小学数学人教一年级一年级下册《比较大小》教学设计.doc

一年级下册《比较大小》教学设计
教学 目标：
1、学会比较100以内数的大小，感受物体的个数有多有少。 
2、掌握比较数的大小的方法，能正确比较数的大小。 
3、培养学生探索性学习和小组合作的意识，感受成功的喜悦。 
教学重点：掌握比较大小的方法。 
教学难点：掌握比较大小的方法。 
教学准备：课件 、设过程设计意图 
教学过程：
一、创设情境，自主探索 
1、出示情境图 
师：从这幅图中你看到了什么？（要求生说出具体数字） 
生汇报：小鸟12只，鸭14只，… 
2、选择其中两个数 
师：12、14你知道谁大谁小吗？ 
能直接比的小朋友自己想一想:你是怎样比的？ 
不能直接比的小朋友请你想一个办法，可以借助学具来比一比。 
3、生独立活动，然后小组内交流。 
4、指名汇报： 
生1：我是通过摆小棒比出来的。一捆一样多都是10根，4比2大，所以14>12 
生2：我是通过拨计数器比出来的。十位都是1，个位4比2大，所以14>12。 
生3：我是直接看出来的。 
生4：我是根据数的顺序来比的，14在12的后面，所以14>12。 
生5：我是根据数的组成来比大小的，14是1个十和4个一组成，12由1个十2个一组成，所以14>12。 
5、师：你比较喜欢哪种方法，为什么？ 
二、总结方法。 
1、出示图 
生比较哪个盒子里的鸡蛋多？ 
28>26 
生说说怎样比的。 
2、100以内的数你最喜欢哪个数？ 
生：45、39、74、88…… 
师：45和39请你选择你喜欢的方法来比较他们的大小。 
3、小组交流 
4、指名汇报（不同的方法） 
5、师：想一想，怎样比就能很快的知道哪个数大？ 
生讲，师拨计数器。 
6小结：比较两位小数的大小，先看十位上的数，十位上的数大，这个两位数就大。 
7、比较40与45的大小。 
生汇报 
师小结：十位上的数相同，再看个位上的数，个位上的数大，这个两位数就大。 
三、巩固练习 
1、同桌给出一个数，来比较他们的大小。并说一说：你是怎样比的？ 
指名汇报。 
2、写数游戏 
写一个比27大的数 
写一个比27小的数 
师生玩，小组玩。 
3、你能帮助小兔把数字排排队吗？ 
58  98   75   60    38 
独立试一试，再小组交流。 
汇报：先找出最大数和最小数数，再讲中间3个数比较大小，或先观察5个数的十位上的各个数，再排队。 
可以从大到小，也可以从小到大排。 
四、课堂总结 
这节课你有什么收获？