高中英语教学论文-增设生活情境-开展有效教学-人教新目标版.doc

增设生活情境 开展有效教学—关于Section A 教学的想法
Go for it! 教材中，Section A 部分以一幅展示新语言功能在实际生活中运用的图画开篇，该图引出了学生在操练新语言时需要用的重点词汇。接下来使几个循序渐进的操练活动，学生独立、结对或组成小组完成多种练习。每个活动都围绕着目标语言，以一种简单而容易理解的方式展开。
但在实际教学过程中，笔者感到Section A部分与学生实际生活有较大的距离，语言材料设置较为零散，因此，英语教师需要对教学内容经行有效增减、有效整合。对Go for it!教材资源进行有效整合,是每位英语老师都必须具备的能力。这也是英语教师从“教教材”的奴隶变成“用教材教”的主人。在严格遵循本课教学目标的前提下，笔者尝试着对教材中所提供的Section A部分材料进行了适当的增删和改编，把教材中的材料融入学生的实际生活，利用生活中所得到的素材来编排教学环节，组织教学活动，
一、从“自己”到名人
Go for it！七年级上册 Unit 1 My name’s Gina. Section A (1a—4)
序号
教学随笔
1
英语歌曲欣赏，Hello! What’s your name?
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视频导入本节课，Welcome to Ben’s English!
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自我介绍, My name is Zheng Bin。
4
介绍自己来自的城市，Shaoxing。
5
视频欣赏，魅力绍兴。
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介绍绍兴的名人，学习单词和句型。

……

二、从花果山到KFC
Go for it！七年级上册 Unit 6 Do you like bananas? Section A (1a—2c)
序号
教学随笔
1
视频短片《花果山》。
2
向学生介绍今天的学习内容是到花果山一游。
3
动画片《大闹天宫》视频短片，呈现各种各样水果。
4
学习单词fruit。
5
学习水果类单词orange，apple，并强调其复数形式。
6
学习水果类单词pear，banana，并强调其复数形式。
7
学习单词strawberry及其复数形式，并提出问题。
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引出本课主人公Monkey King。
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介绍Monkey King将进行一次“新西游记”。
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介绍KFC内的各种食物，学习新单词。

……

三、从“福娃”到“捐助”
Go for it！七年级上册 Unit 7 How much are these pants? Section A (1a—2c)
序号
教学随笔
1
观看视频《福娃》。
2
介绍五个福娃。
3
送福娃漂亮的衣服，学习新单词。
4
学习表达大小长短的形容词。
5
课堂小练习，完成课文中的1a部分。
6
学习单词人民币和美元的表达方式。
7
学习询问价格的句型。
8
对话操练。
9
听力训练，完成课文中2a部分
10
观看视频，了解一些贫困地区学生的生活和学习状况。
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小组活动，向贫困山区小朋友献爱心。
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结束语：They need your help!

四、以学生为主线
Go for it！七年级上册 Unit 11 What time do you go to school? Section A (1a—1c)

序号
教学随笔
1
观看学校的视频。
2
介绍一位学生Wang Hai，并特别强调他有一个basketball collection。
3
把12个篮球排成一个钟的形状。
4
通过钟我们可以知道时间，学习单词time。
5
学习句型What time is it? 帮助学生进行回答。
6
课堂小游戏，看钟说时间。
7
继续回到本课主线，谈论Wang Hai喜爱的篮球运动。
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强调单词usually，学习句型What time does ……?
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讲述Wang Hai 的日常生活。
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看视频一，完成句子填写。
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看视频二，完成句子填写。
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学生操练，谈谈自己的日常生活情况。
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课堂小练习，完成课文中1a内容。
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视频欣赏，视频为课文中1b内容。
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听力训练，完成课文中1b内容。
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小调查，对同学的日常生活进行询问并汇报。
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家庭作业，谈谈自己的星期天。

五、以自己儿子为主线
Go for it！七年级下册 Unit 9 How was your weekend? Section A (1a—2c)

序号
教学随笔
1
欣赏“我”儿子的成长视频。
2
引出表达“过去时态”的句子。
3
根据“我”儿子的一些信息进行问答。
4
从儿子最喜欢的日子，谈我们的生活情况。
5
呈现儿子的周末生活。
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看儿子“超市购物”的视频，说句子。
7
看儿子“画画”的视频，说句子。
8
谈论儿子的周末活动，组成一篇小短文。
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听力训练，完成听力2a和2b的内容。
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学生操练，相互询问对方的周末活动。
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视频欣赏，“我”的学生的周末活动。
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视听练习，选择学生在周末所做的各项活动。
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小组活动。询问朋友们的周末情况。
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家庭作业。写一篇有关朋友周末活动的短文。
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结束语：To make each day count!
而教师如果能在平时多关注学生的生活，了解他们的兴趣和爱好，注意收集一些生活的素材，把这些生活素材与教学内容相融合，从而使语言学习与生活实际结合起来，这样的英语学习会使学生既轻松，又有效，这是灵活处理教材教学内容，开展有效英语教学的一个好途径。
因此，英语教师应从教材和学生的实际情况出发，根据Section A 的不同要求，注意课堂的每一个细节，积极探求把教学内容和学生生活实际相结合，精心设计教学内容。只要是能集中学生注意，引起兴趣，激发思维的教学设计，都是有效课堂教学中靓丽的风景。
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