鄂教初中语文九上《事事关心》-(二).doc

事事关心教学目标：1.学习从材料中引出论点、正反对比论证的方法。2.学习语言表达的严密性。3.领会本课作者论述的“既要努力读书，又要关心政治”的道理。教学重点：同上教学难点：涉及有关东林党和事迹。课型：新授课教具：投影仪教学过程：第一课时教学目标：1.整体感知课文，了解其结构。2.掌握文体、论点及作者。3.学习从材料中引出论点、正反对比论证的方法。教学内容：一.导语：古人云：“天下兴亡，匹夫有责”。我们读书人要不要关心国家大事呢？今天我们学习议论文单元的第一篇文章事事关心。（板书课题、作者及体裁）。二.简介作者及燕山夜话。三.具体分析课文。(一).1.投影出一副对联“风声、雨声、读书声，声声入耳；家事、国事、天下事，事事关心。”后齐读并提问：这副对联运用了哪些修辞方法？引用、对偶(双关、排比、顶真)(能答出前两种即可，“双关”在下面的分析中有所提示，在此不必强求；后两种修辞不说也罢，如能说出，更好。)2.学生自行讲讲这副对联的含义。3.看看作者的看法。(4-6节)。(二).听朗读录音并思考如下问题：1.本文的中心论点是什么？2.作者是怎样一步步引出中心论点的？(可结合文后“思考练习”二)中心论点：一面要致力读书，一面要关心政治，两方面要紧密结合。（第6节）追问：能不能把“一面，一面”改成“不但，而且”，为什么？不能，因为前者表并列关系，表示二者并重；后者表递进关系，更强调“要关心政治”。作者是这样一步步引出中心论点的（文章的思路）：(先)引用对联介绍出处交代动机解释含义(后)引出中心论点。(三).简要回顾议论文的三要素：论点、论据、论证1.提问：围绕中心论点，作者是怎样来论证它的？学生回答（可能有多种答案：如10-11节，9-11节等等）。2.教师带领学生围绕所答，看正确答案。.第9节：结构上承上启下；内容上紧扣中心，直接论证中心论点。.第11节：总结全文。.明确：只有第10节才是用来论证中心论点的。再追问：这一节用了什么论证方法？讲道理论证、正反对比论证。(四).再次疏理文章思路，归纳全文结构。全文共11节，可分为五大部分：一.(1-2)：引联点题，介绍出处。二.(3-6)：交代动机，解释对联，提出论点。三.(7-8)：一分为二，评述东林。四.(9-10)：论证中心，点明深意。五.(11节)：总结全文，勉励人们。四.回顾目标，围绕第2个目标做一道训练题：学习从材料中引出论点：学而不思则罔，思而不学则殆。（说明：课堂时间紧迫的话，就留作课后完成。）五.总结本课。六.作业：1.理清本文思路。2.较好的完成“从材料中引出论点”这一题目。3.很好的阅读课文，深刻理解东林党人的有关事迹；很好体会本文语言的严密性。七.板书设计：出处动机道理论据对联含义论点-论证-总结结合(一面.,一面.)(正反对比)第二课时教学目标：1.体会语言表达的严密性。2.具体评述东林党人关于读书和讲学的观点。3.领会“既要努力读书，又要关心政治”的道理。教学内容：一.检查复习旧课。二.具体评述东林党人关于读书和讲学的观点，帮助我们正确评价这副对联及其作者。1.第7节，肯定他们为政治斗争而读书、讲学的进步性。（体会文中转折复句的运用）。2.第8节，指出他们在政治观点及思想根源方面的局限性。这一段评述如分为二层，如何切开？第一层：(从开头到.时政。)指出东林党人区别正邪、议论时政的政治标准。第二层：(从他们的思想到文末)指出宋儒理学是东林党人的思想根源。3.宋代儒学思想体系师承关系图。(创立东林书院)(重修东林书院)正宗嫡传间接师承二程杨龟山朱熹顾宪成、高攀龙程朱理学三.研读第10节，思考如下问题：1.就第10节而言，中心句为哪句？2.这一节，议论的结构是怎样的？可分为几层？3.本部分采用了什么论证方法？4.“同样”前后的句子能调换位置吗？5.末句中的“这一点”指代的是何内容？1.首句为中心句。2.总分总的结构；可分为三层（首句是第一层；2-7是第二层；末句是第三层）3.论证方法：讲道理论证；正反对比论证。4.见书。5.这一点：既要努力读书，又要关心政治。四.齐读末段，体会三句话从语气上看有什么不同？在文中有何作用？第一句是陈述句，重申中心论点，总结全文。第二句是反问句，和古人作比较，目的是激励今人。第三句是感叹兼祈使，一个“无论如何”，三个“更”，殷切地劝勉人们应该怎么做。五.总结全文：1.中心意思：课文从东林党人一副对联谈起，层层深入地阐述了“一面要致力读书，一面要关心政治，两方面要紧密结合”的道理，劝勉人们要事事关心”。2.写作特点：.从材料中引出中心论点。.正反对比，层层深入地展开论述。六.讨论“思考练习”四，体会加点词语在表达上的严密性。七.讨论“思考练习”一，再次强调正反对比论证的好处。八.作业：1.学生谈谈对“既要努力读书，又要关心政治”的看法。2.复习整理本课内容。3.预习怀疑与学问。九.板书设计：引用对联介绍出处从材料中交代动机引出论点上联解释含义下联贯穿上下，提出论点事事关心进步性东林党人局限性层层深入承上启下展开评述正反对比总结全文，提出劝勉下课啦，咱们来听个小故事吧:活动目的：教育学生懂得“水”这一宝贵资源对于我们来说是极为珍贵的，每个人都要保护它，做到节约每一滴水，造福子孙万代。活动过程：1.主持人上场，神秘地说：“我让大家猜个谜语，你们愿意吗？”大家回答：“愿意！”主持人口述谜语：“双手抓不起，一刀劈不开，煮饭和洗衣，都要请它来。”主持人问：“谁知道这是什么？”生答：“水！”一生戴上水的头饰上场说：“我就是同学们猜到的水。听大家说，我的用处可大了，是真的吗？”主持人：我宣布：“水”是万物之源主题班会现在开始。 水说：“同学们，你们知道我有多重要吗？”齐答：“知道。”甲：如果没有水，我们人类就无法生存。小熊说：我们动物可喜欢你了，没有水我们会死掉的。花说：我们花草树木更喜欢和你做朋友，没有水，我们早就枯死了，就不能为美化环境做贡献了。主持人：下面请听快板水的用处真叫大竹板一敲来说话，水的用处真叫大；洗衣服，洗碗筷，洗脸洗手又洗脚，煮饭洗菜又沏茶，生活处处离不开它。栽小树，种庄稼，农民伯伯把它夸；鱼儿河马大对虾，日日夜夜不离它；采煤发电要靠它，京城美化更要它。主持人：同学们，听完了这个快板，你们说水的用处大不大？甲说：看了他们的快板表演，我知道日常生活种离不了水。乙说：看了表演后，我知道水对庄稼、植物是非常重要的。丙说：我还知道水对美化城市起很大作用。2.主持人：水有这么多用处，你们该怎样做呢？（1）（生）：我要节约用水，保护水源。（2）（生）：我以前把水壶剩的水随便就到掉很不对，以后我一定把喝剩下的水倒在盆里洗手用。（3）（生）：前几天，我看到了学校电视里转播的“水日谈水”的节目，很受教育，同学们看得可认真了，知道了我们北京是个缺水城市，我们再不能浪费水了。（4）（生）：我要用洗脚水冲厕所。3.主持人：大家谈得都很好，下面谁想出题考考大家，答对了请给点掌声。（1）（生）：小明让爸爸刷车时把水龙头开小点，请回答对不对。（2）（生）：小兰告诉奶奶把洗菜水别到掉，留冲厕所用。（3）一生跑上说：主持人请把手机借我用用好吗？我想现在就给姥姥打个电话，告诉她做饭时别把淘米水到掉了，用它冲厕所或浇花用。（电话内容略写）（4）一生说：主持人我们想给大家表演一个小品行吗？主持人：可以，大家欢迎！请看小品这又不是我家的大概意思是：学校男厕所便池堵了，水龙头又大开，水流满地。学生甲乙丙三人分别上厕所，看见后又皱眉又骂，但都没有关水管，嘴里还念念有词，又说：“反正不是我家的。”旁白：“那又是谁家的呢？”主持人：看完这个小品，你们有什么想法吗？谁愿意给大家说说？甲：刚才三个同学太自私了，公家的水也是大家的，流掉了多可惜，应该把水龙头关上。乙：上次我去厕所看见水龙头没关就主动关上了。主持人：我们给他鼓鼓掌，今后你们发现水龙头没关会怎样做呢？齐：主动关好。小记者：同学们，你们好！我想打扰一下，听说你们正在开班会，我想采访一下，行吗？主持人：可以。小记者：这位同学，你好！通过参加今天的班会你有什么想法，请谈谈好吗？答：我要做节水的主人，不浪费一滴水。小记者：请这位同学谈谈好吗？答：今天参加班会我知道了节约每一滴水要从我们每个人做起。我想把每个厕所都贴上“节约用水”的字条，这样就可以提醒同学们节约用水了。小记者：你们谈得很好，我的收获也很大。我还有新任务先走了，同学们再见！水跑上来说：同学们，今天我很高兴，我“水伯伯”今天很开心，你们知道了有了我就有了生命的源泉，请你们今后一定节约用水呀！让人类和动物、植物共存，迎接美好的明天！主持人：你们还有发言的吗？答：有。生：我代表人们谢谢你，水伯伯，节约用水就等于保护我们人类自己。动物：小熊上场说：我代表动物家族谢谢你了，我们也会保护你的！花草树木跑上场说：我们也不会忘记你的贡献！水伯伯：（手舞足蹈地跳起了舞蹈）同学们的笑声不断。主持人：水伯伯，您这是干什么呢？水伯伯：因为我太高兴了，今后还请你们多关照我呀！主持人：水伯伯，请放心，今后我们一定会做得更好！再见！4.主持人：大家欢迎老师讲话！同学们，今天我们召开的班会非常生动，非常有意义。水是生命之源，无比珍贵，愿同学们能加倍珍惜它，做到节约一滴水，造福子孙后代。5.主持人宣布：“水”是万物之源主题班会到此结束。 6.活动效果： 此次活动使学生明白了节约用水的道理，浪费水的现象减少了，宣传节约用水的人增多了，人人争做节水小标兵活动目的：教育学生懂得“水”这一宝贵资源对于我们来说是极为珍贵的，每个人都要保护它，做到节约每一滴水，造福子孙万代。活动过程：1.主持人上场，神秘地说：“我让大家猜个谜语，你们愿意吗？”大家回答：“愿意！”主持人口述谜语：“双手抓不起，一刀劈不开，煮饭和洗衣，都要请它来。”主持人问：“谁知道这是什么？”生答：“水！”一生戴上水的头饰上场说：“我就是同学们猜到的水。听大家说，我的用处可大了，是真的吗？”主持人：我宣布：“水”是万物之源主题班会现在开始。 水说：“同学们，你们知道我有多重要吗？”齐答：“知道。”甲：如果没有水，我们人类就无法生存。小熊说：我们动物可喜欢你了，没有水我们会死掉的。花说：我们花草树木更喜欢和你做朋友，没有水，我们早就枯死了，就不能为美化环境做贡献了。主持人：下面请听快板水的用处真叫大竹板一敲来说话，水的用处真叫大；洗衣服，洗碗筷，洗脸洗手又洗脚，煮饭洗菜又沏茶，生活处处离不开它。栽小树，种庄稼，农民伯伯把它夸；鱼儿河马大对虾，日日夜夜不离它；采煤发电要靠它，京城美化更要它。主持人：同学们，听完了这个快板，你们说水的用处大不大？甲说：看了他们的快板表演，我知道日常生活种离不了水。乙说：看了表演后，我知道水对庄稼、植物是非常重要的。丙说：我还知道水对美化城市起很大作用。2.主持人：水有这么多用处，你们该怎样做呢？（1）（生）：我要节约用水，保护水源。（2）（生）：我以前把水壶剩的水随便就到掉很不对，以后我一定把喝剩下的水倒在盆里洗手用。（3）（生）：前几天，我看到了学校电视里转播的“水日谈水”的节目，很受教育，同学们看得可认真了，知道了我们北京是个缺水城市，我们再不能浪费水了。（4）（生）：我要用洗脚水冲厕所。3.主持人：大家谈得都很好，下面谁想出题考考大家，答对了请给点掌声。（1）（生）：小明让爸爸刷车时把水龙头开小点，请回答对不对。（2）（生）：小兰告诉奶奶把洗菜水别到掉，留冲厕所用。（3）一生跑上说：主持人请把手机借我用用好吗？我想现在就给姥姥打个电话，告诉她做饭时别把淘米水到掉了，用它冲厕所或浇花用。（电话内容略写）（4）一生说：主持人我们想给大家表演一个小品行吗？主持人：可以，大家欢迎！请看小品这又不是我家的大概意思是：学校男厕所便池堵了，水龙头又大开，水流满地。学生甲乙丙三人分别上厕所，看见后又皱眉又骂，但都没有关水管，嘴里还念念有词，又说：“反正不是我家的。”旁白：“那又是谁家的呢？”主持人：看完这个小品，你们有什么想法吗？谁愿意给大家说说？