简报：塘河小学校教师信息技术应用能力提升培训计划.doc

简 报

江津区塘河小学校
教师信息技术应用能力提升培训计划

一、培训目标
通过信息技术应用能力提升全员培训，提高全体教师的信息素养，掌握现代信息技术运用的基本理论与实际操作技能，帮助教师掌握信息技术优化课堂教学、转变学习方式的方法，自觉把现代信息技术运用到实际教育教学过程中，加快学科教学与信息技术整合的步伐。通过网络研修和校本研修整合模式的培训，帮助教师形成自主学习、团队协作、校本教研的研修意识，促进自身专业成长。
二、培训对象及学科
全校53名教师，涉及学科为小学语文、数学、英语、品德与社会、音乐、体育、美术、科学、信息技术等。
三、培训内容
根据教育部颁布的《中小学教师信息技术应用能力标准(试行)》、《中小学教师信息技术应用能力培训课程标准(试行)》以及能力检测指南来设计培训内容。培训主要包括“应用信息技术优化课堂教学”、“应用信息技术转变学习方式”和“应用信息技术支持教师专业发展”等方面的内容。
四、培训形式和方法
本项培训遵循理论与实践相结合、思想素质与业务能力提高并重、线上学习与线下交流等形式相结合的原则。
培训形式：集中学习、校本研修与网络研修。
培训方法：专题讲座、集体讨论、实践操作、在线练习、培训机构评价和校本评价等。
五、实施步骤
（一）第一阶段：组织动员阶段
1、宣传动员，组织摸底，成立塘河小学校教师信息技术应用能力提升工程组织机构。
2、参培人员注册、登录，进行“签到”、“诊断测评”。
3、在线导学明确任务，确定研修主题并选择相应课程。
（二）第二阶段：组织实施培训阶段
1、专家团队、校本开展培训，其内容主要有：
中小学教师信息技术应用能力提升工程相关标准解读；
信息化带来的教育变革；
信息技术在教学中的应用；
微课的设计与应用技术；
学科教学资源支持下的课程教学；
电子白板使用培训；
翻转课堂等。
2、网络研修，其主要内容有：
学习“更新教育理念，支撑专业发展”模块课程，参与“技术支持专业发展”案例分享，并提交“技术支持专业发展”案例故事；
学习“优化课堂教学，转变学习方式“模块，从平台发布的工作任务中，工作坊发起一个或多个研修任务，每位学员至少选择一个研修任务。
3、结合网络研修开展返岗应用和校内专项竞赛活动。
（三）第三阶段：考核评价
培训测评重在衡量教师参训成效，包括网络研修与现场实践成效。测评内容包括教师线上课程学习成效、线下实践任务完成情况和信息技术应用成果。
（四）第四阶段：总结阶段
1、完成相关工作总结。
2、资料收集整理。
3、进行表彰奖励。
4、建立研修机制，促进常态化研修。