人教小学数学三年级7.1认识小数.doc

第一课时

认识小数
教材第91、第92页的例1及“做一做”,练习二十的第1、第3题。
教学目标
1.联系生活实际认识小数,知道以元为单位、以米为单位的小数的实际含义。
2.知道十分之几可以用一位小数表示,百分之几可以用两位小数表示。
3.能识别小数,会读、会写小数。
重点，难点
知道小数的实际含义并会读、会写小数。

教具，学具
米尺,同学们收集的超市收款凭证小票。

教学过程
一、学前准备
让学生说一说学过的常用的长度单位有哪些,相邻单位间的进率是多少。(常用的长度单位有米、分米、厘米,相邻单位间的进率是10)
二、探究新知
　　1.引入小数。
同学们经常和爸爸妈妈去超市购物,爸爸妈妈到收银台付完钱以后,售货员阿姨就会给爸爸妈妈什么呢?(收款凭证)哪些同学把这些收款凭证小票带来了?你能向大家展示一下吗?(有条件的放在实物投影上投影出来)同学们,老师这也有一张收款小票,是小华的妈妈给小华买文具的收款凭据,现在老师把它做成了标价牌。(在磁性黑板上依次贴出这些商品的标价牌)
书包
　　45元　　　　　文具盒
　　18元　　　　　日记本
　　3元
　　　　铅笔
　　0.50元　　　橡皮
　　0.15元　　　圆珠笔
　　3.5元
请同学们仔细观察,你能不能把这些标价牌中的数分一分类?怎么分?(教师根据学生的回答,移动磁性黑板上的文具标价牌,将其分成两类)
书包
　　45元　　　　　圆珠笔
　　3.5元
日记本　
　　3元 铅笔
　　0.50元
文具盒
　　18元　　　 橡皮
　　0.15元
左边这组数是45、3、18,是我们以前学过的整数。谁还能举出其他整数的例子?右边这组数有什么特点呢?(数中间都有一个小圆点,小圆点叫做小数点)像这样的数叫做小数。(拿走磁性黑板上的三个整数标价牌)今天我们就要学习一些关于小数的初步知识。(板书题目:认识小数)
2.认识小数。
同学们,你们会读小数吗?(让学生读文具标价牌上的三个小数和学生拿的凭证小票)
引导学生认识以元为单位的小数的实际含义。让学生看圆珠笔、铅笔、橡皮的标价牌,说一说,它们分别表示多少钱。(学生回答,教师板书)
　　　　元　　角　　分　　　
　 3　　 5　　　 0　　　3元5角
　 0　　 5　　　 0　　　5角
　　　　 0　　 1　　　 5　　　1角5分
3.学习教材第92页例1。
出示例1情景图,让学生观察图意和图中同学们提出的问题。
出示米尺,引出以米为单位的一位小数。教师提问:把1米平均分成10份,每份是多少分米?(1米平均分成10份,每份是1分米)
教师总结:1米平均分成10份,每份是1分米,1分米也就是10份中的1份,所以1分米也可以表示为米,还可以写成0.1米。
教师提问:3分米是几分之几米,还可以写成零点几米?(3分米是米,还可以写成0.3米)
教师指导学生认识以米为单位的两位小数。教师指着米尺问:把1米平均分成100份,每份是多少厘米?(把1米平均分成100份,每份是1厘米)那么用分数表示就是米,也就是0.01米。3厘米是几分之几米?写成小数是多少米?18厘米呢?(3厘米是米,写成小数是0.03米。18厘米是米,写成小数是0.18米)
教师引导学生讨论:王东身高1米30厘米,写成小数是多少米。(1米30厘米写成小数是1.30米或1.3米。因为30厘米就是3分米)
4.完成“做一做”。
请同学们看教材第92页的“做一做”,请同学们读题,先说一说题目的含义再解答。
三、课堂作业
1.教材第94页练习二十的第1、第3题。
2.填单位名称。
8.37元=8(　　)3(　　)7(　　)　　　　2.65米=2(　　)6(　　)5(　　)
0.24米=2(　　)4(　　) 3.40元=3(　　)4(　　)
3.填适当的数。
0.25米=米=(　　)厘米 0.73元=元=(　　)角(　　)分
2.92米=(　　)米(　　)厘米=(　　)厘米
四、课堂小结
同学们，这节课你有什么收获呢？说说看。