新版PEP五年级上册U4-What-can-you-do第二课时教学设计.doc

Unit 4 What can you do？第二课时A Lets learn Do a survey【学习内容】A部分Lets learn, Do a survey.【课标与教材分析】根据新课标要求，五年级对应二级目标要求。教师要培养学生对英语学习有持续的兴趣和爱好。能用简单的英语互致问候、交换有关个人、家庭和朋友的简单信息。能根据所学内容表演小对话或歌谣。能在图片的帮助下听懂、读懂并讲述简单的故事。能根据图片或提示写简单的句子。在学习中乐于参与、积极合作、主动请教。乐于了解异国文化、习俗。本课时由Lets learn和Do a survey两部分组成。Lets learn中有5个新词组和一个句型,让学生在游戏活动中巩固新词，激发学生学习英语的兴趣。【学情分析】本单元的主题是娱乐活动，跟学生的业余生活息息相关，学生非常感兴趣。在语境中学习5个新词组，并在此基础上完成课余活动的调查，学生学起来很轻松。【学习目标】一、知识技能目标1、学生能够听、说、读、写五个关于课余文化活动的词组：dance, sing English songs, do kung fu, play the pipa, draw cartoons.2、能听懂、会说句型：what can you do? I can.并能在具体语境中运用.3、能够完成关于课余文化活动的调查。4、了解知识点：play the pipa, play football5、语篇提升Hello , Im Zhang Peng. I can draw cartoons. I can do some kung fu, too. How about you, John?6、知识链: pipaplay the pipaI can play the pipa.二、情感态度目标学生能够了解琵琶、武术、乒乓球等中国特色的文娱活动形式，能够积极参与文娱活动，丰富课余生活。【学习重点、难点】 教学重点1掌握五个关于课余文化活动的词组：dance, sing English songs, do kung fu, play the pipa, draw cartoons.2能听懂、会说句型：what can you do? I can.并能在具体语境中运用。教学难点本课时的教学难点是如何利用所提供的对话和情景，以旧引新，让学生进入学习状态。【学习准备】CAI课件、录音机、磁带、本课5个词组所对应的图片及词卡等 【教学过程】一、 歌曲歌谣中热身（一） “我行我秀”口语展示1. Ask and answer. 同位一分钟互问互答并计数。2. Self expression. “Hello. I am . I can . ” 同位数出说了几句话，并进行计录。（二）Lets sing 教师播放What can you do?这首歌曲， 反复听2-3遍后，可带领学生小声重复，学生对本节课所学词组有了初步的认识。 （三）评价分组 1.男、女生分组进行比赛，分别用I can来介绍自己会做的事，看看谁的本领大。 2. 请同学边说边用动作表示，重复不加分，哪组说的最多即为获胜组。【设计意图】通过分组比赛培养学生的竞争意识和合作意识，预设本节课所学词组和句子。二、 Presentation（新课呈现） （一）话题交流，导入新课 教师出示教学挂图请同学们观看，Hi, children. Well have anEnglish party next week. What can you do for the party?学生自由回答I can sing，draw pictures, clean the classroom（二）情景创设，理解词意在与学生交流过程中，教师出示教学图片。展示Lets learn中play the pipa动画，学生理解词意。在教学play the pipa后，教师可进一步介绍一些中西方乐器，如：erhu, guzheng, piano教师学生会演奏哪些乐器，引导学生表达，如：I can play the piano/guzheng同上方法教读新词组dance, sing English songs, do kung fu, draw cartoons.（三）句中练习，领读词卡What can you do?I can dance. I can sing English songs too.Wonderful!（四）版式呈现，视听正音1. 通过板书呈现重点单词和句型2. 听一听，练一练先仔细听录音，再让学生跟录音模仿单词和对话，看谁说得最好，为下环节的练习做准备。三、练习（Practice）（此环节用时10分钟）（一）跟读模仿，听做强化1跟读录音，男女生分角色问答练习，强化模仿。2Do a survey(1).教师呈现John 和张鹏之间的对话，问：What can Zhang Peng do?学生找出答案，教师在相应的方格中打勾。(2).教师和一名学生示范，如：T: What can you do,?S:I can sing English songs and dance.(3).学生四人一组展开调查并完成调查表格。然后教师引导学生进行汇报。3.游戏巩固，任务落实Lets play (接龙游戏)(1) 将学生分成5组，每组发一个单词，如：sing, do, can, cartoons, kung fu也可以用图片代替。 (2) 请本组同学配合，看词或是看图来说出一句完整话。如：II canI can doI can do kung fu.说的又快又正确小组，教师可予以奖励。四、拓展（Extension）（此环节用时10分钟）（一）活动运用，语篇提升1、音行义匹配（1） 教师呈现主情景图中第一个场景的图片，请学生描述，如：Zip can dance. Zoom can sing . Chen Jie can play the pipa.（2） 同桌学生结对创编Zoom 和Zip的对湖并表演，如：（3） S1:Hello,Zoom.Well have a party next week. What can you do for the party?S2:I can sing songs. How about you,Zip?S1: I can dance.S2; Cool!2练习任务中落实，随堂检测【当堂测试题】 Read and write.1.-What can you do for the English party? -I can_. （picture of dance）2.-What can you do, Lily? - I can_. (picture of play the pipa)3. What can Lucy do? -She can_.(picture of draw cartoons)答案：dance, play the pipa, draw cartoons.（二）总结赏析，情感升华Practice makes perfect.（三）作业分层，自主发展1听说、读写Lets learn中的单词。2用本节课所学单词和句型介绍自己的课余爱好。【板书设计】 Unit 4 What can you do？ A Lets learn Do a surveyWhat can you do?I can dance sing English songs do kung fu draw cartoons play the pipa