小学人教四年级数学平行四边形的认识教案.doc

平行四边形的认识
犍为县新城小学 曾晓敏
【教学内容】 人教版四年级上册第64---65页
【教学目标】
1、结合学生生活实际认识平行四边形，通过动手操作、自主探究，掌握平行四边形的意义、特点。
2、通过自主学习、积极体验，认识平行四边形的底和高，理解两者间的对应关系，渗透对应思想。
3、认识平行四边形容易变形，感悟变形的一些特点。
4、培养积极探索的精神，感受数学的价值。
【教学重点】
平行四边形的意义
【教学难点】
1、平行四边形底与高的对应关系。
2、平行四边形变形的一些特点。
【教学准备】
课件、三角尺、学生活动的材料等。
【教学流程】
一、 认识平行四边形的意义、特点
1、学生想象平行四边形的样子，揭示课题。
2、学生动手选择小棒摆平行四边形，交流摆的感受。
3、学生上台展示摆平行四边形的过程、做法交流。
4、归纳平行四边形的意义、特点。
两组对边分别平行并且相等
二、 认识平行四边形容易变形及其变形的特点
1、学生用小棒摆一个形状不一样的平行四边形。
2、质疑：为什么用同样的小棒能摆出形状不一样的平行四边形？
3、教具演示：认识平行四边形容易变形
（1） 用容易拉动的平行四边形教具演示，学生感悟平行四边形容易变形。
（2） 感悟变形的一些特点。
通过再次演示，学生再次观察。询问学生还有没有发现？
预设：a、变形时周长没有变。
b、长方形的长与拉成平行四边形后其中的一条边没有变。
c、拉成的平行四边形的面积越来越小，高变得越来越短。
d、底不变时，变形后的平行四边形的面积与它的高有关。
4、课件出示生活中利用平行四边形容易变形来进行工作的情景，感悟其变形给生活带来的方便。
三、 认识平行四边形的底和高
1、自学书本第64页“底和高”相关内容，教师在黑板上画一个平行四边形。
2、汇报交流自学情况、共解疑惑。
（1）学生说一说自学收获。
（2）学生尝试画高。
（3）学生学习成果展示，总结归纳画高的方法，理解底与高的对应关系。
a、从平行四边形的顶点处画高，归纳画高的方法。
一、定点 二、找对边 三、摆三角尺 四、画高 五、标出“底和高”
b、找出另一条对边，学生画高。
c、学生观察从平行四边形一个顶点画出的高与底的关系，体会底与高的对应关系。
d、引导学生认识从平行四边形边上任意一点画高，归纳总结其特点。
通过课件演示，学生总结特点：平行四边形有无数条高；过边上的任意一点只能画一条高；每一组对边之间的高是相等的。
四、 巩固练习
1、练一练 数第64 “做一做”。
2、第65页做一做底2题。
五、 全课学习感受交流。
2015年11月4日
板书设计
平行四边形的认识
两组对边分别平行并且相等
易变形
高
高
对应
底

底