小学数学人教二年级教案-反思.doc

人教版二年级下册
轴对称图形
执教：十二师五一中学 樊雯静
教学内容：教材第28页、第29页内容
教学目标：
1.知识与技能：使学生初步认识轴对称图形，了解轴对称图形的特点，能找出对称轴。  
2.过程与方法：通过小组合作、小组讨论、动手操作与练习相结合的方式，在学习过程中感知轴对称图形的特点。
3.情感态度价值观：培养学生发现美的眼睛，感受生活中的对称美。
教学重点：初步认识轴对称图形，并能指出对称轴。
教学难点：找出轴对称图形的所有对称轴。
教学：引导学生探索发现和动手操作
学法：自主学习探索、讨论、合作交流、动手操作
课前准备：
1、每个学生提前准备长方形、正方形、圆形纸片各一个。
2、教师将提前剪好的幼苗、蝴蝶、枫叶、天安门纸片发放给六个小组。
教学过程：
一、导趣
同学们,之前我们一直在学习数学的计算，以至于有些同学认为数学是枯燥无味的，其实吖数学包含了很多内容，是丰富多彩的，今天老师就来带大家认识一些美丽的图形。在接触这些美丽的图形之前我们先来齐读学习目标。
出示学习目标：
（1） 初步认识轴对称图形
（2） 能找出轴对称图形的对称轴
二、 导学
相信同学们都有一双发现美的眼睛，请同学们一起来看一看一年四季都有哪些美丽的景象呢？（出示4张动态图，出示每幅图后把剪好的简图贴在黑板上）
1、 春天田野里绿油油的麦苗
2、 夏天漂亮的蝴蝶翩翩起舞
3、 秋天火红的枫叶随着风落了下来
4、 冬天雪中庄重的天安门
提问：（1）这些图片美不美吖？
（2）这些图片颜色、形状、大小都不一样，他们有什么共同的特征呢？（引出图片以中间的直线为分界线，直线两边的图案都一样）
（3）图片以中间的直线为分界线，直线两边的图案都一样的结论使我们看出来的，怎么才能证明他们真的一样呢？
（三）小组讨论（三分钟）：
请同学们想一想，怎样才能证明直线左右两边的图形是一样的呢？
学生讨论， 教师巡视，辅导学生疑难问题。
学生汇报,并总结出概念（写课题、板书）：
把一个图形沿着一条直线对折，直线两侧的图形能够完全重合，这个图形就叫轴对称图形。
折痕所在的这条直线叫做对称轴
提问：生活中都有哪些轴对称图形？（向日葵、奥运五环、长方形、正方形等等）
同学们都能举出很多轴对称图形的例子，那么我们做一组练习看看是不是每一个人都学会了呢？
练一练 请判断下列图形是否是轴对称图形，如果是请找出对称轴。

（四）小组讨论（五分钟）：

想一想下列三个图形是否是轴对称图形，如果是，分别有几条对称轴？用你准备的图形折一折，5分钟后看那组讨论的又好又快！

学生讨论，教师巡视，辅导学生疑难问题。
学生汇报，并总结出：1、长方形有两条对称轴。2、正方形有四条对称轴。3、圆形有无数条对称轴。
教师总结：轴对称图形最多有无数条对称轴，最少有一条对称轴。

练一练 请判断下列图形是否是轴对称图形，如果是请找出所有的对称轴。

（五）小组活动（五分钟）：
你能用剪刀剪出你喜欢的轴对称图形么？试着剪一剪，思考剪之前要先做什么？
学生讨论，教师巡视，辅导学生操作问题。
学生汇报，并总结出步骤：1、对折。2、画一画。3、剪一剪。
练一练 下面的图案各是从哪张纸上剪下来的？你能连一连吗？

（六）归纳总结
提问：通过今天的学习，你收获了什么？
（七）达标测试

（八）板书设计：

教学反思：
《认识轴对称图形》一课，是人教版小学二年级下册第三单元第一课时内容。
本节课的主要优点是：1.通过生活中美丽的轴对称图形导入，使学生更直观的认识轴对称图形的特点，通过学生先猜一猜，在用折一折的方法来验证猜的是否正确来加深理解。2.整个教学过程离不开学生的动手操作，多媒体的制作加入了动态图更直观的让学生理解了对折和完全重合这两个词的意思。通过三个活动，充分培养了学生动手操作能力和小组合作能力。3. 练一练选择了车标、国旗、几何图案、VI等元素，范围较广，涉及面较大，拓宽了学生的知识面。
值得思考和改进之处是：1.各环节的引导语言不够流畅自然。2.小组合作时，没有奖励机制，学生的积极性还是发掘的不够。3.板书字体不够美观，语言不够精准。3.教师的评价语言单一，不能激发学生的学习热情。4.练一练中虽然加入了中国国旗，不过还应该再多融入一些中国的民族企业元素，让孩子们以祖国的发展为骄傲，培养学生的爱国之情。