【教学设计】《世上最美的是什么》(教科版).docx

教育科学出版社（五四学制）二年级（下册） 畅言教育

《世上最美的是什么》教学设计
育才中学 陈海莲
◆ 教材分析

《世界上最美的是什么》这篇课文是黑龙江教育科学出版社出版的二年级教材下册，第九单元“美与丑”主题中的第二篇精读课文。本课以童话的形式展示了森林里的一场动物智力比赛，描述了小蜜蜂、小燕子、小鹿是怎样寻找美的，他们得到的答案是看得到的色彩，是听得到的声音，更是感受得到的心灵。课文语言优美、清新，却给人以震憾人心的情感力量，让我们感受到“拥有一颗充满友爱的心，就是最美的”，对人的思想进行了一次爱与美的洗礼。
◆ 教学目标

【知识与能力目标】
1. 认识8个生字，会写10个生字。
2. 正确、流利、有感情地朗读课文。理解课文内容。
【过程与方法目标】
通过合作、探究，培养阅读能力，体会学习语文的乐趣。源:学
【情感态度价值观目标】
通过学习课文，是学生体会和感悟“一颗充满友爱的心，就是最美的”。
◆ 教学重难点
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【教学重点】
1.认识8个生字，会写10个生字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。理解课文内容。
【教学难点】
读懂课文，理解内容，体会和感悟“一颗充满友爱的心，就是最美的”。
◆ 课前准备
◆

多媒体课件。
◆ 教学过程

一、谈话激趣，导入新课
1.课件出示美丽的景物、动物图片。
2.师引入：看了这么多美丽的景色和可爱的动物，你认为世界上最美的是什么？指名交流。
3.看来大家的想法各不相同，这节课我们就来学习一篇童话故事《世界上最美的是什么》。
齐读课题，指导朗读“什么”要读出轻声。
二、初读课文，扫清障碍：
1.自读课文。课件出示自读提示：
①请借助拼音自由、轻声地朗读一遍课文，边读边把要求认识的生字、词圈画出来。再标上自然段。
②再读课文，注意读准字音，读通句子，把难读的地方多读几遍。
2.课文的主要内容是什么？完成填空：
课文写小蜜蜂、（ ）、（ ）寻找（ ）的故事。
3.检查字词。
（1）把你圈出的生字读给同桌听一听，同桌正音。
（2）课件出示词语，指名读、开火车读。
哗哗 险峰 山崖 滚下 污泥 鼓励
慈祥 智力 盛开 胜利 一瘸一拐
4.同桌互读课文，互相评价，如果他能做到正确，流利，有感情的朗读，就奖励红星给他。
三、再读课文，整体感知：
1.选词填空。
运动员 选手 代表
小蜜蜂（ ）昆虫，小燕子是飞鸟们推出的（ ），群兽选出的（ ）是小鹿。
2.小组学习。
小组读课文，一边读一边画出描写这些小动物是怎样寻找世界上最美的东西的句子，再和小组成员读一读这些句子。
四、三读课文，深入感悟：
在识字王国里，同学们结识了这些新朋友，让我们与这些朋友手牵手，一起走进课文殿堂，共同探讨思考问题。
1.汇报交流。
（1）汇报小蜜蜂的表现。
小蜜蜂到哪里寻找？
山谷
它找到了什么？
各种各样的花
“红的、黄的、白的、粉的……花儿真美呀！”省略号表示什么？
还有很多颜色，不必一一列举。
指导朗读：各种颜色的花多么美丽！我们要慢一些，声音清脆一些，然人感受到景色的美丽。学生练习朗读，再指名朗读，集体交流。
（2）汇报小燕子的表现。
从小燕子的飞行中，你读出了什么？
坚强的飞行者。
它找到了什么最美？
鸟儿歌声的鼓励
你得到过别人的鼓励吗？心情怎么样？看来鼓励的力量可真大呀！
课件播放视频《鸟鸣》再体会一下鸟儿给小燕子的鼓励。
（3）交流小鹿的表现。
①小鹿是怎样救小刺猬的？指名读一读有关语句。
你觉得小鹿怎么样？
舍己为人
“太阳落山了，小蜜蜂、小燕子早就飞回来了，只有小鹿还没有回来。”写这句话有何用意？
为小鹿没能按时回来的原因埋下伏笔。
“月亮露出笑脸，星星眨着眼睛，小鹿一瘸一拐地回来了。他满身泥污，大家惊讶地望着他。”大家为什么感到惊讶？
一瘸一拐 满身污泥
指名表演一下小鹿回来时的样子。
2.三种小动物找到世界上最美的东西分别是什么？
看颜色 听声音 救小刺猬小鹿的话让我们发现了什么？
一颗充满友爱的心
3.拓展延伸。
你还知道哪些舍己救人的感人事迹，和同学们说一说。
四、课堂总结，拓展延伸
同学们这是一篇童话故事，通过小蜜蜂、小燕子、小鹿寻找世界上最美的是什么？告诉我们一颗充满友爱的心就是最美的。这就是童话故事这一体裁的特点。
五、课堂训练
1.照样子写词语。
黑白（反义词）： ________ ________
“百”字开头的词语：百花盛开 ________ ________
2.将下面句子补充完整。
（1）小蜜蜂_______昆虫，小燕子是飞鸟们______的选手，群兽______的运动员是小鹿。
（2）小鹿穿（ ）山谷，跑（ ）险峰，他决心采（ ）顶峰上的宝石，夺取比赛的胜利。
六、布置作业：
1.把这个故事将给家里人听。
2.小组表演这个故事。
七、板书设计
世界上最美的是什么
  小蜜蜂 — 颜色美
小燕子 — 声音美     
  小 鹿 — 救小刺猬
（爱心最美）
◆ 教学反思

略
用心用情 服务教育