鲁教初中语文七下《我国古代的几种建筑》-(三).doc

我国古代的几种建筑教学要求：1、 学习抓住事物各自的特征逐一说明的方法2、 学习从事物内在联系上去说明事物的特征教学重点：1、 抓住事物特征去说明事物的方法教学难点：1、 如何使学生通过文字得到具体的建筑印象2、 如何抓住事物特征第一课时 一、 导入中国传统的建筑艺术源远流长，园林、宫殿等建筑群体体现了东方文化的魅力，今天这堂课我们就来学习中国古代的几种建筑。二、 阅读“厅”的文字1、 思考：“厅”的性质、功用、体量、装修、造型、前后布置各有哪些方面的特征？2、 教师归纳、板书：性质：具有小型公共建筑的性质。功用：会客、宴请宾客、观赏花木。体量：在建筑群体中，体量往往最大的。装修：最考究的。造型：典雅端庄。前后布置：前后多置花木、叠石。特色厅：“四面厅”、“鸳鸯厅”、“花篮厅”3、 说明“厅”的特征时，作者用词的准确：“较大的室内空间”、在所有建筑物这一大范围内，说明了其空间的特点。“厅的体量往往是最大的”在建筑群体中这一范围内，比较而言，用“往往”最大说明了厅的体量特点。“前后多置花木”用“多”而非“都”，避免了将一般的特征绝对化。（此类文字可让学生自己寻找，说明其准确性）4、 文章说明的内在联系在说明“厅”时，作者并不只是从表面上说明其特征，而是注意其内在联系。“厅”的性质是公共建筑，功用是会客，宴请宾客，正是由于这个大兵因就要求它的体量是最大的，装修也是最考究的。说明了它们之间的一种因果关系。三、 阅读“堂”的文字先从功用上说明了“堂”这种建筑，它是“长者居住的地方，也常作为举行家庭重要庆典的场所。”、“在离宫型园林中，供居住用的那一部分建筑也往往称为堂”然后从位置“堂多位于居住建筑群的中轴线上”体型：严整整修：瑰丽屋顶：两坡悬山，硬山屋顶、歇山顶室内分隔空间的陈设：隔扇、屏门、落地罩、博古架、太师壁。3、 在说明“厅”的造型时，作者是用“典雅端庄”而在这里说明“堂”的体型时，是“严整”、“整修”、“瑰丽”用词十分准确，说明了各自的特点。三、 阅读“楼”的有关文字文章先引用古句，类似于下定义的方法，说明了“楼”的特点：“重屋曰楼”重檐之屋。然后说明“楼”的用途（1） 作为商业建筑的茶楼酒肆（2） 作为卧室、书房、观赏风景之用再介绍非重屋的楼，作者先通过举例子引出非重屋楼，由“望楼”“望火楼”“敌楼”“城楼”引出。它们不是重屋，那么是什么特点呢？文章说明的是非重屋楼下半部的构筑：有的以木架，有的是夯土台或城墙。最后介绍楼的体型特点：有简有繁。并举例说明：简：钟楼、鼓楼、城楼繁：黄鹤楼、飞云楼、玄神楼四、 作业第二课时一、 “阁”的介绍说明1、 问：在介绍“阁”时，文章介绍了几种阁？是从哪个角度来说明的？文章从用途这一角度介绍了三种不同用途的阁，它们是收藏贵重文献的建筑，观赏风景用的建筑，供奉高大佛像的多层建筑。在介绍作为收藏贵重文献用的阁时，先通过举例子的说明方法，列举出“藏经阁”、“天禄阁”、“石渠阁”、“内廷四阁”、“文渊阁”等，使人对阁的收藏作用有一了解。然后介绍说明这种阁的体型特点，举出很具代表性的“内廷四阁”作为典型“作成长方形平面，两坡硬山顶，二层楼，阁的正面满开门窗，其余三面实墙”第二种“阁”只是说明了它的作用特点“用作观赏风景”没有介绍它的体型特点。说明作为供奉高大佛像多层建筑的阁时，同样先举一些具有代表性的“阁”：“观音阁”、“真武阁”、“大乘阁”、“佛香阁”。然后，说明其体型特点：“它们的平面有长方形，凸字形、八角形、立面造型挺拔庄重。”2、 在介绍三种不同用途的阁时，文章都注意抓住每种阁的各自特征进行说明，如说明作为收藏贵重文献的阁与供奉佛像的阁时，说明它们的体型都体现了各自的特征与“四阁”相比，除了长方形一点相同这外，其余区别很大，二者的说明抓住了各自特征。3、 板书：用途 体型收藏贵重文献 “长方形三面实墙”阁 观赏风景供奉佛像 “长方形、凸字形、八角形”“挺拔庄重”二、 “亭”的介绍说明1、 介绍“亭”时，文章着重从用途和体型方面介绍。“亭”的用途分为两种：一是“供游人在内停留小憩的得景建筑”还有一用途是“供游人自外观赏的点景建筑”。“亭”又是整个园林景点之一，是其点缀之景。在说明它的体型时，着重说明它们平面的各种形式：有三角、四面、六面、八边，扇面、圆形、梅花等不同形式。从用途的说明到体型的说明，是从内在的联系上说明其特征。正是因为亭是点景之物，因此，它就必须根据周围具体环境来设计它的形状，而且对亭的用途也说明得较全面，从“在内”、“自外”、“得景”、“点景”方面概括得很周全。板书：用途 体型在内 得景 平面形式：三角、四面、六面、八边、扇面自外 点景 圆形、梅花三、 “榭”的说明文中先引用古人的解释，说明了“榭”的含义，说明重点抓住“榭”的突出特点：建在水边。说明了它在制式上的特点。体型：多是长方形或近于方形的单层建筑结构：轻巧，歇山屋顶支撑柱、坐凳栏杆四、 “轩”的介绍在介绍“轩”时与“亭”进行了比较：在轩中往往陈设简单家具，这是与亭不同的地方。它的风格自由并举例说明。并且补充说明作为天花板装修名称的轩，不致于混淆“轩”两种概念。在最后一段中，附带说明有人“把名称搞混”、“随意题名”两种情况，提醒人们不要被名实不符的情况搞混了各种建筑物的确切含义。下课啦，咱们来听个小故事吧:活动目的：教育学生懂得“水”这一宝贵资源对于我们来说是极为珍贵的，每个人都要保护它，做到节约每一滴水，造福子孙万代。活动过程：1.主持人上场，神秘地说：“我让大家猜个谜语，你们愿意吗？”大家回答：“愿意！”主持人口述谜语：“双手抓不起，一刀劈不开，煮饭和洗衣，都要请它来。”主持人问：“谁知道这是什么？”生答：“水！”一生戴上水的头饰上场说：“我就是同学们猜到的水。听大家说，我的用处可大了，是真的吗？”主持人：我宣布：“水”是万物之源主题班会现在开始。 水说：“同学们，你们知道我有多重要吗？”齐答：“知道。”甲：如果没有水，我们人类就无法生存。小熊说：我们动物可喜欢你了，没有水我们会死掉的。花说：我们花草树木更喜欢和你做朋友，没有水，我们早就枯死了，就不能为美化环境做贡献了。主持人：下面请听快板水的用处真叫大竹板一敲来说话，水的用处真叫大；洗衣服，洗碗筷，洗脸洗手又洗脚，煮饭洗菜又沏茶，生活处处离不开它。栽小树，种庄稼，农民伯伯把它夸；鱼儿河马大对虾，日日夜夜不离它；采煤发电要靠它，京城美化更要它。主持人：同学们，听完了这个快板，你们说水的用处大不大？甲说：看了他们的快板表演，我知道日常生活种离不了水。乙说：看了表演后，我知道水对庄稼、植物是非常重要的。丙说：我还知道水对美化城市起很大作用。2.主持人：水有这么多用处，你们该怎样做呢？（1）（生）：我要节约用水，保护水源。（2）（生）：我以前把水壶剩的水随便就到掉很不对，以后我一定把喝剩下的水倒在盆里洗手用。（3）（生）：前几天，我看到了学校电视里转播的“水日谈水”的节目，很受教育，同学们看得可认真了，知道了我们北京是个缺水城市，我们再不能浪费水了。（4）（生）：我要用洗脚水冲厕所。3.主持人：大家谈得都很好，下面谁想出题考考大家，答对了请给点掌声。（1）（生）：小明让爸爸刷车时把水龙头开小点，请回答对不对。（2）（生）：小兰告诉奶奶把洗菜水别到掉，留冲厕所用。（3）一生跑上说：主持人请把手机借我用用好吗？我想现在就给姥姥打个电话，告诉她做饭时别把淘米水到掉了，用它冲厕所或浇花用。（电话内容略写）（4）一生说：主持人我们想给大家表演一个小品行吗？主持人：可以，大家欢迎！请看小品这又不是我家的大概意思是：学校男厕所便池堵了，水龙头又大开，水流满地。学生甲乙丙三人分别上厕所，看见后又皱眉又骂，但都没有关水管，嘴里还念念有词，又说：“反正不是我家的。”旁白：“那又是谁家的呢？”主持人：看完这个小品，你们有什么想法吗？谁愿意给大家说说？甲：刚才三个同学太自私了，公家的水也是大家的，流掉了多可惜，应该把水龙头关上。乙：上次我去厕所看见水龙头没关就主动关上了。主持人：我们给他鼓鼓掌，今后你们发现水龙头没关会怎样做呢？齐：主动关好。小记者：同学们，你们好！我想打扰一下，听说你们正在开班会，我想采访一下，行吗？主持人：可以。小记者：这位同学，你好！通过参加今天的班会你有什么想法，请谈谈好吗？答：我要做节水的主人，不浪费一滴水。小记者：请这位同学谈谈好吗？答：今天参加班会我知道了节约每一滴水要从我们每个人做起。我想把每个厕所都贴上“节约用水”的字条，这样就可以提醒同学们节约用水了。小记者：你们谈得很好，我的收获也很大。我还有新任务先走了，同学们再见！水跑上来说：同学们，今天我很高兴，我“水伯伯”今天很开心，你们知道了有了我就有了生命的源泉，请你们今后一定节约用水呀！让人类和动物、植物共存，迎接美好的明天！主持人：你们还有发言的吗？答：有。生：我代表人们谢谢你，水伯伯，节约用水就等于保护我们人类自己。动物：小熊上场说：我代表动物家族谢谢你了，我们也会保护你的！花草树木跑上场说：我们也不会忘记你的贡献！水伯伯：（手舞足蹈地跳起了舞蹈）同学们的笑声不断。主持人：水伯伯，您这是干什么呢？水伯伯：因为我太高兴了，今后还请你们多关照我呀！主持人：水伯伯，请放心，今后我们一定会做得更好！再见！4.主持人：大家欢迎老师讲话！同学们，今天我们召开的班会非常生动，非常有意义。水是生命之源，无比珍贵，愿同学们能加倍珍惜它，做到节约一滴水，造福子孙后代。5.主持人宣布：“水”是万物之源主题班会到此结束。 6.活动效果： 此次活动使学生明白了节约用水的道理，浪费水的现象减少了，宣传节约用水的人增多了，人人争做节水小标兵活动目的：教育学生懂得“水”这一宝贵资源对于我们来说是极为珍贵的，每个人都要保护它，做到节约每一滴水，造福子孙万代。活动过程：1.主持人上场，神秘地说：“我让大家猜个谜语，你们愿意吗？”大家回答：“愿意！”主持人口述谜语：“双手抓不起，一刀劈不开，煮饭和洗衣，都要请它来。”主持人问：“谁知道这是什么？”生答：“水！”一生戴上水的头饰上场说：“我就是同学们猜到的水。听大家说，我的用处可大了，是真的吗？”主持人：我宣布：“水”是万物之源主题班会现在开始。 水说：“同学们，你们知道我有多重要吗？”齐答：“知道。”甲：如果没有水，我们人类就无法生存。小熊说：我们动物可喜欢你了，没有水我们会死掉的。花说：我们花草树木更喜欢和你做朋友，没有水，我们早就枯死了，就不能为美化环境做贡献了。主持人：下面请听快板水的用处真叫大竹板一敲来说话，水的用处真叫大；洗衣服，洗碗筷，洗脸洗手又洗脚，煮饭洗菜又沏茶，生活处处离不开它。栽小树，种庄稼，农民伯伯把它夸；鱼儿河马大对虾，日日夜夜不离它；采煤发电要靠它，京城美化更要它。主持人：同学们，听完了这个快板，你们说水的用处大不大？甲说：看了他们的快板表演，我知道日常生活种离不了水。乙说：看了表演后，我知道水对庄稼、植物是非常重要的。丙说：我还知道水对美化城市起很大作用。2.主持人：水有这么多用处，你们该怎样做呢？（1）（生）：我要节约用水，保护水源。（2）（生）：我以前把水壶剩的水随便就到掉很不对，以后我一定把喝剩下的水倒在盆里洗手用。（3）（生）：前几天，我看到了学校电视里转播的“水日谈水”的节目，很受教育，同学们看得可认真了，知道了我们北京是个缺水城市，我们再不能浪费水了。（4）（生）：我要用洗脚水冲厕所。3.主持人：大家谈得都很好，下面谁想出题考考大家，答对了请给点掌声。（1）（生）：小明让爸爸刷车时把水龙头开小点，请回答对不对。（2）（生）：小兰告诉奶奶把洗菜水别到掉，留冲厕所用。（3）一生跑上说：主持人请把手机借我用用好吗？我想现在就给姥姥打个电话，告诉她做饭时别把淘米水到掉了，用它冲厕所或浇花用。（电话内容略写）（4）一生说：主持人我们想给大家表演一个小品行吗？主持人：可以，大家欢迎！请看小品这又不是我家的大概意思是：学校男厕所便池堵了，水龙头又大开，水流满地。学生甲乙丙三人分别上厕所，看见后又皱眉又骂，但都没有关水管，嘴里还念念有词，又说：“反正不是我家的。”旁白：“那又是谁家的呢？”主持人：看完这个小品，你们有什么想法吗？谁愿意给大家说说？