定物体的位置，并能描述简单的路线图。
2、通过解决实际问题，使学生体会确定位置在生活中的应用，了解确定位置的方法。
重点难点

根据方向和距离确定物体的位置，并能描述简单的路线图。
教 学 环 节 及 课 堂 策 略
复习
巩固
1、 填空：
在绘制平面示意图时，要先确定（ ）和（ ），注意标出（ ）和（ ）。
先学
后教
一、 出示自学目标：
二、 出示自学提示：认真阅读课本22—23页
小组内交流导学案的完成情况，重点交流自己是如何表示这些城市的位置关系的。
【先说方向，再说距离。教师和组长要注意组员表述的是否准确。】
三、在班级内交流导学案中出现的问题，重点交流讨论北京与上海两个城市之间的位置关系，为什么会出现两种不同的表达方法。
【总结：观测点不同会产生不同的表述方法。（体会位置关系的相对性。）】
三、小组内，由本组的一号同学看着23页的校园定向路线图，说一说第一赛段所走的方向和路程，说的不好的，由二号同学补充，如仍不好，由三、四号组长指导说的方法，在互教中学会表达的方法。
四、师生小结描述路线图的方法。
当堂
训练
1、在书上完成第22页的“做一做”
2、在书中完成第24页的第1题和第2题。
3、试着根据23页“做一做”中所说的路程，在平面示意图中画出相应的路线。
4、完成导学案中的其它部分题。
板书
位置与方向
校园定向运动路线图
从起点出发向东偏北 度走 米
从1号点出发向西偏北 度走 米
从2号点出发：向系偏南 度走 米
教 学
反 思

组长评 语
以导学案为依托，先学后教，环节清晰，重点突出，培养了学生的学习能力。
组长签 名