五年级上册数学第一单元试卷分析(1).doc

五年级上册数学第一单元试卷分析(1)本次考试；本班应参加学生32；实际参加考试人数32人.共计100分.其中本班学生得分最高分100分；最低分22分.本班学生全部参评；平均分为：79.06分.及格学生人数28人；及格率是：87.50.现针对学生的答题情况作如下分析：一、试题情况分析1、第一题填空、第三题选择为基础知识题；考查的是学生对基础概念的掌握程度与灵活应用程度；第三题判断题和第五题画一画难易适度；适合大部分学生的能力水平.2、第四大题计算题；包括口算与笔算.主要考察学生的计算水平以及对运算定率与计算法则的理解与运用能力.3、第六题解决问题；全面综合地考查了学生对所学知识的应用；体现了数学与实际生活的联系；激发了学生学习的兴趣；帮助学生学会用数学的思维方式去观察、分析现实生活；去解决日常生活和学习中的问题；增强运用数学的意识.二、试卷卷面分析本次考试比较全面、准确地反映了学生的学习情况及日常教学情况；同时从卷面上也反映了一些问题：（一）填空题：基础概念理解不透彻；造成对基础概念不能灵活运用.如：填空题的12：计算如何兑换外币；概念不熟的学生开始的计算就出错了；这道题运用除法计算；但好多学生在计算过程中又出错了.（二）判断题：第三道题判断出错的学生较多.其它判断题都能做对.（三）选一选：第五题王师傅把80千克油分装到油桶里；每个油桶最多能装4.5千克；王师傅至少要准备多少个油桶？学生有选17个的；这就造成缺少考虑；剩下的一点虽然装不满；但是也得需要一个桶装；所以从生活实际出发至少需要18个桶装.不能一味的死用四舍五入法.（四）算一算：这次考试学生的计算题做的不好；计算出错较多；褚文鑫、王金玲口算、竖式计算、脱式计算整个没做.（五）画一画：学生做的都不错；出错极少.（六）解决问题：优秀学生都能理解题意；但是计算出错.中间的学生理解题意是一知半解；少步骤.后进生不理解题意；全凭蒙；蒙对一步算一步.三、班级学生成绩分析100分：1人；95分以上：7人；90分-95分以下：2人；85分-90分：3人；80分-85分：4人；75分-80分：5人；70分-75分；3人；65分-70分：0人；60分到65分：3人（61、62、63）；60分-50分：3人（57、56、56）；最低分褚文星22分.从成绩来看两极分化比较严重；60分到65分：3人（61、62、63）这三个学生随时有可能随知识量的增加而不及格；60分-50分：3人（57、56、56）需要更大的努力有可能及格.四、教师有待改进和加强方面这次考试既反映了学生的实际水平；也反映了教师的教学效果；但同时暴露了教师教学中存在的不少问题.今后；在以下方面我应该加强：1、重视学生的“双基”训练.基础知识的理解和掌握应贯穿于整个教学过程；同时各种基础知识要学得准；理解得深；记得牢；用得活.其中的概念、公式、法则的教学；不仅要教这些基础知识的本身；而且一定要让学生理解概念的形成过程；公式的推导过程；结论的得出过程；重视知识本质的理解；而不能仅停留在表面的认识上.要教育学生掌握一定的思维方法；培养一定的思维习惯.基本知识和概念做到举一反三；注意创设丰富的教学情景；在具体的情境中创造学生独立、灵活应用知识解决问题的机会；激发学生学习的兴趣,调动学生学习的积极性；从而提高学生综合运用知识的能力.2、加强学生学法的指导.为了培养学生独立思考、合作探讨的习惯；要多采用小组讨论法、小老师辅导法、针对性练习法、步步引导法等；形式多样；激发兴趣.3、培养学生检查作业的好习惯.要培养学生对已做完的作业仔细检查；绝不能应付了事；或者完成了就万事大吉.4、督促学生在细致、细心上下功夫.这次测评；一些基础较好的学生反而丢分严重；并不是没掌握和运用；解题方法和过程都正确；但结果错了；通过分析发现；主要是运算符号看错、不细心写错等等.今后；应进一步督促学生更加细心；更加认真.5、加大学生的练习量；特别是后进生.3 / 3