三年级音乐下次《采山》教案.docx

三年级下册音乐第五单元 《采山》教学设计
【教学内容】 《采山》
【教学目标】
1.指导学生用欢快、活泼的情绪，有感情地演唱歌曲《采山》。
2.能从歌曲中感受到劳动的愉快，养成爱劳动的好习惯。
3.能表达歌曲节奏。
【教学重点】
1.能用欢快活泼的情绪，朝气而有弹性的声音，完整准确的演唱歌
曲《采山》。
2.能准确演唱十六分节奏。
【教学难点】
1.十六分节奏的掌握。
2.学生用轻快的声音演唱歌曲。
【教材分析】
《采山》是一首民歌风创作的歌曲，采用2/4拍，徴调式，一段体结
构。歌词生动形象，曲调欢快、活泼、清新，节奏比较紧凑，加上十六
分音符、前八后十六、前十六后八节奏的运用，使歌曲具有朝气并富有
流动感。生动的描述了小朋友采山的愉快心情。
【教学用具】 电子琴、卡片、课件等。
【教学过程】
一、激趣导入、感知节奏。
1跟随歌曲《采山》伴奏音乐拍手律动。
师：今天老师给大家带来一首你们从来没听过的拍手歌，想不想听哦？
A.教师范唱《拍手歌》
1

B.学生跟随老师拍手律动。
二、学唱歌曲
1.听歌曲伴奏，画旋律线。（你们开心么？老师也很开心，所以呢
老师想带大家去一个神秘的地方，是什么地方呢？我们一起来看一看）
A.学生观看聆听。
B.学生跟随老师一起画旋律线。（同学们我们就要出发了，请把小
手拿出来，让我们翻过一座又一座的小山哦，你们准备好了么？）
2.用“啦”模唱旋律（我们这么快就翻过了这么多小山，太高兴了，
老师又想唱歌了）
A.教师用啦模唱旋律（第一段唱“啦”）
B.学生跟随老师模唱歌曲旋律。（教师唱谱）
3.播放歌曲范唱，（我们别光顾着自己唱歌，来到了山里，我们先
听听别的小朋友在干什么？）
生：采蘑菇、采木耳。。。。
师：山里的人们把进山采蘑菇、采木耳、采山菜、摘果子等叫作采
山。
4.复听歌曲范唱，老师想问问同学们，山里的小朋友是怎么采蘑菇
的呢？
2
A.出示节奏卡片， X X X X X 0︱X X X X X 0‖（让我们一
4
起拍一拍）
5.跟着节奏读歌词
A、教师范读歌词，响板伴奏。
B、学生跟随老师节奏读歌词。
C、认识 4/2拍。
6.跟随范唱学唱歌曲。
2

7.纠正学生唱的不准确的地方。
三、歌曲情绪处理
1.找一找歌曲中旋律相同的乐句，并请同学们唱一唱。
2.你认为这首歌曲应该用怎样的速度和情绪演唱呢？（同学们找的
非常好，唱的也非常好，老师也想加入你们，现在老师怎么弹，你们就
怎么唱）
A、教师慢速弹，学生慢速唱。
B、教师中速跳跃的弹，学生欢快的唱，
同学们你们觉得那种演唱方式更适合小朋友们去采山啊？
3.跟伴奏表演唱，（一组伴奏、一组表演唱）
四、歌词创编
1.各小组根据老师出示的旋律，创编歌词。（同学们你们开心么？
老师却一点也不开心，都没有摘到老师喜欢吃的红红的苹果、香香的草
莓，你们能不能满足老师的心愿啊？就用这首歌的曲换成我们想要的水
果歌词怎么样啊？那我们现在就来比比看，看哪个组创编的歌词唱起来
最好听，最有创意！）
2.各小组展示创编的歌词。
五、小结-德育渗透
通过这节课你学到了什么啊？同学们，今天我们和小朋友们一起去
采山，体验到了劳动的快乐，歌唱了劳动的旋律，品味到了劳动的光荣。
劳动如此快乐，我们也应该热爱劳动，老师希望：今后，大家一起努力
做一个爱劳动的好孩子！
3

B.学生跟随老师拍手律动。
二、学唱歌曲
1.听歌曲伴奏，画旋律线。（你们开心么？老师也很开心，所以呢
老师想带大家去一个神秘的地方，是什么地方呢？我们一起来看一看）
A.学生观看聆听。
B.学生跟随老师一起画旋律线。（同学们我们就要出发了，请把小
手拿出来，让我们翻过一座又一座的小山哦，你们准备好了么？）
2.用“啦”模唱旋律（我们这么快就翻过了这么多小山，太高兴了，
老师又想唱歌了）
A.教师用啦模唱旋律（第一段唱“啦”）
B.学生跟随老师模唱歌曲旋律。（教师唱谱）
3.播放歌曲范唱，（我们别光顾着自己唱歌，来到了山里，我们先
听听别的小朋友在干什么？）
生：采蘑菇、采木耳。。。。
师：山里的人们把进山采蘑菇、采木耳、采山菜、摘果子等叫作采
山。
4.复听歌曲范唱，老师想问问同学们，山里的小朋友是怎么采蘑菇
的呢？
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A.出示节奏卡片， X X X X X 0︱X X X X X 0‖（让我们一
4
起拍一拍）
5.跟着节奏读歌词
A、教师范读歌词，响板伴奏。
B、学生跟随老师节奏读歌词。
C、认识 4/2拍。
6.跟随范唱学唱歌曲。
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7.纠正学生唱的不准确的地方。
三、歌曲情绪处理
1.找一找歌曲中旋律相同的乐句，并请同学们唱一唱。
2.你认为这首歌曲应该用怎样的速度和情绪演唱呢？（同学们找的
非常好，唱的也非常好，老师也想加入你们，现在老师怎么弹，你们就
怎么唱）
A、教师慢速弹，学生慢速唱。
B、教师中速跳跃的弹，学生欢快的唱，
同学们你们觉得那种演唱方式更适合小朋友们去采山啊？
3.跟伴奏表演唱，（一组伴奏、一组表演唱）
四、歌词创编
1.各小组根据老师出示的旋律，创编歌词。（同学们你们开心么？
老师却一点也不开心，都没有摘到老师喜欢吃的红红的苹果、香香的草
莓，你们能不能满足老师的心愿啊？就用这首歌的曲换成我们想要的水
果歌词怎么样啊？那我们现在就来比比看，看哪个组创编的歌词唱起来
最好听，最有创意！）
2.各小组展示创编的歌词。
五、小结-德育渗透
通过这节课你学到了什么啊？同学们，今天我们和小朋友们一起去
采山，体验到了劳动的快乐，歌唱了劳动的旋律，品味到了劳动的光荣。
劳动如此快乐，我们也应该热爱劳动，老师希望：今后，大家一起努力
做一个爱劳动的好孩子！
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