七年级语文上册-钱塘湖春行学案(无答案)-人教新课标版.doc

钱塘湖春行学案 学习目标了解诗词有关知识。能力目标1.品味语言，体味诗词意境。2.有感情地反复诵读并熟练地背诵。德育目标培养学生热爱自然的健康高尚的审美情操。学习方法启发学生热爱祖国古代文化的思感情，提高文化品位和审美情趣。学时一课时。情景导入钱塘湖是西湖的别名。提起西湖，我们自然会想起苏轼的名句“欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜”。读了白居易的这首诗，仿佛真的看到了那含睇一笑的西施面影。诗中描写了西湖早春的明媚风光，抒发了诗人喜悦的感情。课前复习1. 背诵次北固山下。2次北固山下中哪些诗句表现了思乡之情？答： 3. 默写诗次北固山下。 课前预习1.背诵钱塘湖春行。2.了解钱塘湖春行的诗意。从孤山寺的北面到贾亭的西面，湖面春水刚与堤平，白云重重叠叠，同湖面上的波澜连成一片。 几处早出的黄莺争着飞向向阳的树木，谁家新来的燕子衔着春泥在筑巢。繁多而多彩缤纷的春花渐渐要迷住人的眼睛，浅浅的春草刚刚能够遮没马蹄。我最喜爱西湖东边的美景，游览不够，尤其是绿色杨柳荫下的白沙堤。走近作者作品白居易（七七二八四六），唐代大诗人，字乐天，号香山居士，下邽（今陕西省渭南县境）人。贞元十五年（七九八）进士，任翰林学士，左拾遗。因直言极谏，贬江州司马，移忠州刺史。后被召为主客郎中，知制诰。太和年间，任太子宾客及太子少傅。会昌二年（八四二），以刑部尚书致仕，死时年七十五岁。杜甫而后，白居易是我国古代一位杰出的现实主义诗人。他所生活的七十多年里，正是安史之乱后各种矛盾冲突急剧发展的时期，也正是唐朝走向衰微的时期。错综复杂的社会现实，在白居易诗中得到了较全面的反映。今存白居易诗近三千首，数量之多在唐代诗人中首屈一指。他的成就，主要表现在两个方面：一是政治讽喻诗；一是以长恨歌、琵琶行为代表的长篇叙事诗。前者把当时社会病态的症结所在，几乎全部呈露在他的笔底。后者则有着曲折离奇、自具首尾的细致的情节描写，和完整而鲜明的人物形象的塑造。在语言和音调上又显得特别得流畅匀称，优美和谐。这是一种新型的诗，当时号称千字律诗，流传极广，正如宣宗李忱所说：童子解吟长恨曲，胡儿能唱琵琶篇。著有白氏长庆集七十一卷。整体感知1.背诵钱塘湖春行。2.朗读课文，注意节奏，感悟诗的意境。 3. 全诗以“行”字为线索，从 孤山寺 起，至 白沙提 终。以“ 春 ”字为着眼点，写出了自然界的美景给游人带来的 喜悦 之情。重点研讨1找出诗中最能表现早春的词语，并加以说明？答：“初平”说明秋冬水落,春雨使湖水刚刚涨平。 “早莺、新燕” 说明春季刚刚来临，最早出现的黄莺在争抢暖树，刚从北方飞来的燕子在衔泥筑巢。 “渐欲”说明野花逐渐开放，还不到姹紫嫣红开遍大地的时候。 “浅草”说明春草初生，仅能遮没马蹄而已。课堂小结诗中描写了诗人骑马所见到的西湖早春的让人迷恋的春光，表现了世间万物在春色沐浴下的勃勃生机，塑造出诗人自身欣然观景的形象，表达出春色喜人、生机盎然的意境，抒发了喜爱早春风光、恬静闲适、自得其乐的感情。 钱塘湖春行学案 白居易 班级：七（3）班 姓名： 成绩： 学习目标了解诗词有关知识。能力目标1.品味语言，体味诗词意境。2.有感情地反复诵读并熟练地背诵。德育目标培养学生热爱自然的健康高尚的审美情操。学习方法启发学生热爱祖国古代文化的思感情，提高文化品位和审美情趣。学时一课时。情景导入钱塘湖是西湖的别名。提起西湖，我们自然会想起苏轼的名句“欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜”。读了白居易的这首诗，仿佛真的看到了那含睇一笑的西施面影。诗中描写了西湖早春的明媚风光，抒发了诗人喜悦的感情。课前复习1. 背诵次北固山下。2次北固山下中哪些诗句表现了思乡之情？答： 3. 默写诗次北固山下。 课前预习1.背诵钱塘湖春行。2.了解钱塘湖春行的诗意从孤山寺的北面到贾亭的西面，湖面春水刚与堤平，白云重重叠叠，同湖面上的波澜连成一片。 几处早出的黄莺争着飞向向阳的树木，谁家新来的燕子衔着春泥在筑巢。繁多而多彩缤纷的春花渐渐要迷住人的眼睛，浅浅的春草刚刚能够遮没马蹄。我最喜爱西湖东边的美景，游览不够，尤其是绿色杨柳荫下的白沙堤。走近作者作品白居易（七七二八四六）， 代大 人，字 ，号 ，下邽（今陕西省渭南县境）人。贞元十五年（七九八）进士，任翰林学士，左拾遗。因直言极谏，贬江州司马，移忠州刺史。后被召为主客郎中，知制诰。太和年间，任太子宾客及太子少傅。会昌二年（八四二），以刑部尚书致仕，死时年七十五岁。杜甫而后，白居易是我国古代一位杰出的现实主义诗人。他所生活的七十多年里，正是安史之乱后各种矛盾冲突急剧发展的时期，也正是唐朝走向衰微的时期。错综复杂的社会现实，在白居易诗中得到了较全面的反映。今存白居易诗近三千首，数量之多在唐代诗人中首屈一指。他的成就，主要表现在两个方面：一是政治讽喻诗；一是以长恨歌、琵琶行为代表的长篇叙事诗。前者把当时社会病态的症结所在，几乎全部呈露在他的笔底。后者则有着曲折离奇、自具首尾的细致的情节描写，和完整而鲜明的人物形象的塑造。在语言和音调上又显得特别得流畅匀称，优美和谐。这是一种新型的诗，当时号称千字律诗，流传极广，正如宣宗李忱所说：童子解吟长恨曲，胡儿能唱琵琶篇。著有 七十一卷。整体感知1.背诵钱塘湖春行。2.朗读课文，注意节奏，感悟诗的意境。 3. 全诗以“ ”字为线索，从 起，至 终。以“ ”字为着眼点，写出了自然界的美景给游人带来的 之情。重点研讨1找出诗中最能表现早春的词语，并加以说明？（用诗中的词语）答：“ ”说明秋冬水落,春雨使湖水刚刚涨平。 “ 、 ” 说明春季刚刚来临，最早出现的黄莺在争抢暖树，刚从北方飞来的燕子在衔泥筑巢。 “ ”说明野花逐渐开放，还不到姹紫嫣红开遍大地的时候。 “ ”说明春草初生，仅能遮没马蹄而已。课堂小结诗中描写了诗人骑马所见到的西湖 的让人 的春光，表现了世间万物在春色沐浴下的 ，塑造出诗人自身欣然观景的形象，表达出春色喜人、生机 的意境，抒发了喜爱早春风光、恬静闲适、自得 的感情。2用心 爱心 专心