决定美利坚命运的内战(教学案).doc

第15课 决定美利坚命运的内战(教学案)
教学目标
1.了解美国内战前南北不同的经济制度，知道这是引发战争的基本原因，并初步形成对不同社会制度进行比较和评判的能力。
2.说出林肯在南北战争中的主要活动，形成正确评判历史人物在历史进程中的地位和作用的能力。
3.了解《宅地法》和《解放黑人奴隶宣言》两个法令，并能说出后者的主要内容。
4.理解美国南北战争在美国历史发展中的作用。
5.通过对美国南北战争爆发原因和它在美国历史进程中的地位的认识，了解生产关系一定要适应生产力性质的基本观点，初步形成历史进步意识。
6.通过对林肯的认识和了解，学习他个人奋斗的精神和坚忍不拔的意志。

自主预习，构建知识结构
1、根本原因：
2、直接原因：
3、时间： 人物：
4、扭转战局的措施：颁布 和
5、性质：
6：影响： a、
b、
c、
7、胜利原因：a、 b、 c、

新课引入：
同学们，当今美国总统是谁？他属于哪个种族？你知道他的上台要感谢谁吗？无独有偶2002年美国广播公司（ABC）搞了一次民意调查：你最满意的历届总统是谁？结果你们猜猜谁的得票最多？林肯得票第一，20%的人投了林肯的票。就是这个其貌不扬，相貌甚至有些丑陋的平民总统140年来一直受到美国民众的崇敬。他充满传奇色彩的总统生涯和美国历史上规模最大的一场内战息息相关，同学们知道是什么战争吗？对，南北战争。为什么北美好不容易独立，南北双方又打起仗来了呢？林肯作为当时的总统他该怎么办呢？这一仗的结果如何，对美国今后的发展究竟有什么影响？还是让我们走进一百多年前的美国去看一看吧。
学习新课：
我们知道，美国独立前有多少个殖民地？(13个) 美国独立后，原先的13个殖民地成了13个州，但是短短半个多世纪她就成为一个地跨两大洋的国家。这一神速变化是如何完成的呢？
一． 工厂主和种植园主的冲突——美国内战爆发的根本原因
1、结合课本内容思考；美国南北矛盾主要表现在哪些方面？奴隶制度的存在主要涉及哪一方面？
北部资本主义工商业

南部种植园经济
二．“废除奴隶制是我义不容辞的责任！”——林肯当选美国总统（导火线）
2、通过本课学习，林肯事迹对你人生之旅有何借鉴意义？

三．两种制度的决战
1.爆发：

2.战争初期状况：
据资料显示，在内战前，北方实力远远超过南方，那么为什么战争开始之初北方节节失利？为什么北方又最终获得胜利？

3.林肯政府扭转战局的措施：

4.结局：
林肯作为受美国人民尊敬和爱戴的总统，他的主要贡献是什么？

5.内战的意义：
美国是当今世界最发达的国家。你认为美国南北战争对推动美国历史的发展中有何积极作用？种族问题真的解决了吗？

小结
原因：南北两种不同的经济制度的矛盾。
焦点：奴隶制的存废问题。
导火线：林肯当选美国总统。
转折：林肯颁布《宅地法》和《解放黑人奴隶宣言》。
胜利：1865年，内战以北方获胜而告终。
意义：美国废除了奴隶制，扫清了资本主义发展的又一障碍，为以后资本主义经济发展创造了有利条件
知识拓展：中国台湾问题

教学反思
本课教学紧紧围绕《课标》和课本，突破难点，突出重点，让学生一目了然，突出学生的主体参与性和研究性，能够调动学生的积极性，完成教学目标。如果能利用多媒体效果会更好些！

课堂反馈
【自我测评】
一、 选择题
1、“经过南北战争，美国扫清了资本主义发展的又一障碍”。其中“又一障碍”是指
A、封建专制统治 B、黑人奴隶制度 C、英国殖民统治 D、封建等级制度
2、为扫清这里所说的“又一障碍”作出杰出贡献的历史人物是
A、拿破仑 B、华盛顿 C、但丁 D、林肯
3、电影《乱世佳人》再现了美国南北战争时期的一段历史。剧中有一个“许多黑人行进在北方军队的行列中”的镜头，这主要是因为林肯政府颁布了
A、《独立宣言》 B、《解放黑人奴隶宣言》 C、《宅地法》 D、《工业复兴法》
4、如果张三是南方叛乱州的一名黑人，在战争中，他对林肯的正常反映是
A、先支持，后反对
B、先不满，后来觉得无所谓
C、一直积极参加南方作战，因为是为自己而战
D、先不满，后来积极参加北方作战
5、马克思说：“在美国历史和人类历史上，林肯必将与华盛顿齐名。”马克思之所以这样说，是因为林肯政府
A、颁布《宅地法》，满足人民土地愿望 B、取消对黑人的种族歧视和民族压迫
C、维护国家统一和废除黑人奴隶制度 D、巩固北部工业资产阶级的统治地位
6、下列关于美国独立战争与美国内战相同点的归纳，不正确的是
A、引起战争的经济原因与英国有关（斗争对象）
B、改变了美国的社会性质
C、都有利于美国资本主义经济的发展（战争影响）
D、都是资产阶级革命（战争性质）

二、 非选择题
9.阅读下列材料
材料一 林肯1854年的一次演说“奴隶制是建立在人性中的自私自利上面的，是与人热爱正义的天性相违背的。”
材料二 1858年6月16日林肯发表了题为《家庭纠纷》的著名演说。“分裂之家不能持久”“我相信我们的政府不能永远忍受一半奴役一半自由的状况。我不期望联邦解散，我不期望房子崩溃，但我的确希望它停止分裂。”
请回答
① 材料一反映了林肯对奴隶制是什么态度？

② 材料二中的“房子”是指什么？“一半奴役一半自由的状况”又指什么？

③ 材料二中林肯所说的愿望是否实现？为什么能出现这一结果？

10.阅读下列两份文件（1862年5月和9月，美国总统发布）
文件1：“1863年元月1日起，凡在当地人民尚在反抗合众国的任何一州之内，或一州的指明地区之内，为人占有而做奴隶的人们都应在那时及以后永远获得自由……我进一步宣布在适当条件下这些人们可参加合众国的军事工作……”
文件2：“申请本法案利益者……在向书记或接见人员提出该项宣誓并缴纳十美元费用后，他或她应即被批准占有一块确定面积的土地……他们曾居住或播种该项土地，已满五年期限……便应被授予执照……”
-----摘自《1765－1917年的美国》
请回答①这两个文件的名称分别是什么？

②结合所学知识，分析当时发布这两个文件的原因是什么？有什么作用？

③颁布这两个文件的美国总统是谁？他的基本主张是什么？

评课
陈小丽：
1. 精心准备，资料丰富，形式多样。
2. 注重突出从现成的材料得出关键词。
3. 学生自主性得到充分发挥。
4. 建议使用多媒体教学。
5. 练习太简单