学校阅读工作汇报.doc

一、以课程的形式推进为了让学生真正喜欢上阅读，让阅读有实效。我们启动“大阅读课程”建设，不断推进“多读书、好读书、读好书、读整本的书”进程，呈现出了“师生共读”、“主题阅读月”、“整本书阅读进课堂”等课程教学的新形态。具体工作有：（一）深入宣传，营造良好阅读氛围。根据学校阅读工作计划按照活动方案，学期初，我们在全校开展了读书活动的动员工作。随后各班出主题黑板报、精心布置教室的读书角，多渠道、深层次宣传读书、学习的重要意义，营造校园读书氛围，提高广大师生的思想认识，为深入落实读书节方案的各项活动奠定了坚实的基础。另外，开学第一周，教导处和语文学科组长一起整理好师生共读书目，分必读书和选读书，告知全体家长和学生，鼓励他们有选择地与老师一起阅读。（二）教师以身作则，带头读书要想要学生爱读书，我们的老师就必须先爱读书。因此，我校老师利用闲暇时间加强学习，至少每人读完一本教育专著，并写下自己的心得体会，平时，忙碌工作之余， 翻阅与教学有关的书籍杂志，和学生一道阅读儿童文学，为我们的学生树立了榜样。办公室里，经常见到常晓芳、车艳丽、曹辛房等老师醉心阅读的身影。（三）建立保障机制1、固定阅读时段，学校专门为学生安排了一节阅读课，这节课在语文教师指导下进行，主要形式有自由阅读、阅读指导、阅读交流、阅读汇报等。2、各年级认真研究课外阅读指导的规律和方法。把激发学生的阅读兴趣和培养良好的阅读习惯作为研究的重点，引导学生选择适合自己年龄阶段的有益读物，从读书中获得身心的愉悦感，从不断提高的阅读能力中获得持久稳定的阅读兴趣。3、努力创造适应学生阅读要求的物质条件。学校积极充实学生读物，规范学校图书室的管理，充分利用、积极开发学校现有阅读资源，为学生创造良好阅读环境，学校图书全天向学生、教师开放；班级建立图书角，学生互相交流个人图书，实现班级图书资源共享；向学生推荐优秀书、报、刊，鼓励学生积极购书读书，指导学生进行网上阅读。以课程来推进，更新了阅读指导只是语文老师职责的认识，各学科教师共同参与，拓宽了学生的知识面。现在，整本书阅读已成为荥阳七小的新常态。在读书交流课上，做到了“教给读书方法”“提升学生认识”“围绕主题辩论”“激发读书热情”，加深了学生的阅读理解。二、用课题的实施保障我们学校的郑州市重点课题：小学高年级“群文阅读”课堂教学实际操作研究，正顺利实施，各年级根据学生阅读情况，制定课题，开展行动研究。学科组教师认真学习，积极教研，开发出了学生阅读情况初期、中期调查表，上好阅读指导课（课型：好书推荐课、读书交流课、阅读欣赏课、故事大课堂等）。以课题的形式来保障阅读的顺利推进。在课题的实施过程中，我们开展了这些读书活动。1、上好阅读课充分用好早读和阅读课，教会学生阅读的方法：像如何查工具书，如何学会提问，如何学会圈点评注等，帮助学生学会阅读，提高阅读效率。采用“教师、家长、学生”三方联系的形式，形成大阅读氛围。2、出好读书小报每个班级的学生在老师或家长的帮助下，要求全体学生积极参加以“读书”为主题的手抄报比赛，各班选送25份作品上交教导处评比。评选出优秀读书小报，其余班级展出。3、抓好经典诵读。抓好晨读晚诵，三字经、弟子规、声律启蒙，再加上每学期每班最少十五首古诗词的背诵，做到了下保底上不封顶，这些古诗文经典，对于治学修身、陶冶性灵、提升审美品位以及培养语文能力等方面所具有的功能和作用，是怎么估价也不过分的。4、推荐家长阅读材料。推荐了系列家长阅读材料，把一些家长好的做法介绍给他们，让家长认真阅读后写下自己的学习感悟，引导家长懂得重视环境的作用，既要为孩子营造良好的物质和生活环境，同时也要为孩子营造良好的人文环境，从而让孩子在成长中逐渐养成良好的读书习惯。5、组织开展“校园读书月”活动我校于11月份组织开展了“校园读书月”活动。在“读书月”中，学校开展了一系列的读书活动，如：A语文教师人人上好一节阅读指导课。B开展“小小书签传真情”的书签制作比赛。三、结合课堂改革实现真正实现大量阅读，得有时间做保证，为了给学生腾出时间阅读，我们的语文课进行了改革，结合单元主题进行群文阅读教学，阅读和教材的学习同步，浑然一体，达到了得法于课内，得益于课外的目标。荥阳七小开展“主题阅读活动”已经一年了。路，越走越宽，走到宽处就是“课程育人”。四、让绿色评价来护航我校还将读书活动列入班级考核方案，期终组织评比并颁奖，也激发了全体师生读书的积极性。荥阳七小的“阅读课程”建设，以四项评价活动不断推进：一是“读书大王”的评选，一月一评，每次评出20名。二是“书香教师”、“书香班级”、“书香家庭”的评选，一学期一评。三是“年度读书人物”评选，每年6月份，由学生、教师、家长投票评出“年度读书人物”并隆重表彰。四是“辩论赛、读书征文、演讲会”活动评比，以活动的形式表彰学生。五、读书活动效果彰显通过开展读书活动，同学们已经养成了良好的阅读习惯，掌握了一定的阅读方法，在校园里形成了浓厚的读书氛围。茶余饭后、课余时间，教室里、走廊里、书柜旁，随处可见捧着书本潜心阅读的身影，阅读课上，同学们侃侃而谈，这一切都鼓舞着我们七小人继续努力。由于我们学校地处城乡结合部，每班都有半数的学生在外午托部住宿，留守儿童相对较多，家长素质不高，家庭配合力度太小，下学期，我们将重点思考与解决这方面的问题。 与书相伴的人生，一定有质量，有生机；书香飘溢的校园，一定有内涵，有发展。今后，我们要进一步深入开展读书活动，完善阅读课程，打造书香校园。