山西省广灵县第三中学九年级语文上册《短文两篇》学案(无答案)-新人教版.doc

山西省广灵县第三中学九年级语文上册短文两篇学案 新人教版第 1 课时 课 题 短文两篇 学习目标 1、阅读课文，把握作者的观点，能条理清晰地转述文章大意。（重点） 2、准确辨识两篇文章作者所使用的论证方法，并尝试比较分析。（难点）3、积累关于读书的名言名句，运用所掌握的论证方法进行论证。 学法指导希望你能把这两篇短文的学习当成是对议论文阅读的一次自我检测，阅读、理解、积累、运用、实践是学习过程中必不可少的步骤。 课前预习1、 积累有关作者的文学常识2、给加点的字注音或根据拼音补出汉字3、解释下列词语课 堂 导 学一、 自主预习2、 积累有关作者的文学常识 2、给加点的字注音或根据拼音补出汉字狡黠( ) 咀嚼( ) 诘难 ()滞碍( ) 死抠( ) 豁然() 曲解() 大而无当（ ） 迂腐（ ） 妥当（ ） y( )情 傅ci( ) 策hu( ) 蒸li（ ） bin（ ）论 ln（ ）加粗暴 要ju（ ）3、解释下列词语味同嚼蜡： 吹毛求疵： 不求甚解： 咬文嚼字： 狡黠： 开卷有益： 豁然贯通： 课 堂 导 学二、 学习 研讨1、回顾你读过一些书？哪本书给你留下深刻印象，谈谈你从中获得过一些什么样的感悟？ 2、自读课文，圈点勾画，思考本文让你对读书有了哪些新的认识？结合课文，用自己的话谈一谈，和同学一起交流一下你的初读的感受。 3、这篇文章是培根的一篇随笔，跟一般议论文相比较，它重在发表观点，而不是周密论述，形式上显得有些松散，但这些看似零散的语言都是围绕某一个中心内容展开的。本文主要谈论了哪个中心话题，围绕这一中心话题，又谈了哪些问题。 4、文章中，作者妙语连珠，格言迭出，堪称一本读书名言集锦。这些句子不仅透露出了作者对问题冷静而透彻的观察，而且具有种种特殊的美感。阅读后把你认为可以作读书名言的句子标记出来。再从中课 堂 导 学 选取2句读书名言作点评。 （提示：点评角度自主确定，可以挖掘句子思想内涵，可以分析句式，赏析修辞，也可以涉及遣词造句。） 5、作者是如何理解“不求甚解”的？ 6、谈读书和不求甚解同是针对读书这一问题展开论述。它们之间有许多相同点，也有许多不同点。请你对这两篇文章进行比较阅读，请结合具体例子加以说明。（提示：可以从文章内容的侧重点，论证方法，修辞运用、语言特点等方面考虑。） 课 堂 导 学 7、有人说“不求甚解”就是囫囵吞枣，又有人说“不求甚解”是不拘泥于局部，而是着眼于整体。你是怎么看待“不求甚解”的？你同样可以发表你的观点。请以“我说不求甚解为题说一段话。要求：（1）观点鲜明；（2）学习运用恰当的论证方法展开论述。 课 堂 导 学 课 堂 导 学 课 堂 导 学 板书设计 谈读书 培根第一层：阐述读书的正确目的。第二层：阐述读书的有效方法。 第三层：阐述读书的多种功能。不求甚解自读课文，思考下了问题： 本文的主要内容是什么？这位同学读得好在哪里？有哪些需要改进的地方？“好读书”和“不求甚解”有什么关系？肯定“不求甚解”的方法为什么要反对马马虎虎的态度？本文主要讨论了什么问题，用了哪些论证方法？ 导学后反思 举例论证、道理论证、比喻论证等方法的运用。难点在于本文论述的语言十分简练，在学习时体会其作用。9