苏教初中语文八下《窗》-(五).doc

《窗》
教学目标
1、能概括故事情节，结合具体语句分析人物
2、从人物的品质对比中体会“窗”“墙”的深刻内涵。
3、赏读小说结尾，体悟本文“意料之外，又在情理之中”的精巧构思、揭示全文主旨

重点与难点
重：深入剖析人物的内心世界，认识人性的美丑。
难：感悟文章所揭示的人生哲理。
课前准备
制作PPT，布置预习
一课时
板块
展开教学的任务性问题串设计
学生活动串设计
目标达成反馈串设计
一、
导入

窗，在我们的生活中寻常不过，但窗也是一个引人遐想的字眼，它是迎来光明的地方，也是多彩世界的瞭望口。也许窗外有如画风景，窗内还有动人的故事。今天，老师将和大家一起推开泰格特笔下的这扇《窗》，去看看窗里的世界。

倾听

激发兴趣
导入新课

二、
揭开窗之面纱

速读课文，推开这扇《窗》，你看到了怎样的故事？
要求：语言简洁、情节完整

明确板书：
窗
美景 墙

高声朗读课
文概括小说
的情节

说清主要人物间发生了什么事,结果如何？
教师巡视
个别指导
组织交流

归纳提升

三、
感受窗内人物
过渡：两位病人与外界联系的唯一途径是“窗”，透过窗他们看到了外面的不同世界，也是透过这扇窗我们看到了他们两个人不同的内心世界

精读课文，结合具体语句分析：

1、 为什么近窗病人的眼中是如画的美景？
明确：善良乐观、热爱生活、热爱生命、善待他人，无私奉献、心灵美好
板书：美、善
小结：同样是一座玫瑰园，有的人说不好，花下面都是刺；有的人说，真好，刺上面都是花；同样是半杯水，有的人说，我还有半杯水呢，而有的人说，我只有半杯水了（心态不同）这虽是安慰同伴的话，却也是他美好心灵的体现，只有心灵美好的人，才嫩描绘出如此生动的美景
齐读四五小节，读出景物的美好
过渡语：大篇幅景物描写，透过这些景物，我们看到了近窗病人的灵魂世界，看来这如此详实的景物描写，确实可以：烘托人物性格
除此之外，景物描写在情节上有何妙处？
提示：公园里美景描述越生动我们越信以为真，越信以为真，就越为下文不是公园而是一堵光秃秃的墙加强悬念，反复描写美景为蓄势、陡转（小小说情节特点）

过渡语：同样是一扇窗，窗内的两个人差别还真大，作者让近窗病人的眼中有着如画的美景，而远窗病人却只看到了一堵墙，作者太偏心了吧，接下来我们就看看：
2、 与近窗病人相比，远窗病人有什么不同？（圈点勾画、做好批注）
明确：心灵卑劣、自私冷酷、贪婪残忍
板书：丑、恶
追问：近窗病人一开始就如此么，有句话说的好：人的思想决定人的行为，我们爱看看远窗病人一路走来的心路历程

小结：看来这样的人只能也只配看到一堵墙，在这同怡屋檐下，远窗病人与近窗病人形成鲜明对比，这一远一近哪里只是靠窗的距离，这分明是人心的距离。
板书：对比 心灵之窗

独立思考划出相关语句，做批注

请同学自由朗读4、5小节，读出景物的美好。

小组讨论：选择你感兴趣的片段，加入想象，描绘窗外的美景。

圈点勾画，做好批注

划出相关语句有感情朗读，并谈谈看法
感受人物性格的对比

巡视指导
个别交流

指导学生读出景物的美好，注意朗读的音量、节奏。

请同学发言，其他同学和上书，仔细听听他的描述是否令人心生向往。

加入钢笔和起名字的示例解释蓄势和陡转

总结：抓住“变“，他也是性本善，也热爱生命，热爱生活，善恶只在一念间，无法控制心中的恶念，让贪婪嫉妒占据了他的心，以至于在病友生命垂危之际，他纹丝不动、见死不救。概括其品质：恶 丑

四、
品味墙之深意
过渡语，当远窗病人煞费心机，达到目的时，眼前的一幕肯定是让他惊呆了“他看到的只是一堵光秃秃的墙”

1、 这样的结局，最初读文章时，你想到了么？看到这堵秃墙你的第一直觉是什么？（惊讶震撼）
明确：小小说结尾：意料之外 情理之中
欧亨利式结尾

2、看来大家都有做小说家的潜质，作者为远窗病人安排了这样“一堵墙”是否有些残忍，他想告诉我们什么？

了解小小说情节特点

独立思考后
同伴交流讨论

教师巡视，归纳提升

欧亨利式结尾

一堵心墙阻隔了外界的美好

五、续写窗之结局

过渡语：故事在作者的巧妙安排下戛然而止，看到这堵墙他会想些什么，做些什么？
假设你就是远窗病人，请发挥想象在原文结尾处续写一段情节
要求：描写符合当时的情境，可以适当加入人物的心理、动作或者是环境描写
总结：同学们用丰富的想象与优美的文字，为泰格特的窗写下了自己的个性注解。打开心窗，让阳光永驻，正如顾城的那首诗：
我要在大地上，画满窗户
让所有习惯黑暗的眼睛，
都习惯光明（齐读）

下课啦，咱们来听个小故事吧:

活动目的：教育学生懂得“水”这一宝贵资源对于我们来说是极为珍贵的，每个人都要保护它，做到节约每一滴水，造福子孙万代。
活动过程：
  1.主持人上场，神秘地说：“我让大家猜个谜语，你们愿意吗？”大家回答：“愿意！”
主持人口述谜语：
  “双手抓不起，一刀劈不开，
  煮饭和洗衣，都要请它来。”
  主持人问：“谁知道这是什么？”生答：“水！”
  一生戴上水的头饰上场说：“我就是同学们猜到的水。听大家说，我的用处可大了，是真的吗？”
  主持人：我宣布：“水”是万物之源主题班会现在开始。
  水说：“同学们，你们知道我有多重要吗？”齐答：“知道。”
  甲：如果没有水，我们人类就无法生存。
  小熊说：我们动物可喜欢你了，没有水我们会死掉的。
  花说：我们花草树木更喜欢和你做朋友，没有水，我们早就枯死了，就不能为美化环境做贡献了。
  主持人：下面请听快板《水的用处真叫大》
  竹板一敲来说话，水的用处真叫大；
  洗衣服，洗碗筷，洗脸洗手又洗脚，
  煮饭洗菜又沏茶，生活处处离不开它。
  栽小树，种庄稼，农民伯伯把它夸；
  鱼儿河马大对虾，日日夜夜不离它；
  采煤发电要靠它，京城美化更要它。
  主持人：同学们，听完了这个快板，你们说水的用处大不大？
  甲说：看了他们的快板表演，我知道日常生活种离不了水。
  乙说：看了表演后，我知道水对庄稼、植物是非常重要的。
  丙说：我还知道水对美化城市起很大作用。
  2.主持人：水有这么多用处，你们该怎样做呢？
  （1）（生）：我要节约用水，保护水源。
  （2）（生）：我以前把水壶剩的水随便就到掉很不对，以后我一定把喝剩下的水倒在盆里洗手用。
  （3）（生）：前几天，我看到了学校电视里转播的“水日谈水”的节目，很受教育，同学们看得可认真了，知道了我们北京是个缺水城市，我们再不能浪费水了。
  （4）（生）：我要用洗脚水冲厕所。
  3.主持人：大家谈得都很好，下面谁想出题考考大家，答对了请给点掌声。
  （1）（生）：小明让爸爸刷车时把水龙头开小点，请回答对不对。
  （2）（生）：小兰告诉奶奶把洗菜水别到掉，留冲厕所用。
  （3）一生跑上说：主持人请把手机借我用用好吗？我想现在就给姥姥打个电话，告诉她做饭时别把淘米水到掉了，用它冲厕所或浇花用。（电话内容略写）
  （4）一生说：主持人我们想给大家表演一个小品行吗？
  主持人：可以，大家欢迎！请看小品《这又不是我家的》
  大概意思是：学校男厕所便池堵了，水龙头又大开，水流满地。学生甲乙丙三人分别上厕所，看见后又皱眉又骂，但都没有关水管，嘴里还念念有词，又说：“反正不是我家的。”
  旁白：“那又是谁家的呢？”
  主持人：看完这个小品，你们有什么想法吗？谁愿意给大家说说？
  甲：刚才三个同学太自私了，公家的水也是大家的，流掉了多可惜，应该把水龙头关上。
  乙：上次我去厕所看见水龙头没关就主动关上了。
  主持人：我们给他鼓鼓掌，今后你们发现水龙头没关会怎样做呢？
  齐：主动关好。
  小记者：同学们，你们好！我想打扰一下，听说你们正在开班会，我想采访一下，行吗？
  主持人：可以。
  小记者：这位同学，你好！通过参加今天的班会你有什么想法，请谈谈好吗？
  答：我要做节水的主人，不浪费一滴水。
  小记者：请这位同学谈谈好吗？
  答：今天参加班会我知道了节约每一滴水要从我们每个人做起。我想把每个厕所都贴上“节约用水”的字条，这样就可以提醒同学们节约用水了。
  小记者：你们谈得很好，我的收获也很大。我还有新任务先走了，同学们再见！
  水跑上来说：同学们，今天我很高兴，我“水伯伯”今天很开心，你们知道了有了我就有了生命的源泉，请你们今后一定节约用水呀！让人类和动物、植物共存，迎接美好的明天！
  主持人：你们还有发言的吗？
  答：有。
  生：我代表人们谢谢你，水伯伯，节约用水就等于保护我们人类自己。
  动物：小熊上场说：我代表动物家族谢谢你了，我们也会保护你的！
  花草树木跑上场说：我们也不会忘记你的贡献！
  水伯伯：（手舞足蹈地跳起了舞蹈）……同学们的笑声不断。
  主持人：水伯伯，您这是干什么呢？
  水伯伯：因为我太高兴了，今后还请你们多关照我呀！
  主持人：水伯伯，请放心，今后我们一定会做得更好！再见！
  4.主持人：大家欢迎老师讲话！
  同学们，今天我们召开的班会非常生动，非常有意义。水是生命之源，无比珍贵，愿同学们能加倍珍惜它，做到节约一滴水，造福子孙后代。
  5.主持人宣布：“水”是万物之源主题班会到此结束。
  6.活动效果：
  此次活动使学生明白了节约用水的道理，浪费水的现象减少了，宣传节约用水的人增多了，人人争做节水小标兵

活动目的：教育学生懂得“水”这一宝贵资源对于我们来说是极为珍贵的，每个人都要保护它，做到节约每一滴水，造福子孙万代。
活动过程：
  1.主持人上场，神秘地说：“我让大家猜个谜语，你们愿意吗？”大家回答：“愿意！”
主持人口述谜语：
  “双手抓不起，一刀劈不开，
  煮饭和洗衣，都要请它来。”
  主持人问：“谁知道这是什么？”生答：“水！”
  一生戴上水的头饰上场说：“我就是同学们猜到的水。听大家说，我的用处可大了，是真的吗？”
  主持人：我宣布：“水”是万物之源主题班会现在开始。
  水说：“同学们，你们知道我有多重要吗？”齐答：“知道。”
  甲：如果没有水，我们人类就无法生存。
  小熊说：我们动物可喜欢你了，没有水我们会死掉的。
  花说：我们花草树木更喜欢和你做朋友，没有水，我们早就枯死了，就不能为美化环境做贡献了。
  主持人：下面请听快板《水的用处真叫大》
  竹板一敲来说话，水的用处真叫大；
  洗衣服，洗碗筷，洗脸洗手又洗脚，
  煮饭洗菜又沏茶，生活处处离不开它。
  栽小树，种庄稼，农民伯伯把它夸；
  鱼儿河马大对虾，日日夜夜不离它；
  采煤发电要靠它，京城美化更要它。
  主持人：同学们，听完了这个快板，你们说水的用处大不大？
  甲说：看了他们的快板表演，我知道日常生活种离不了水。
  乙说：看了表演后，我知道水对庄稼、植物是非常重要的。
  丙说：我还知道水对美化城市起很大作用。
  2.主持人：水有这么多用处，你们该怎样做呢？
  （1）（生）：我要节约用水，保护水源。
  （2）（生）：我以前把水壶剩的水随便就到掉很不对，以后我一定把喝剩下的水倒在盆里洗手用。
  （3）（生）：前几天，我看到了学校电视里转播的“水日谈水”的节目，很受教育，同学们看得可认真了，知道了我们北京是个缺水城市，我们再不能浪费水了。
  （4）（生）：我要用洗脚水冲厕所。
  3.主持人：大家谈得都很好，下面谁想出题考考大家，答对了请给点掌声。
  （1）（生）：小明让爸爸刷车时把水龙头开小点，请回答对不对。
  （2）（生）：小兰告诉奶奶把洗菜水别到掉，留冲厕所用。
  （3）一生跑上说：主持人请把手机借我用用好吗？我想现在就给姥姥打个电话，告诉她做饭时别把淘米水到掉了，用它冲厕所或浇花用。（电话内容略写）
  （4）一生说：主持人我们想给大家表演一个小品行吗？
  主持人：可以，大家欢迎！请看小品《这又不是我家的》
  大概意思是：学校男厕所便池堵了，水龙头又大开，水流满地。学生甲乙丙三人分别上厕所，看见后又皱眉又骂，但都没有关水管，嘴里还念念有词，又说：“反正不是我家的。”
  旁白：“那又是谁家的呢？”
  主持人：看完这个小品，你们有什么想法吗？谁愿意给大家说说？