鲁教初中语文七下《我国古代的几种建筑》.doc

第十八课、我国古代的几种建筑教材分析：课文介绍了我国古代的五种建筑，有典雅端庄的厅、严整瑰丽的堂、体形不一的楼、造型各异的阁、形式多样的亭，这些多姿多彩的建筑显示了我国劳动人民的智慧和匠心。阅读这些文章，有助于提高沉重的鉴赏能力和审美情趣。学习目标：知识与能力目标：掌握本课字词，了解文章内容。过程与方法目标：1、掌握抓住事物的特征逐一说明的方法。2、概括课文所介绍的几种建筑的功用和制式上的特点。3、领会从事物的内在联系上来说明事物的方法。情感态度与价值观目标：认识到中国古代建筑的造型美、艺术效果，并为此而引发民族自豪感。教学重、难点：1、掌握抓住事物的特征逐一说明的方法。2、领会从事物的内在联系上来说明事物的方法。学情分析：课文中所介绍的几种建筑，是古代建筑的杰出代表，但对生活在现代社会中的学生来说，却是非常陌生的。因此在上课时，都是可利用多媒体手段，播放这些建筑物的录像，全方位、立体地展示这几种建筑物的特点，让学生对这些建筑物有一个初步的印象。在这个基础上阅读课文，效果会好得多。课前准备：1、准备能展示这几种建筑物特点的不同角度的图片。2、多媒体教法与学法：引导、探究。课时安排：1课时教学过程：一、创设情境，激情导入。（一）导语：（播放这几种建筑物的录像）同学们，我们在前边已经见识过了或壮观或美丽的中国桥，也见识过了秀丽、别具一格的苏州园林，更见识过了宏伟的故宫博物院，同时，在上一课我们也“见”到了各式各样的屏。这节课，我们将要再来看看我国古代的几种建筑。（二）出示本课的学习目标（三）检查预习1、 给加点的字注音。幢夯憩肆脍炙人口2、根据解释写出相应的词语。计量房屋的量词（）旧时对官宦世家居住的房屋和辽东的统称（）古代店铺的名称（）、“留得枯荷听雨声”是代（作者）一诗中的最后一句。4、我国古代建筑的特点是什么？解题：历史悠久、艺术传统独特。二、初读课文，整体感知。让学生在读的基础上初步了解文章的大概内容及思路。教师提出以下问题：1、课文中共提出了哪几种中国古代建筑？2、各种建筑的功用特征和制式特征是什么？3、根据课文内容和插图，说说你对这种建筑的总体印象。解题：厅、堂、楼、阁、亭。建筑功用特征制式特征厅会客、宴请宾客、观赏花木体量往往是最大的，门窗等半个也是最考究的；造型典雅端庄，前后移置花木、叠石堂长者居住的地方，家庭重要庆典场所多位于居住建筑群的中轴线上，体形严整，装修瑰丽楼有作为商业建筑的茶楼酒肆，或作为卧室、书房和观赏风景之用体形繁简不一，有较简单的型式，有体形非常复杂的阁收藏贵重文献长方形平面，二层楼，正面满开门窗，其余三面都是实墙亭供游人在内停留小憩，供游人自外观赏常把它们的平面设计成三角、四面、六边、八边、扇面、圆形、梅花等不同的形式学生自己发言。三、精读课文，深入感悟。教师指导学生朗读，采用小组读形式，回答问题1、课文介绍每一种建筑，先说功用上的特点，再说建筑上的特征。作者为什么按照这种顺序来介绍？解题：因为建筑的功用决定建筑的形式。由于作者抓住了二者的内在联系来说明各种建筑的特征，因此不仅使人知其然，而且使人知其所以然。如，先说厅是“用来会客、宴请宾客、观赏花木”的，这就容易理解为什么厅的体量最大，门窗等的装修最考究，造型典雅端庄，前后多置花木、叠石了。在介绍堂时，先说明堂“是长者居住的地方，也常作为举行家庭重要庆典的场所”，也就容易明白为什么堂的体型严整，整修瑰丽，室内有分隔空间的陈设了。2、作者是如何抓住每种建筑物的特征加以说明的？解题：课文介绍的五种建筑，有些是彼此相近的，例如厅与堂、楼与阁，作者抓住各自的特征加以说明，而且将形式相近的建筑在篇章上也放在相近的位置上加以介绍，便于读者从比较中认识它们各自的特征。如，把“厅”与“堂”放在相近的位置上，“厅”第一句是：“厅在古典园林或宅第中，多具有小型公共建筑的性质，用来会客、宴请宾客、观赏花木，需要用较大的室内空间来满足接纳众多宾客的要求”。“堂”第一、二句是：“堂常常是对居住建筑群中正房的称呼。它是长者居住的地方，也常作为举行家庭重要庆典的场所。”这就从功用的角度把“厅”与“堂”区别开来了。3、结合课文内容，理解下面加点词语的含义。在长期的发展演变中，我国古代宅第和园林建筑，逐步形成了多种类型，它们各有特点，具有比较固定的制式。厅的造型典雅端庄堂多位于居住建筑群的中轴线上，体型严整，整个瑰丽解题：制式，合乎某种规格的样式。造型，创造出来的事物的形象。体形，建筑体的形状。四、质疑问难，合作探究。（师生互动）学生根据自己的阅读，提出问题讨论。五、拓展延伸，以读带写。（片断训练）再放这几种建筑物的录象，让学生根据课文的内容尝试给录象片写解说词，然后让学生当场配音，以激发学生的学习兴趣。六、课堂总结。本节课主要学习了我国古代的几种建筑的特点和功用，领会并学习到从事物的内在联系上说明事物的方法。七、布置作业。利用课余时间搜集古诗文有关古代建筑的描写，或实地考查当地的古建筑，用文字描述其特点。八、板书设计。我国古代的几种建筑特点：历史久远、艺术传统独特 厅 堂建筑样式楼 功用特征制式特征 阁 亭九、课后反思。下课啦，咱们来听个小故事吧:活动目的：教育学生懂得“水”这一宝贵资源对于我们来说是极为珍贵的，每个人都要保护它，做到节约每一滴水，造福子孙万代。活动过程：1.主持人上场，神秘地说：“我让大家猜个谜语，你们愿意吗？”大家回答：“愿意！”主持人口述谜语：“双手抓不起，一刀劈不开，煮饭和洗衣，都要请它来。”主持人问：“谁知道这是什么？”生答：“水！”一生戴上水的头饰上场说：“我就是同学们猜到的水。听大家说，我的用处可大了，是真的吗？”主持人：我宣布：“水”是万物之源主题班会现在开始。 水说：“同学们，你们知道我有多重要吗？”齐答：“知道。”甲：如果没有水，我们人类就无法生存。小熊说：我们动物可喜欢你了，没有水我们会死掉的。花说：我们花草树木更喜欢和你做朋友，没有水，我们早就枯死了，就不能为美化环境做贡献了。主持人：下面请听快板水的用处真叫大竹板一敲来说话，水的用处真叫大；洗衣服，洗碗筷，洗脸洗手又洗脚，煮饭洗菜又沏茶，生活处处离不开它。栽小树，种庄稼，农民伯伯把它夸；鱼儿河马大对虾，日日夜夜不离它；采煤发电要靠它，京城美化更要它。主持人：同学们，听完了这个快板，你们说水的用处大不大？甲说：看了他们的快板表演，我知道日常生活种离不了水。乙说：看了表演后，我知道水对庄稼、植物是非常重要的。丙说：我还知道水对美化城市起很大作用。2.主持人：水有这么多用处，你们该怎样做呢？（1）（生）：我要节约用水，保护水源。（2）（生）：我以前把水壶剩的水随便就到掉很不对，以后我一定把喝剩下的水倒在盆里洗手用。（3）（生）：前几天，我看到了学校电视里转播的“水日谈水”的节目，很受教育，同学们看得可认真了，知道了我们北京是个缺水城市，我们再不能浪费水了。（4）（生）：我要用洗脚水冲厕所。3.主持人：大家谈得都很好，下面谁想出题考考大家，答对了请给点掌声。（1）（生）：小明让爸爸刷车时把水龙头开小点，请回答对不对。（2）（生）：小兰告诉奶奶把洗菜水别到掉，留冲厕所用。（3）一生跑上说：主持人请把手机借我用用好吗？我想现在就给姥姥打个电话，告诉她做饭时别把淘米水到掉了，用它冲厕所或浇花用。（电话内容略写）（4）一生说：主持人我们想给大家表演一个小品行吗？主持人：可以，大家欢迎！请看小品这又不是我家的大概意思是：学校男厕所便池堵了，水龙头又大开，水流满地。学生甲乙丙三人分别上厕所，看见后又皱眉又骂，但都没有关水管，嘴里还念念有词，又说：“反正不是我家的。”旁白：“那又是谁家的呢？”主持人：看完这个小品，你们有什么想法吗？谁愿意给大家说说？甲：刚才三个同学太自私了，公家的水也是大家的，流掉了多可惜，应该把水龙头关上。乙：上次我去厕所看见水龙头没关就主动关上了。主持人：我们给他鼓鼓掌，今后你们发现水龙头没关会怎样做呢？齐：主动关好。小记者：同学们，你们好！我想打扰一下，听说你们正在开班会，我想采访一下，行吗？主持人：可以。小记者：这位同学，你好！通过参加今天的班会你有什么想法，请谈谈好吗？答：我要做节水的主人，不浪费一滴水。小记者：请这位同学谈谈好吗？答：今天参加班会我知道了节约每一滴水要从我们每个人做起。我想把每个厕所都贴上“节约用水”的字条，这样就可以提醒同学们节约用水了。小记者：你们谈得很好，我的收获也很大。我还有新任务先走了，同学们再见！水跑上来说：同学们，今天我很高兴，我“水伯伯”今天很开心，你们知道了有了我就有了生命的源泉，请你们今后一定节约用水呀！让人类和动物、植物共存，迎接美好的明天！主持人：你们还有发言的吗？答：有。生：我代表人们谢谢你，水伯伯，节约用水就等于保护我们人类自己。动物：小熊上场说：我代表动物家族谢谢你了，我们也会保护你的！花草树木跑上场说：我们也不会忘记你的贡献！水伯伯：（手舞足蹈地跳起了舞蹈）同学们的笑声不断。主持人：水伯伯，您这是干什么呢？水伯伯：因为我太高兴了，今后还请你们多关照我呀！主持人：水伯伯，请放心，今后我们一定会做得更好！再见！4.主持人：大家欢迎老师讲话！同学们，今天我们召开的班会非常生动，非常有意义。水是生命之源，无比珍贵，愿同学们能加倍珍惜它，做到节约一滴水，造福子孙后代。5.主持人宣布：“水”是万物之源主题班会到此结束。 6.活动效果： 此次活动使学生明白了节约用水的道理，浪费水的现象减少了，宣传节约用水的人增多了，人人争做节水小标兵活动目的：教育学生懂得“水”这一宝贵资源对于我们来说是极为珍贵的，每个人都要保护它，做到节约每一滴水，造福子孙万代。活动过程：1.主持人上场，神秘地说：“我让大家猜个谜语，你们愿意吗？”大家回答：“愿意！”主持人口述谜语：“双手抓不起，一刀劈不开，煮饭和洗衣，都要请它来。”主持人问：“谁知道这是什么？”生答：“水！”一生戴上水的头饰上场说：“我就是同学们猜到的水。听大家说，我的用处可大了，是真的吗？”主持人：我宣布：“水”是万物之源主题班会现在开始。 水说：“同学们，你们知道我有多重要吗？”齐答：“知道。”甲：如果没有水，我们人类就无法生存。小熊说：我们动物可喜欢你了，没有水我们会死掉的。花说：我们花草树木更喜欢和你做朋友，没有水，我们早就枯死了，就不能为美化环境做贡献了。主持人：下面请听快板水的用处真叫大竹板一敲来说话，水的用处真叫大；洗衣服，洗碗筷，洗脸洗手又洗脚，煮饭洗菜又沏茶，生活处处离不开它。栽小树，种庄稼，农民伯伯把它夸；鱼儿河马大对虾，日日夜夜不离它；采煤发电要靠它，京城美化更要它。主持人：同学们，听完了这个快板，你们说水的用处大不大？甲说：看了他们的快板表演，我知道日常生活种离不了水。乙说：看了表演后，我知道水对庄稼、植物是非常重要的。丙说：我还知道水对美化城市起很大作用。2.主持人：水有这么多用处，你们该怎样做呢？（1）（生）：我要节约用水，保护水源。（2）（生）：我以前把水壶剩的水随便就到掉很不对，以后我一定把喝剩下的水倒在盆里洗手用。（3）（生）：前几天，我看到了学校电视里转播的“水日谈水”的节目，很受教育，同学们看得可认真了，知道了我们北京是个缺水城市，我们再不能浪费水了。（4）（生）：我要用洗脚水冲厕所。3.主持人：大家谈得都很好，下面谁想出题考考大家，答对了请给点掌声。（1）（生）：小明让爸爸刷车时把水龙头开小点，请回答对不对。（2）（生）：小兰告诉奶奶把洗菜水别到掉，留冲厕所用。（3）一生跑上说：主持人请把手机借我用用好吗？我想现在就给姥姥打个电话，告诉她做饭时别把淘米水到掉了，用它冲厕所或浇花用。（电话内容略写）（4）一生说：主持人我们想给大家表演一个小品行吗？主持人：可以，大家欢迎！请看小品这又不是我家的大概意思是：学校男厕所便池堵了，水龙头又大开，水流满地。学生甲乙丙三人分别上厕所，看见后又皱眉又骂，但都没有关水管，嘴里还念念有词，又说：“反正不是我家的。”旁白：“那又是谁家的呢？”主持人：看完这个小品，你们有什么想法吗？谁愿意给大家说说？