小学数学人教二年级二年级下册数学广角--推理.docx

二年级下册数学第九单元
数学广角-----推理
执教：喻紫璇
教学内容：课件例题 教科书第109页例一，做一做。
教学目标：
一、通过观察、猜测等活动，让学生经历简单的推理过程，理解逻辑推理的含义。初步获得一些简单的推理经验。
二、能借助连线、说一说等方式整理信息，并按一定的方法进行推理。
三、在简单的推理过程中，培养学生初步的观察、分析、推理和有有条理的进行数学表达的能力。
四、使学生感受推理在生活中的广泛运用，初步培养学生有顺序的全面的思考问题的意识。
教学重点：
理解逻辑推理的含义，经历简单的推理过程，初步获得一些简单的推理经验。
教学难点：
初步培养学生有序的，全面的思考问题及数学表达的能力。
教学过程：
一、创设故事情境，导入新课
师：同学们，你们认识柯南吗？他最擅长的是什么？（学生回答）
师：柯南在六岁的时候就已经会破案了，他根据案件提供的条条线索破除了一桩桩案件，你们想像他一样当小小侦探家吗？今天我们就一起来学习一下柯南破案的过程。
师：你们看过动画片《熊出没》吗？里面有哪些重要的角色？今天，他们也来到了我们的课堂，想和大家一起学习，一起进步。不过它很调皮，想让你们猜猜它是谁，猜对了它才肯出来！赶紧来猜一猜吧！(出示被挡住的熊大熊二 图片）
快速点生作答。（学生给出多种回答）
师出示熊大说的一句话。（学生缩小猜的范围 完全猜出神秘人物）
师：你们太棒了，就是熊大！（出示实物熊大）
小结：像刚才这样根据已知条件逐步推出结论的过程，在数学中叫做推理。只有两种情况，我们排除了一种，就可以确定另一种，这个方法在数学上称为排除法。今天，我们就一起来学习简单的推理。
〔板书课题：推理〕
二、情境体验，学习新知
师：同学们，熊大，熊二，光头强平时都在森林里做些什么？（学生回答）
师：现在光头强他决定改邪归正了，他下定决心要好好学习，于是他跟随着熊大熊二一起来到了森林学院，我们一起去看看他们是怎样学习的，好不好？
教师出示图片与文字，三本书，每人各拿一本，注意强调“各”是什么意思。先引导学生快速猜想。（学生给出多种回答）
出示熊二说的一句话。师：这条信息对你有帮助吗？你知道了什么？（学生回答）
师：看来，我们还是不能完全确定，我们接着看他们还会给我们什么信息帮助我们推理。
出示熊大说的一句话。能确定了吗？
请学生用自己喜欢的方式记录下来，谁各拿的是什么书（连一连，填一填或说一说）
学生展示并推理。
教师给出鼓励话语。
师：他们都是先确定的谁？
（学生回答）
师：所以说遇到推理题我们需要找出关键的信息，先确定一种，剩下的就二选一，不是这个.....就是那个......
师：他们三个认为自己的学习不太好，并且还缺乏锻炼呢，于是他们在森林学院举行了一场跑步比赛，我们一起去看看！
教师出示图片与信息，并请学生上台角色扮演，看看你扮演的角色拿到的是哪个名次。
推理完成后给出鼓励话语。
师：同学们都完成的不错，但是你们想这么快当上小小侦探家还需要一些考验！你们敢接受老师的挑战吗？
1、出示挑战第一关。
课件出示推理题目，学生独立完成。
教师指名学生回答，你是怎么想的？你先确定的谁？然后呢？
（师对学生的回答要及时肯定和引导）
师：你说的真好！我要奖励你，不过想拿到奖品可不容易，你得先猜猜奖品在老师的哪只手里面。老师给你一个提示，礼物不在老师的左手。
师:恭喜你们，闯关成功！看来，你们已经能够按一定的方法去推理了，你们还愿意接受挑战吗？（愿意)
2、挑战第二关。
出示推理题目2，学生独立完成并且可以与同伴相互交流。
教师指名学生回答，师：你先确定谁的名次?再确定谁的名次？你是怎么想的？把你的想法说一说吧。有不同的想法吗？（生答）
师：你说的真棒！老师同样代表这三位同学奖励你！
连续战胜了两个挑战，了不起。
3. 挑战第三关
同学们这是我们这节课的终极挑战！你们有没有信心完成？
出示课件推理题目3，学生用连线法记录并完成。
展示几位学生结果并交流。
师：从题目中，你知道了什么？（生答）[你的眼睛真亮。]
师：你是怎样想的？（学生回答）
师：你们的想法和他一样吗？掌声鼓励一下他！
师：哇，你们通过了重重训练，恭喜你们，你们就是小侦探！

小结：语言描述法、连线法都是推理的好方法，我们可以根据需要选择合适的方法。两种情况的推理，想“不是什么，就是什么”推出结果。三种情况的推理，要先确定一种，再变成两种情况的推理。

三、课堂小结
这节课快结束了，你有什么收获与体会？
在我们的学习和生活中，可能会遇到很多困难，希望你也能简单的推理，先确定再排除，使问题变简单，做生活中的有心人！
师：孩子们，你们今天表现的非常出色，谢谢你们。（课件出示谢谢。）下课。