七年级语文上册-第4课《拥你入睡》课文精讲-北京课改版.doc

拥你入睡课文精讲
〖主干知识〗
1、给加线字注音。
搓背（ ） 亲昵（ ） 懵懵懂懂（ ） 拽（ ）
静谧（ ） 袅袅（ ） 回溯（ ）
2、根据注音写汉字。
顾jì（ ） 受chǒng（ ）若惊 天方夜tán（ ） 安xiáng （ ） tián（ ）静 天lài（ ） rú（ ）动
3、解释下列词语在文中的意思。
天籁：
灵感：
静谧：
恬静：
回溯：
懵懵懂懂：
4、文学常识填空。
《拥你入睡》的作者是_____，当代散文家，现任《 》杂志社的副主编。
读完全文，试着说一下作者拥着儿子入睡时心理感受的变化。

〖点击思维〗
1、注意“昵”不要读作“ní”；“谧”不要误读为“bì”。
2、“受宠若惊”的“宠”不要误写为“庞”；“ 天方夜谭”不要写为“天方夜谈”。
3、同一个词语在不同的语言环境下，意思有极大的差别，一定要具体情况具体分析，不要想当然为之。“回溯”不要解释为回忆。
4、肖复兴曾当过大中小学教师，他的散文很适合中学生阅读，你读过他的作品吗。
5、在整体感知文章内容的基础上，初步把握作者的情感思路。
【规律方法】
〖语言特色〗
全文的语言生动、亲昵，渗透着对儿子的慈爱。比如：“均匀的呼吸，胸脯和鼻翼轻轻起伏着，像春天小河里升起又降落的暖洋洋的气泡”，“我格外小心翼翼地拥着他，像拥着一支又轻又软又薄又透明的羽毛，生怕稍稍一失手，羽毛就会袅袅飞去”等语句，比喻生动形象，非常细腻地写出作者对儿子细致入微的观察，以及对儿子深深的爱意。
〖把握重点〗
一、文章主旨
这篇散文叙写了作者拥着长大的儿子入睡时的心理感受即：“受宠若惊”——“珍惜”——“温馨而矛盾”，抒发了作者的亲子之情。
二、写作特点：
1、善于捕捉生活的瞬间，写出内心的感受。
2、描写细腻传神。
3、贴切的比喻使描写生动。
〖攻克难点〗
一、同是拥抱儿子入睡，长大的儿子与儿时的儿子是不同的，作者巧用比喻的修辞手法，写出儿子的可爱情态，表达了丰富而细腻的内心情感。
1、拥抱儿时的儿子：
“就那么安安静静地倚在我的怀里，像落在我身上的一只小鸟。”——写出儿子像小鸟一样依人、可爱。
2、拥抱长大的儿子：
“像小猫一样睡在我的怀里。”——突出此时儿子的娇小、安静。
“均匀的呼吸，胸脯和鼻翼轻轻起伏着，像春天小河里升起又降落的暖洋洋的气泡。”——对儿子睡态的细微观察，又体现了儿子的成长。
“像拥着一支又轻又软又薄又透明的羽毛。”——又轻又软又薄又透明的羽毛，不得不让人小心翼翼的对待，因为羽毛随时可以飞走，显出父亲格外珍惜。
二、拥抱长大的儿子，回忆儿时的儿子，7—10段是什么叙述顺序？写出了作者怎样的独特感受？
文章的7——10自然段运用插叙的手法写对儿子儿时的回忆。那是一段“艰辛却温馨”的日子。“拥挤”“心和笔被拽走得远远的”“腾出一只手接着写”，写出了艰苦。但“给我安详”“给我亲情”“给我灵感”“想落在我身上的一只小鸟”“看我写”“仿佛看懂了”，更写出了温馨，似乎“我”的写作已经离不开儿子。“我觉得我的那些东西里有儿子的影子、呼吸，甚至睡着之后做的那些灿若星花的梦境”，写出了“我”与儿子的特殊感情。“儿子长大了。纵使我又写了很多比那时要好的故事，却再也寻不回那时的感觉、那一份梦境”，流露出一种深深的留恋之情。
〖质询疑点〗
作者为什么既盼望儿子长大，又怕他长大？
其实这种矛盾的心理状态并不是作者个人所独有的，绝大多数的父母都有这种心态。天下哪一位为人夫为人母者不希望自己的孩子快快长大，成家立业，独闯一方属于自己的天地呢？可是，孩子长大后，交际范围广了，工作时间长了，肩上的责任重了，时常围绕膝前的情景少了，与父母的亲昵交流也就少了，两代人之间好像有了厚厚的隔膜，这又让做父母的内心曾添了很多失落感。可无论孩子走多远，父母心中的那份牵挂，那份祝愿却时刻萦绕心头。

〖主干知识〗
1、cuō nì měng zhuài mì niǎo sù
2、忌 宠 谭 详 恬 籁 蠕
3、天籁：自然界的声音。
灵感：由于长期探究而突然顿悟，并得出富有创造性的想法、思路。
静谧：安静。
恬静：安静、宁静。
回溯：往上推求或回想。
懵懵懂懂：糊涂，不明事理。
肖复兴 人民文学
5、受宠若惊——对儿时与儿子的亲昵的留恋 ——想未来，温馨而矛盾。
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