长春初中语文九上《曹刿论战》-(一七).doc

《第10课 曹刿论战三课时》教学设计

课题：曹刿论战
讲课教师：
学科：语文
课时：3课时
总课时数：3课时
教

学

目

标
知识与技能
理清行文思路，养成理解品味语言的习惯
过程与方法
精讲、讨论
情感态度与价值观
学习曹刿国难当头挺身而出爱国精神，理解战争取胜的原因
教材分析
教学重点
分析曹刿和鲁庄公两个人物形象，学习塑造人物的方法
教学难点
把握本文以“论战”为中心组织材料、详略得当的特点
教　学　过　程
教师活动
学生活动
备注（教学目的、时间分配等）
设疑启发：

    设计(二)
    齐鲁长勺之战是我国历史上著名的以弱胜强的战例之一，让我们通过长于记述战争的《左传》去了解鲁国取胜的原因

探疑互动：
1、以各抒己见的方式使学生明确每一段的段意，教师最后归纳总结。

2、以分组讨论的方式，让学生将曹刿和鲁庄公两个人物相对应，结合其战前、战中、战后的表现，分别总结出他们的形象。

研读课文第三段。
    (1)选一学生翻译课文。其余同学评点。
    教师强调：一鼓作气，再(鼓)而衰，三(鼓)而竭。文言文翻译。须补出必要的成分，保持句意完整。
    (2)提问：本段写曹刿沦述战胜齐国的原因，曹刿的解释分哪几层意思?
    明确：分两层意思，一讲攻击的缘故，“彼竭我盈”高度概括了最佳战机；二讲追击的缘故，表现他考虑周全、行动谨慎。
    教师板书：

(3)学生齐读第三段，背诵。
    三、品读课文，鉴赏《左传》的艺术特色
    提问：请同学们谈谈对课文情节安排、人物塑造两方面的认识。并用“从……中可以看出……”的句式说话。
    学生自由发言。成果展示：

解疑归类：
1、通过让学生各抒己见的方式，明确：“《曹刿论战》是记述长勺之战的，为什么作者没有将战争的场面作详细描写而是以记录人物语言为主？”从而总结出本文的写作特色。

2、从曹刿和鲁庄公的人物想象入手，适当点拨学生补充本文的其他写法。

查疑落实：
教师出示小黑板：
1、关于“何以战”，庄公提出了三个迎战的条件，曹刿分别作了评价。曹刿的评价中蕴含着什么道理？

2、请你谈一谈“既克，公问其故”一句在文章中起到怎样的作用？

各抒己见

由3到4名同学发言后，归纳如下：
第1段：战前，曹刿请见鲁庄公并与之讨论进行的政治准备和用兵作战的条件。
第2段：叙长勺之战全过程。
第3段：写战役之后由曹刿论证战胜的原因。

1、由3个组讨论后，分别从战前、战中、战后总结出曹刿的人物形象：
战前：政治上有远见卓识。
（1）“肉食者鄙，未能远谋”
（2）懂得政治上取信于民是战争胜利的先决条件。
（3）另外，通过曹刿与同乡人的对话，可体现他的爱国热情和责任感。
战中：善于把握战机，有卓越的军事指挥才能。
（1）“齐人三鼓，刿曰：‘可以’！”－－－善于把握反攻时机，后发制人；
（2）“下，视其辙，登轼而望之” －－－详察敌情，知己知彼，把握追击的时机；
（3）“未可”、“可矣” －－善于把握战机，从容不迫，沉着冷静。
战后：总结取胜的原因，条理清晰，入情入理，讲战略战术，充分体现了他的远谋。

2、由3个组讨论后，分别从战前、战中、战后总结出鲁庄公的人物形象：
战前：庄公一答、二答，将战胜的希望寄托在臣子和神灵身上，而不是百姓，体现他目光短浅，政治上无能。
战中：“公将鼓之”、“公将驰之”，充分暴露了他不懂军事战略、急躁冒进，军事上无知。
战后：“既克，公问其故。”战胜了还不知其原因，再次暴露了他的“鄙”。
另外，鲁庄公除了昏庸外，他还是个善于纳谏的君王。

由3至4名同学讨论总结：
详略得当
（1）文章题目是论战，战前的谋划和战后的经验总结最能突出“论”，因此要详写。
（2）从文章塑造人物的特点来看，战前的谋划和战后的经验总结最能突出曹刿的远谋，因此要详写。

对比

由3名同学发言：
从曹刿的评价中，可以看出他是以人民的利益作为衡量标准，他认为取信于民，得到民心，才能得到人民的真正支持，才可以赢得战争。

由2名同学发言：
结构上，承上启下。
内容上，表现鲁庄公的愚钝，军事上无知，衬托曹刿的远谋，有卓越的军事才能。

以设问的方式引出学生的话题
（4分钟）

（6分钟）

（15分钟）

（6分钟）

（8分钟）

（6分钟）

板书：

曹刿论战

一、人物形象

二、写作特色

教学后记：

下课啦，咱们来听个小故事吧:

活动目的：教育学生懂得“水”这一宝贵资源对于我们来说是极为珍贵的，每个人都要保护它，做到节约每一滴水，造福子孙万代。
活动过程：
  1.主持人上场，神秘地说：“我让大家猜个谜语，你们愿意吗？”大家回答：“愿意！”
主持人口述谜语：
  “双手抓不起，一刀劈不开，
  煮饭和洗衣，都要请它来。”
  主持人问：“谁知道这是什么？”生答：“水！”
  一生戴上水的头饰上场说：“我就是同学们猜到的水。听大家说，我的用处可大了，是真的吗？”
  主持人：我宣布：“水”是万物之源主题班会现在开始。
  水说：“同学们，你们知道我有多重要吗？”齐答：“知道。”
  甲：如果没有水，我们人类就无法生存。
  小熊说：我们动物可喜欢你了，没有水我们会死掉的。
  花说：我们花草树木更喜欢和你做朋友，没有水，我们早就枯死了，就不能为美化环境做贡献了。
  主持人：下面请听快板《水的用处真叫大》
  竹板一敲来说话，水的用处真叫大；
  洗衣服，洗碗筷，洗脸洗手又洗脚，
  煮饭洗菜又沏茶，生活处处离不开它。
  栽小树，种庄稼，农民伯伯把它夸；
  鱼儿河马大对虾，日日夜夜不离它；
  采煤发电要靠它，京城美化更要它。
  主持人：同学们，听完了这个快板，你们说水的用处大不大？
  甲说：看了他们的快板表演，我知道日常生活种离不了水。
  乙说：看了表演后，我知道水对庄稼、植物是非常重要的。
  丙说：我还知道水对美化城市起很大作用。
  2.主持人：水有这么多用处，你们该怎样做呢？
  （1）（生）：我要节约用水，保护水源。
  （2）（生）：我以前把水壶剩的水随便就到掉很不对，以后我一定把喝剩下的水倒在盆里洗手用。
  （3）（生）：前几天，我看到了学校电视里转播的“水日谈水”的节目，很受教育，同学们看得可认真了，知道了我们北京是个缺水城市，我们再不能浪费水了。
  （4）（生）：我要用洗脚水冲厕所。
  3.主持人：大家谈得都很好，下面谁想出题考考大家，答对了请给点掌声。
  （1）（生）：小明让爸爸刷车时把水龙头开小点，请回答对不对。
  （2）（生）：小兰告诉奶奶把洗菜水别到掉，留冲厕所用。
  （3）一生跑上说：主持人请把手机借我用用好吗？我想现在就给姥姥打个电话，告诉她做饭时别把淘米水到掉了，用它冲厕所或浇花用。（电话内容略写）
  （4）一生说：主持人我们想给大家表演一个小品行吗？
  主持人：可以，大家欢迎！请看小品《这又不是我家的》
  大概意思是：学校男厕所便池堵了，水龙头又大开，水流满地。学生甲乙丙三人分别上厕所，看见后又皱眉又骂，但都没有关水管，嘴里还念念有词，又说：“反正不是我家的。”
  旁白：“那又是谁家的呢？”
  主持人：看完这个小品，你们有什么想法吗？谁愿意给大家说说？
  甲：刚才三个同学太自私了，公家的水也是大家的，流掉了多可惜，应该把水龙头关上。
  乙：上次我去厕所看见水龙头没关就主动关上了。
  主持人：我们给他鼓鼓掌，今后你们发现水龙头没关会怎样做呢？
  齐：主动关好。
  小记者：同学们，你们好！我想打扰一下，听说你们正在开班会，我想采访一下，行吗？
  主持人：可以。
  小记者：这位同学，你好！通过参加今天的班会你有什么想法，请谈谈好吗？
  答：我要做节水的主人，不浪费一滴水。
  小记者：请这位同学谈谈好吗？
  答：今天参加班会我知道了节约每一滴水要从我们每个人做起。我想把每个厕所都贴上“节约用水”的字条，这样就可以提醒同学们节约用水了。
  小记者：你们谈得很好，我的收获也很大。我还有新任务先走了，同学们再见！
  水跑上来说：同学们，今天我很高兴，我“水伯伯”今天很开心，你们知道了有了我就有了生命的源泉，请你们今后一定节约用水呀！让人类和动物、植物共存，迎接美好的明天！
  主持人：你们还有发言的吗？
  答：有。
  生：我代表人们谢谢你，水伯伯，节约用水就等于保护我们人类自己。
  动物：小熊上场说：我代表动物家族谢谢你了，我们也会保护你的！
  花草树木跑上场说：我们也不会忘记你的贡献！
  水伯伯：（手舞足蹈地跳起了舞蹈）……同学们的笑声不断。
  主持人：水伯伯，您这是干什么呢？
  水伯伯：因为我太高兴了，今后还请你们多关照我呀！
  主持人：水伯伯，请放心，今后我们一定会做得更好！再见！
  4.主持人：大家欢迎老师讲话！
  同学们，今天我们召开的班会非常生动，非常有意义。水是生命之源，无比珍贵，愿同学们能加倍珍惜它，做到节约一滴水，造福子孙后代。
  5.主持人宣布：“水”是万物之源主题班会到此结束。
  6.活动效果：
  此次活动使学生明白了节约用水的道理，浪费水的现象减少了，宣传节约用水的人增多了，人人争做节水小标兵

活动目的：教育学生懂得“水”这一宝贵资源对于我们来说是极为珍贵的，每个人都要保护它，做到节约每一滴水，造福子孙万代。
活动过程：
  1.主持人上场，神秘地说：“我让大家猜个谜语，你们愿意吗？”大家回答：“愿意！”
主持人口述谜语：
  “双手抓不起，一刀劈不开，
  煮饭和洗衣，都要请它来。”
  主持人问：“谁知道这是什么？”生答：“水！”
  一生戴上水的头饰上场说：“我就是同学们猜到的水。听大家说，我的用处可大了，是真的吗？”
  主持人：我宣布：“水”是万物之源主题班会现在开始。
  水说：“同学们，你们知道我有多重要吗？”齐答：“知道。”
  甲：如果没有水，我们人类就无法生存。
  小熊说：我们动物可喜欢你了，没有水我们会死掉的。
  花说：我们花草树木更喜欢和你做朋友，没有水，我们早就枯死了，就不能为美化环境做贡献了。
  主持人：下面请听快板《水的用处真叫大》
  竹板一敲来说话，水的用处真叫大；
  洗衣服，洗碗筷，洗脸洗手又洗脚，
  煮饭洗菜又沏茶，生活处处离不开它。
  栽小树，种庄稼，农民伯伯把它夸；
  鱼儿河马大对虾，日日夜夜不离它；
  采煤发电要靠它，京城美化更要它。
  主持人：同学们，听完了这个快板，你们说水的用处大不大？
  甲说：看了他们的快板表演，我知道日常生活种离不了水。
  乙说：看了表演后，我知道水对庄稼、植物是非常重要的。
  丙说：我还知道水对美化城市起很大作用。
  2.主持人：水有这么多用处，你们该怎样做呢？
  （1）（生）：我要节约用水，保护水源。
  （2）（生）：我以前把水壶剩的水随便就到掉很不对，以后我一定把喝剩下的水倒在盆里洗手用。
  （3）（生）：前几天，我看到了学校电视里转播的“水日谈水”的节目，很受教育，同学们看得可认真了，知道了我们北京是个缺水城市，我们再不能浪费水了。
  （4）（生）：我要用洗脚水冲厕所。
  3.主持人：大家谈得都很好，下面谁想出题考考大家，答对了请给点掌声。
  （1）（生）：小明让爸爸刷车时把水龙头开小点，请回答对不对。
  （2）（生）：小兰告诉奶奶把洗菜水别到掉，留冲厕所用。
  （3）一生跑上说：主持人请把手机借我用用好吗？我想现在就给姥姥打个电话，告诉她做饭时别把淘米水到掉了，用它冲厕所或浇花用。（电话内容略写）
  （4）一生说：主持人我们想给大家表演一个小品行吗？
  主持人：可以，大家欢迎！请看小品《这又不是我家的》
  大概意思是：学校男厕所便池堵了，水龙头又大开，水流满地。学生甲乙丙三人分别上厕所，看见后又皱眉又骂，但都没有关水管，嘴里还念念有词，又说：“反正不是我家的。”
  旁白：“那又是谁家的呢？”
  主持人：看完这个小品，你们有什么想法吗？谁愿意给大家说说？