七年级下册第一单元检测试题.doc

七年级下册第一单元检测试题（100分）班级 姓名 质量等级一、积累与运用。（每题3分，共21分）1、选出下列注音字形全对的一项：（ ）A.取蒂d对峙sh 狄港d殷切 yn B.阻塞si 拂晓f瓦砾l地窑jioC.瞥见pi 颤巍巍zhn珐琅f 箱篋qi D. 杀戮l 荒谬mi 纳粹cu 星宿xi2、选出下列词语使用无误的一项：（ ）A.拉开窗帘，呵，今天太阳真好！满世界的光亮让心中积存多日的不快荡然无存。B.这条路转弯抹角很不好走，你要小心写才好。 C.小明考试成绩不错，他内心一高兴，竟有些张皇失措了。D.鲁迅作品的语言非常犀利，读来大有锐不可当之势。3、选出下列文学常识搭配有误的一项：（ ）A.中原我军解放南阳是毛泽东写的一篇新闻，新闻必须有电头。B.芦花荡是一篇小说，作者是我国现代“荷花淀派”代表人物孙犁。C.蜡烛是俄国作家西蒙诺夫的作品。D.雨果是法国著名作家，其代表作有巴黎圣母院悲惨世界等。4、下列标点使用不正确的是（ ）A.“谁”？老头子的身体往上蹿了一蹿，随着，那小船很厉害地仄歪了一下。B.老头子直直地望着前面说：“我没脸见人。”C. “爱是不是太阳？”我指着阳光射来的方向问，“是太阳吗？”D“万岁！”他们都拍掌欢呼起来。5、请按正确的顺序给下列语句排序：请同是诗人的建筑师建造一千零一夜的一千零一个梦总而言之，请假设人类幻想的某种令人眼花缭乱的洞府，其外貌是神庙，是是宫殿，那就是这座名园。请您用大理石，用玉石用青铜，用瓷器建造一个梦里面放上神像，放上异兽，饰以琉璃，饰以珐琅，饰以黄金，施以脂粉这儿盖神殿，那儿建后宫，造城楼用雪松做它的屋架，给它上上下下缀满宝石，披上绸缎再添上一座座花园，一方方水池，一眼眼喷泉，加上成群的天鹅、朱鹭和孔雀正确排序： 6、下列各句中有语病的一项是（ ）（2分）A.在2012年星光大道年度冠军总决赛上，临沂市苍山县的“草帽姐”徐桂花取得了第五名的好成绩。B.四川雅安人们抗震救灾、重建家园的事实告诉我们：只要心中有坚定的信念，就能战胜和面对任何困难。C.中央电视台开展的“最美乡村医生”、“最美乡村教师”、“ 感动中国人物”评选活动，弘扬了社会正气，倡导了社会新风。D.2013年5月27日，受狂风暴雨及大浪影响，青岛栈桥东侧30多米长的栈桥出现坍塌。7、阅读下面一则新闻，完成后面的问题。（5分）2010年12月29日，山东省教育厅发出通知，要求中小学在开展经典诵读活动时不可不加选择，要“取其精华，去其糟粕”。山东省教育厅表示，义务教育地方课程传统文化是全省统一规划建设的课程科目，各级教育行政部门和中小学校组织以弘扬传统文化为内容的专题教育活动，要广泛征求意见，慎重选择学习诵读内容。原则上应以地方课程传统文化规定的学习篇章为诵读的主要内容，不可不加选择地全文推荐如弟子规三字经等内容。请为本则新闻拟一个标题。（不超过20字） 对山东省教育厅提出的要求，你是否赞成？请谈谈你的看法并说明理由。（50字左右） 二、诗歌鉴赏（3分）从军行 杨炯烽火照西京，心中自不平。牙璋辞凤阙，铁骑绕龙城。雪暗凋旗画，风多杂鼓声。宁为百夫长,胜作一书生。“雪暗凋旗画，风多杂鼓声”从哪两个方面描绘了激烈悲壮的战争场面。（3分）三、文言文阅读（共10分）元子家有乳母为圆转之器，以悦婴儿，婴儿喜之，母聚孩孺助婴儿之乐。友人公植者，闻有戏儿之器，请见之。及见之，趋焚之。责元子曰：“吾闻古之恶圆之士歌曰：宁方为皂，不圆为卿，宁方为污辱，不圆为显荣。次山奈何任造圆转之器，恣令悦媚婴儿？少喜之，长必好之。教儿学图且陷不义，躬自戏圆又失方正。嗟！嗟！次山入门爱婴儿之乐圆，出门当爱小人之趋圆，吾安知次山异日不言圆，行圆，以终身乎？ 吾岂次山之友也！”元子召季川谓曰：“吾自婴儿戏圆，公植尚辱我，言绝忽乎。吾与汝圆以应物，圆以趋时，非圆不预，非圆不为，公植其操矛戟刑我乎！”（作者：元结选自唐文粹，有删改）【注释】元子：元结，字次山，唐代古文运动的先驱之一。皂：皂隶，泛指从事低贱行业的人。圆：圆滑。 卿：公卿，泛指高官。 季川：元结的堂弟。预：参与。8解释词语（4分）A闻有戏儿之器 B及见之 C趋焚之 9.下列语句中加点的“以”与例句中的“以”用法相同的一项是（ ）（2分）例句：以悦婴儿 A.何以战 B.以是人多以书假余C.皆以美于徐公D.以光先帝遗德10.把第文言语段中画线的语句翻译成现代汉语。吾安知次山异日不言圆，行圆，以终身乎？（2分）11、你从文中得到了什么启示？（2分）三、现代文阅读（一）阅读下面的文字，回答问题。（每题3分，共12分）夜晚，敌人从炮楼的小窗子里，呆望着这阴森黑暗的大苇塘，天空的星星也像浸在水里，而且要滴落下来的样子。到这样的深夜，苇塘里才有水鸟飞动和唱歌的声音，白天它们是紧紧藏到窝里躲避炮火去了。苇子还是那么狠狠地往上钻，目标好像就是天上。敌人监视着苇塘。他们提防有人给苇塘里的人送来柴米，也提防里面的队伍会跑了出去。我们的队伍还没有退却的意思。可是假如是月明风清的夜晚，人们的眼再尖利一些，就可以看见有一只小船从苇塘里撑出来，在淀里，像一片苇叶，奔着东南去了。半夜以后，小船又飘回来，船舱里装满了柴米油盐，有时还带来一两个从远方赶来的干部。撑船的是一个将近六十岁的老头子，船是一只尖尖的小船。老头子只穿一条蓝色的破旧短裤，站在船尾巴上，手里拿着一根竹篙。老老头子浑身没有多少肉，干瘦得像老了的鱼鹰。可是那晒得干黑的脸，短短的花白胡子却特别精神，那一对深陷的眼睛却特别明亮。很少见到这样尖利明亮的眼睛，除非是在白洋淀上。老头子每天每夜里在水淀出入，他的工作范围广得很：里外交通，运输粮草，护送干部；而且不带一枝枪。他对苇塘里的负责同志说：你什么也靠给我，我什么也靠给水上的能耐，一切保险。老头子过于自信和自尊。每天夜里，在敌人紧紧封锁的水面上，就像一个没事人，他按照早出晚归捕鱼撒网那股悠闲的心情撑着船，编算着使自己高兴也使别人高兴的事情。因为他，敌人的愿望就没有达到。每到傍晚，苇塘里的歌声还是那么响，不像是饿肚子的人们唱的；稻米和肥鱼的香味，还是从苇塘里飘出来。敌人发了愁。12第段中“呆望”一词的具体内容有哪些？此段属于_描写，在全文起什么作用？13第段“像一片苇叶，奔着东南去了。”“小船又飘回来”体现船行的什么特点？那我们猜想的是怎样的撑船人？14“你什么也靠给我，我什么也靠给水上的能耐，一切保险。”怎样理解这句话，用自己的话概括，表现人物怎样的性格？15文中对主人公“老头子”的外貌描写顺序是_，主要抓住哪个特点来刻画的？你认为文中的老头子是一个怎样的人?（二）阅读下面的文字，回答问题。（共15分）悠长的铃声 毕淑敏雨天，是城市的忌日。花花绿绿的伞，填满每条街道，到处堵车。我大清早出门，赶到读书的学院，还差一分钟就要上课了。“今天你晚了。”看大门兼打铃的老师傅说。他瘦而黑，像一根铁钉。别的同学都住校，唯我走读。开学才几天，他这是第一次同我讲话。“不晚。”我撒腿就跑。从大门口到教室的路很长，就是有本约翰逊的速度再加了兴奋剂，也来不及。课堂纪律严格，我只是想将损失减少到最小。上课的铃声在我背后响起来了，像一条鞭子，抽我的双腿。有一瞬，几乎想席地坐下，喉咙里发咸，仿佛要吐出红色来。迟到就迟到吧！纪律虽严，健康还是最重要的！我的脚步迟缓下来，仿佛微风将息的风车。然而铃声还在宁静而悠远地响着，全然没有即将沉寂的细弱。只要铃声响着，我就不该停止奔跑，我对自己说。终于，到了。老师和同学们都在耐心地倾听着，等待铃声的完结。放学时，我走过大门，很想向老人表示感谢。可是，说什么好呢？说谢谢您把铃绳拽得时间那么长吗？我想在学府里，最好的谢意莫过于知识者对普通人的尊敬，便很郑重地问：“老师傅，您贵姓？” “免贵，”然后，他告诉我姓氏。我的脑幕上管记忆一般人姓氏的区域，似乎被虫蛀过，总是容易搞错。不过这难不住我，我创造了联想方式。比如，听了看门师傅的姓氏，我脑海中就幻化出花果山水帘洞的景象。这法子秘不传人，却是百试百灵的。上学三年，我认真称呼他的机会并不多。唯有恰恰赶在上课铃响之时，我经过校门，才会恭恭敬敬地称他一声：“侯师傅好!”若是他一个人，会冲着我宽厚地笑笑。有时围着做饭、植花的其他师傅，我便格外响亮地招呼他，表示我对他的尊重。周围的人看着他嬉笑，他就不好意思地低下头。其后，便会有悠长的铃声响起，像盘旋的鸽群，陪伴我走进教室。当我伸直双腿安稳地坐在课桌前，铃声才像薄雾一般散去。“看门的老头拽着铃绳睡着了。”同桌说。只有我知道这秘密，但我永远不会说。说出来，便破坏了这一份温情，这一番默契。终于，我以优异的成绩、良好的品行，从学院毕业。我拎着沉重的书包走出校门，最后一次对铁钉样的老人说：“侯师傅好!”他瞅瞅四周无人，靠近我：“你就要走了。我想同你说一件事。”“你不要放在心上”他又踌躇了，“我只是想告诉你唉，不说了不说了”他苍老的头颅在秋风中像芦花一般摆动着，脸色因为窘迫，像生了红锈。“到底是什么事呢？”我的好奇心发作了。“他们说你是成心的，我说不是”老人舔了一下嘴唇，好像那里粘着一粒砂糖，慈善地看着我。“您快说嘛！侯师傅！”听这口气，与我有关，忙不迭地追问。“你千万别介意我不是姓侯，我姓孙”16联系全文内容，谈谈你对本文标题“悠长的铃声”的理解。（3分）17本文语言形象、传神，按要求赏析。（6分）（1）上课的铃声在我背后响起来了，像一条鞭子，抽我的双腿。文中划线的字“抽”，原意是“用细长的，软的东西打”，在文中具体指什么？（2）他苍老的头颅在秋风中像芦花一般摆动着，脸色因为窘迫，像生了红锈。这个画线的句子很有表现力，请你结合上下文，对它作简要赏析。18读了文章，你一定会喜欢文中的那位老师傅，请你对他作点评价。（3分） 19文中“我”与打铃的老师傅之间有一种默契，这种默契给人很多的感想。请根据你对“默契”一词的理解，结合生活实际，谈谈你从中获得的感悟。（3分）四、作文 以“那段 的日子”为题，写一篇文章。（40分）(1)请你从“温暖”“自由”“孤单”“烦心”四个词语中选择一个或另外选择，把题目补充完整。(2)可以大胆选择你最能驾驭的文体进行写作。 答案一、1、D2、A3、A4、A5、(3)(6)(5)(4)(1)(7)6、B7、（1）山东省要求中小学慎重选择传统文化诵读内容。（2）示例一：赞成。对传统文化应采取“取其精华，去其糟粕”的原则。 示例二：不赞成。让学生从小接触传统文化，有利于提高学生的人文素养，传承传统文化。（言之有理即可）二、视觉、听觉或色彩、声音。三、8、闻：听说 及：等到 好：喜欢9.D；10.我怎么知道次山你将来不会说圆滑的话、做圆滑的事，一辈子都圆滑呢？11、做人要正直，并能严格要求自己四（一）12“星星”、“水鸟”“苇子”；景物；烘托“阴森黑暗”的环境气氛，“苇子”狠狠向上钻又表现白洋淀人民的威武不屈，为下文表现苇塘人民从容而又自信地进行一场惊心动魄的斗争创造典型的环境气氛。13轻盈、轻快的特点。有着娴熟的水上经验。14你把任务交给我，我就凭借自己水上的本领，保证万无一失，完成任务。自信，自尊。15不能去掉。这一词为下文发生的事情作铺垫（二）16打铃老师傅为不让“我”迟到而长时间打铃。“悠长的铃声”传递的是一份善意（温情），串起的是一生的记忆。17（1）打铃的师傅用铃声催促我快跑，不要迟到。（2）这个句子通过细腻的神态和外貌描写，表现了孙师傅想对我说明真相又怕我介意而欲言又止的窘迫之态。（或：运用比喻的修辞手法，形象地表现出孙师傅想对我说明真相又怕我介意而欲言又止的窘迫之态）18关键词：善良，宽厚。（言之成理即可）19“略”