四年级语文第一单元试卷.doc

小学四年级上册语文第一单元试卷亲爱的同学们： 通过一个单元的学习，你积累多少知识呢？来考验一下你学以致用的能力吧!请你认真读题,专心作答,细心检查，一定要加油哦!学校 班级 姓名 学号 -密-封- 题号听力测试积累运用开卷有益笔下生花总 分等 级得分认真听老师读一段话并填空。（5分）气垫船是靠 航行的，它的特点有 、 、 、 ；气垫船源于 国，目前世界上速度最快的气垫船是 国的侧壁式气垫船，每小时达 公里。(55分)我会拼，还会写。(5分) su su zho yo gu l hng gun bn tng( ) ( ) ( ) ( ) ( )我会辨字组词。(6分) 昂( ) 惯( ) 奖( ) 笼( ) 逢( ) 梢（ ） 仰( ) 贯( ) 桨( ) 茏( ) 缝( ) 稍（ ） 用“静”字组词并填空，使句意完整。（5分） 1、船（ ）地在水面移动。 2、我们踮着脚往东面望去，江面还是（ ），看不出有什么变化。 3、接着又来了一头大狮子，很威武很（ ）地蹲着。 4、天空里什么也看不清了，必须低下头，揉一揉眼睛，（ ）一会儿再看。 5、我们早晨去小鸟天堂，起初周围是（ ）的。我是搭桥小能手。(6分) 丁丁冬冬泉 天连水尾水连天青山原不老 报得三春晖野火烧不尽 清泉石上流雾锁山头山锁雾 春风吹又生谁言心寸草 高高下下树明月松间照 为雪白头我是名医，能妙手回春。(3分)(1)完成这次作业，我大概用了整整一小时。(2)这篇文章对我产生了浓厚的兴趣。(3)“六一”儿童节那天，女同学穿上了五颜六色的红裙子。我能给句子改头换面。(9分) (1)、在课堂上，老师表扬了思维活跃的李军。改成把字句：_改成被字句：_(2)、一个人依靠在大树旁，这不就是在休息吗？改成陈述句：_ 口语交际：（3分）在大自然中，你见过哪些美丽的景物，它有哪些奇特的地方？请你用一两句话把它写下来。 我阅读观潮片段，然后按文后要求回答问题。（19 分） 午后一点左右，从远处传来隆隆的响声，好像（ ）。顿时（ ），有人告诉我们说：潮来了！我们踮着脚往东望去，江面还是风平浪静，看不出有什么变化。过了一会儿，响声越来越大，只见东边水天相接的地方出现了一条白线，人群又沸腾起来。那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长，变粗，（ ），再近些，只见白浪翻滚，形成一堵两丈多高的水墙。浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马（ ），浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同（ ），好像大地都被震得颤动起来。1、按原文内容填空。（5分）2、照样子写2个词语。（2分） 越来越近 浩浩荡荡 3、这个文段写的是 （什么时候）的景象，分别由 到 ，介绍 和 两方面来写的。（4分）4、用“ ”划出比喻句，。（1分）5、找出潮的形态变化的词语。（4分）（ ）-（ ）-（ ）-（ ）6、写出下列词语的近义词。（3分）沸腾（ ） 翻滚（ ） 颤动（ ）(15分) 我爱荷叶古人的诗文中赞美荷花的确不少，荷花固然值得赞美，然而，我却更爱荷叶。如果没有荷叶，只剩一枝枝光秆荷花，孤独无依地站着，就显得单调。( )没有荷叶，( )不能进行光合作用，也就长不出这些漂亮的荷花。看啊，那满塘荷叶，墨绿、浑圆、厚重。久旱初雨，雨点儿哗啦啦地洒满荷塘。对像珍珠一样宝贵的水，荷叶一点一滴都沾唇。它们总是小心地保存起来，留给湖中的鱼。风雨袭来，它们紧密团结，连成一片，不怕风吹雨打，就是身子翻过来也忘我地保护荷花。烈日吐火，它们个个撑起翠绿色的伞，挡住炎热，静静地看着荫凉处的鱼戏虾游。荷叶作为药材，可以去热清火。荷叶作为特别的包装材料，不怕浸，不怕油污。用荷叶煮成粥，碧绿馨香，清爽可口荷叶( )功德无量，( )它从不居功自傲。当人们指点荷花时，荷叶从不计较，不争名，不求利，不出风头，不论地位，总是默默地尽职尽责。荷叶是美的，它的心灵更美，( )我爱荷叶，我觉得荷叶更值得赞美！1、在文章的括号里填上恰当的关联词语。(5分)2、用“”画出一对前后照应的句子；用“”画出文中的比喻句。这个比喻句把_比作_。(4分)3、通过短文，你知道了荷叶有哪些用处？(2分) _ _ _ 4、“我爱荷叶，我觉得荷叶更值得赞美！”作者赞美了荷叶的什么品格、精神？(2分) _ _ 5、我的摘录笔记（2分）好词： 好句： (共25分)题目：美丽的 要求：你的家乡一定有许多美丽的自然景观，选择一处，把题目补充完整，写出景观的特点。小学语文四年级上册第一单元试卷命题说明一、试卷的基本情况：本张小学四年级语文试卷，由听力测试、积累运用、开卷有益、笔下生花四个板块构成。根据语文课程标准的阶段目标，试卷力求从基础知识、基本技能、基本能力、情感态度价值观等几方面体现基础性，避开难题、偏题，本着重视积累、加强整合、贴近生活、尊重差异、培养情感等原则，坚持以学生发展为本，促进学生知识、能力、态度及情感的和谐发展。二、试卷的命题特点：因为语文课程本身具有注重情感体验、感悟的特点，因此学生对语文材料的反应往往是多元的。语文课程标准在评价上尊重学生的个别差异和个性特点，允许学生自由表达他们的思想观点、价值取向。因此，本次命题的设计具有相当的开放性，减少了不必要的限制，留给学生一定的展现自我的空间。许多知识以学生喜闻乐见的方式融汇其中，注意知识的迁移性，让学生学用结合，积淀扎实的文化素养。命题还设计选做题，给学生自主选择的机会与权利，如 ：“笔下生花”在习作命题的设计中，我注重自然释放式挥洒，注意贴近学生生活实际，诱发他们进行想像，开拓思路，抒写真情。此类题目思维可以左右逢源，个性展示的空间大，符合课标所讲的“不拘形式写见闻、感受和想像”，易 于学生表达真情实感。另外，本次命题形式还体现情感性。习作内容力求贴近学生生活实际，让学生真实地表达自己的感情。编制试题时，用上了这些语言： “我是搭桥小能手”、“我能给句子改头换面”等这些幽默而亲切的言语，给人以情感激励的效应，能缓解学生的紧张情绪，让其快乐地参与考试，有利于学生正常发挥水平，。试卷卷首用上了温馨的提示语，目的在于让学生在进入考场时的紧张心情得到了放松和使学生答完试卷后自然而然地形成了检查试卷的习惯。 附：听力测试气垫船气垫船不靠水的浮力，而是靠一定压力的空气垫航行的现代船舶。它的特点是航速快、噪音小、甲板面积大、水陆两栖。气垫船源于英国，是英国电子工程师科克雷尔发明的。目前世界上速度最快的气垫船是美国的侧壁式气垫船，每小时达167公里。